Бесплатные образовательные услуги (стр. 2 )

Категория слушателей	Наименование программы	Сроки	Количество человек	Объем, часы	Место проведения	Руководитель программы
Лица с высшим или средним (непрофильным) профессиональным образованием	Лингвистика: теория и методика преподавания иностранных языков и культуры	23.01.2017 - 02.12.2017	24	502	НИПКиПРО,

СТАЖИРОВКИ

Категория слушателей	Проблема, тема. Аннотация	Сроки	Количество человек	Объем, часы	Место проведения	Руководитель
Учителя русского языка и литературы,  руководители методических объединений;  Учителя иностранного языка, руководители методических объединений	По заявке образовательного учреждения	В течение года по мере поступления заявок и по индивидуальным планам	38	108	НИПКиПРО,

Аспирантура

Проблема, тема. Аннотация	Сроки	Объем, часы	Место проведения	Научный куратор
«Иностранный  язык»; «История и философия науки»	Январь - декабрь 2017 г.	140	НИПКиПРО

Индивидуальные консультации преподавателей

Преподаватель	Содержание консультации	День недели, время
Буланкина Надежда Ефимовна	Программно-методическое обеспечение. Итоговая аттестация учащихся, стандарты второго поколения, раннее обучение иностранному языку, профильное и предпрофильное обучение, углубленное изучение иностранных языков.	Понедельник, вторник 11:00 – 14:00
Кондратенко Александр Петрович	Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. Российская цивилизация (особенности).	Понедельник, среда 11:00 – 14:00
Бахтина Маргарита Борисовна	Актуальные проблемы языкового образования. ФГОС ООО.	Понедельник, вторник 11:00 – 14:00
Шубкина Татьяна Николаевна	Организация эффективного взаимодействия учащихся в учебно-познавательной деятельности. Планирование личностно-ориентированного и деятельностного урока иностранного языка. Проблемы раннего школьного обучения ИЯ.	Понедельник, среда 11:00 – 15:00
Максимова Наталия Викторовна	Реализация концепции преподавания русского языка и литературы. Функциональная грамотность школьников. Коммуникативные основы преподавания русского языка и литературы. Технологии Школы понимания. Требования к самоанализу. Требования ФГОС ОО к системе работы учителя.  Исследовательская деятельность учителя и ребёнка.	Понедельник, пятница 11:00 – 14:00
Пустовая Марина Николаевна	Современные средства оценивания результатов обучения ИЯ.	Понедельник, четверг 11:00 – 14:00
Колесова Светлана Николаевна	Актуальные проблемы  литературного образования. ФГОС ОО.	Понедельник, пятница 11:00 – 14:00

