Учебно-методический комплекс дисциплины Национальная экономика (стр. 12 )

ментов и рабочей силы в процессе общественного воспроизводства. Их мож - но изучать в самых разных аспектах, но для НЭ наиболее важными являются отраслевые и территориальные пропорции, которые формируются в процессе непрерывного движения товарных и стоимостных потоков в НЭ. Они могут

устанавливаться стихийно, т. е. под воздействием законов рынка, а также планомерно в результате целенаправленных действий экономических субъ - ектов, прежде всего, государства.

Пропорции в национальной экономике в конечном счете отражают распределение труда между отраслями и сферами экономики, а также между различными территориями страны. К основным макроэкономическим про - порциям относятся:

- соотношение объемов производства в первичном, вторичном и третичном секторах общественного хозяйства;

- между стоимостью потребленных средств производства и вели - чиной добавленной стоимости в составе ВВП;

- межотраслевые, отраслевые и внутри отраслевые пропорции;

- территориальные пропорции;

- внешнеэкономические и другие пропорции.

Все указанные пропорции могут выражаться с помощью следующих основных показателей: абсолютная численность занятых в различных секто - рах и их относительные доли в общем количестве занятых в НЭ или в опре - деленной отрасли; стоимости основных фондов, распределенных по отраслям и регионам; объемам и структуре инвестиций и т. д.

Пропорции не являются раз и навсегда данными – они динамичны и изменяются под воздействием самых разнообразных условий, например, по - требностей, изменений в характере и форм производства, научно - техническим прогрессом. Важнейшими  направлениями изменения пропор-

ций в национальной экономике, наблюдаемыми в настоящее время в боль - шинстве стран, являются следующие пять:

1. опережающие темпы развития отраслей сферы услуг по сравне - нию с отраслями материального производства;

2.  рост удельного веса услуг в структуре ВВП;

3.  увеличение значимости внешнеэкономического фактора в функ - ционировании национальной экономики вследствие глобализа - ции;

4. усложнение профессионально-квалификационной структуры за - нятых, появление в ней новых профессий и квалификаций и вы - мывание старых;

5.  усложнение структуры производства в результате появления но-

вых отраслей, новых технологий и новых материалов. Установление четких количественных макроэкономических пропорций

неизбежно вследствие единства и взаимозависимости производства и по - требления. Проблема заключается в том, насколько полно соответствуют ус - тановившиеся пропорции интересам общества, государств, личности. Эта проблема является основной причиной, побуждающей государство, которое

является главным координирующим субъектом национальной экономики, ак - тивно действовать – с одной стороны, поддерживать благоприятные для об - щественного производства пропорции, а с другой, пытаться разрушить или преобразовать нежелательные пропорции. Активная же экономическая поли - тика предполагает целенаправленное формирование государством необходи - мых в сложившихся условиях макроэкономических пропорций.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

ШКОЛА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА

МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

по дисциплине «Национальная экономика»

Направление подготовки:  080101.65 – Экономическая теория

г. Владивосток

2012

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА

Структура практических занятий по дисциплине «Национальная экономика»

№ пп	Вид занятия	Наименование темы практического занятия
1	Семинар 1 (2 часа)	Вводное занятие. Рассмотрение методических вопросов проведения практиче- ских и семинарских занятий, правил написания курсовой работы по дисциплине «Национальная экономика», распределение тем курсо - вых работ, знакомство с литературой и другими информационными источниками. Выполнение задания по группам (из 4 человек): Сформулировать по 10 положительных и отрицательных характе - ристик экономики в советский период  и в условиях рынка. При выступлениях студенты должны пояснить приведенные примеры.
2	Практиче- ское  занятие 1. (2 часа)	Решение задач по темам: Структура населения и методика расчета численности трудовых ресурсов Структура  семейного  состава  населения        и  метод  определения среднего состава семьи Расчет общего, естественного и механического прироста населения
3	Практиче- ское  занятие 2. (2 часа)	Итоговая расчетная работа № 1 по решению экономических за- дач. За время практического занятия требуется решить две индиви - дуальные задачи по вышеперечисленным темам и написать эконо - мический вывод по представленной ситуации.
4	Семинар 2. (2 часа)	Семинар – конференция на тему: « Система потенциалов национальной экономики» В процессе семинара предлагается заслушать выступления сту- дентов с докладами по выбранной теме и обсудить следующие вопросы: 1. Национальное богатство как составная часть совокупного эко - номического потенциала национальной хозяйственной системы. 2. Природно-ресурсный потенциал национальной экономики. 3. Трудовой потенциал национальной экономики. 4. Потребительский комплекс национальной экономики, значение, тенденции развития. 5. Особенности развития отраслей социальной сферы.

6. Рекреационный потенциал национальной экономики.
5	Практиче- ское  занятие 3.(3 часа)	Решение задач по теме: Структура и методы расчета промышленной зоны города Структура и методы расчета селитебной зоны города
6	Практиче- ское  занятие 6.(2 часа)	Итоговая расчетная работа № 2 по решению экономических за- дач. За время практического занятия требуется решить две индиви - дуальные задачи по вышеперечисленным темам и написать эконо - мический вывод по представленной ситуации.
7	Семинар 3. (2 часа)	Итоговый опрос по темам курса

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

ШКОЛА ЭКОНОМИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по дисциплине Национальная экономика

Направление подготовки: 080101.65 – Экономическая теория

г. Владивосток

2012

Задачи для самостоятельного изучения.

Задача 1.1.

По данным комитета статистики численность населения, занятого в гра - дообслуживающей сфере города составляет 200 тыс. чел.,  или 25% от общей

численности  населения  города.  К  концу  перспективного  периода  числен-

ность работников градообслуживающей сферы города увеличится на 20%. Городское население в трудоспособном возрасте составит 63%, занятые в домашнем хозяйстве – 3%, неработающие инвалиды труда – 2%, учащиеся, обучающиеся с отрывом от производства – 3%, работающие пенсионеры 2%. Занятые в обслуживающей сфере города составят 20%.

Определить прирост населения города к концу перспективного периода и составить структуру населения по занятости.

Задача 1.2.

Численность работников, занятых в отраслях градообразующей сферы города, принята 165 тыс. чел. Городское население в трудоспособном возрас-

те составит 59,7%, занятых в домашнем хозяйстве – 5%,  численность уча - щихся, обучающихся с отрывом от производства – 2%, неработающих инва - лидов труда в трудоспособном возрасте – 1%, численность работающих пен - сионеров – 7,3%. Количество работников, занятых в обслуживающей сфере города составляет 26%.

Рассчитать проектную численность населения города.

Задача 1.3.

Численность населения города к началу перспективного периода состав - ляла 500 тысяч человек. Дальнейшее развитие города потребовало увеличе - ния доли градообразующих кадров, численность которых к концу – перспективного периода должна составить 50% от общей численности насе - ления города в базовом периоде. К концу перспективного периода городское население трудоспособного возраста достигнет 62%, занятые в домашнем хо - зяйстве – 3%, учащиеся, обучающиеся с отрывом от производства – 3%, не - работающие инвалиды труда – 1,5%, работающие пенсионеры – 5,5%. Заня - тые в обслуживающей сфере города – 20%.  Определить прирост населения города к концу перспективного периода и составить структуру населения по занятости.

Задача 1.4.

Численность работников, занятых в отраслях градообразующей сферы принята 175 тысяч человек. Количество трудящихся, приезжающих на работу

в город, но проживающих за его пределами и включенное в состав градооб - разующей сферы составляют 10 тысяч человек. Городское население в тру - доспособном возрасте составляет 60%, занятые в домашнем хозяйстве – 5%, численность учащихся – 2,3%, неработающих инвалидов труда – 1%, числен - ность работающих пенсионеров – 7,3%. Количество работников, занятых в обслуживающей сфере города – 26%. Определить проектную численность населения города.

Задача 1.5.

Численность населения города 500 тысяч человек. В градообразующей сфере города работает 35% населения. Городское население трудоспособного возраста составляет 61%,  занятые в домашнем хозяйстве – 6%, учащиеся,