платные образовательные услуги

Запись по телефону [phone]  E-mail: *****@***ru

Категория слушателей	Проблема, тема. Аннотация	Сроки	Кол-во человек	Объем, часы	Место проведения	Научный куратор
Учителя немецкого языка	РАЗВИТИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В СВЕТЕ ФГОС ООО Курс призван помочь педагогам осознать изменения в содержании обучения иностранным языкам, его многоаспектность и овладеть  эффективными способами организации учебно-познавательной деятельности учащихся, развить их самостоятельность в овладении иностранным языком, а также сочетать  ведущие подходы к обучению в соответствии с требованиями ФГОС. Кроме того, педагоги получат возможность совершенствовать свои иноязычные умения и навыки в том числе и в общении с языконосителями. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	108	НИПКиПРО, базовые школы
Учителя английского языка	ФГОС ООО: КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И СПЕЦИФИКА ЯЗЫКОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ШКОЛЕ Современная концепция обучения английскому языку, включающая интерактивные творческие формы овладения комплексом необходимых коммуникативных компетенций с использованием  отечественных УМК в условиях группового и индивидуального проектирования, дискуссий, круглых столов, проблемного поиска, тренинга, дистанционного обучения. Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	108	НИПКиПРО, базовые школы
Учителя английского языка (молодые специалисты)	ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ООО Программа направлена на формирование и развитие профессиональной компетентности начинающих педагогов на основе личностно-развивающей модели повышения квалификации. В процессе курсовой подготовки педагоги самостоятельно получать новые знания в процессе решения различных проблем и смогут применять их на практике что будет способствовать раскрытию индивидуальных педагогических способностей, формированию потребности в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании  таким образом оптимизируя процесса вхождения в профессию Кроме того педагоги получат возможность усовершенствовать свои языковые навыки. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	72	НИПКиПРО
Учителя русского языка и литературы	ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В КОНТЕКСТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО И КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПРИНЦИПОВ ФГОС НОО и ФГОС ООО Курсы обеспечивают ответы на вопросы: как применять деятельностные технологии на учебных занятиях, каковы требования ФГОС и Профессионального стандарта педагога к учителю и к результатам образования, как сформировать основные компетенции предметного, метапредметного и личностного планов. Содержание курсов составляют аспекты обучения одарённых детей, анализ олимпиадного движения, подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА, вопросы обучения детей с ОВЗ и системы просветительской работы с родителями. Специальным образом рассматриваются проблемы формирования функциональной грамотности, историко-культурный компонент преподавания русского языка и литературы, развитие способности смыслового чтения.	В течение года	25	72 ч.	НИПКиПРО
108 ч.
36 ч.
Учителя, учителя русского языка и литературы	ФГОС ОО и коммуникативный аспект формирования метапредметных компетенций (дистанционные курсы) Основная проблематика курсов: коммуникативно-деятельностные технологии при работе с разными группами учащихся; ведущие принципы реализации ФГОС; коммуникативные основы преподавания языка;  современные методы диагностики; формирование функциональной грамотности и культуры лингвистического мышления с первых лет обучения, вопросы просвещения родителей; формирование УУД,  проектирование учебных занятий (уроки, проектная деятельность) по русскому языку и литературе с опорой на развитие способности смыслового чтения, активного действия с языком, речевой рефлексии; обобщение опыта учителя и вопросы подготовки к аттестации; ситуационный метод в образовании и др. вопросы реализации Концепции преподавания русского языка и литературы, ФГОС ООО, Профессионального стандарта педагога.	В течение года	25	72 ч.	НИПКиПРО (дистанционные)
108 ч.
36 ч.
Учителя русского языка и литературы	ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ООО Предлагается познакомиться с содержанием и основными требованиями ФГОС основного общего образования, требованиями к составлению рабочих программ по русскому языку и литературе; способами достижения личностных, метапредметных и предметных результатов средствами современных УМК, проектированием уроков современного типа на основе системно-деятельностного и компетентностного подходов; рассмотреть вопросы организации исследовательской деятельности учителя-словесника, реализации инновационных педагогических технологий в обучении русскому языку и литературе в среднем и старшем звене общеобразовательной школы, а также особенности подготовки и проведения ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Курс поможет учителю научить школьников  синтезировать знания, умения и навыки, приобретенные на уроках при изучении произведений для создания самостоятельного суждения о предложенном художественном тексте, то есть подготовить выпускника со сформированной в процессе обучения лингвокультурологический компетенцией. Педагог освоит анализ новых УМК, виды современной диагностики, историко-культурный компонент филологического образования, увидит образцы практического опыта. На курсах обсуждаются проблемы обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, вопросы просвещения родителей. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	108/72	НИПКиПРО
Руководители методических объединений, учителя всех предметов	ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ОО Смысловое чтение как предметный и метапредметный результат образования. Грамотность чтения, уровни грамотности чтения. Основные виды и приёмы чтения в учебной деятельности. Приёмы интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов. Техники и приёмы развития грамотности чтения. Стандартизированные письменные работы для оценки сформированности смыслового чтения и умений работать с информацией. Специфика формирования осознанного чтения и умений работать с информацией в контексте учебных предметов. Деятельность учителя по формированию смыслового чтения при реализации образовательных программ общего образования. Современные технологии формирования читательской компетентности: технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), технология продуктивного чтения. Использование информационно-коммуникационных технологий для формирования смыслового чтения. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий	В течение года	25	72	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ
Руководители методических объединений, учителя всех предметов	ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ОО Смысловое чтение как предметный и метапредметный результат образования. Грамотность чтения, уровни грамотности чтения. Смысловое чтение как познавательное УУД. Техники и приёмы развития грамотности чтения. Диагностика и мониторинг смыслового чтения. Развитие смыслового чтения в контексте различных предметных областей. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий	В течение года	25	36	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ
Руководители методических объединений, учителя всех предметов	ФГОС ОО И ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО РЕЗУЛЬТАТА «СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ» Специфика формирования смыслового чтения как метапредметного результата; проектирование учебного занятия с учётом типовых заданий и основных приёмов технологии формирования смыслового чтения. Диагностика и мониторинг смыслового чтения. Педагогическое проектирование и реализация образовательного процесса с учётом основных приёмов технологии формирования смыслового чтения в соответствии с требованиями ФГОС ОО. Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	36	НИПКиПРО
Руководители методических объединений, учителя начальных классов, учителя русского языка и литературы	ФГОС НОО И ФГОС ООО: ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ЛИТЕРАТУРЕ И РУССКОМУ ЯЗЫКУ Планируемые результаты преподавания литературы/литературного чтения и русского языка в начальной и основной школе: личностные, метапредметные, предметные. Преемственность в преподавании гуманитарных дисциплин. Современные технологии преподавания литературы и русского языка. Система диагностики и оценки достижения  планируемых результатов обучения литературе/литературному чтению и русскому языку при освоении основных образовательных программ общего образования. Стандартизированные материалы для итоговой аттестации выпускников школы. На курсах обсуждаются проблемы обучения детей с ОВЗ, способы работы с одарёнными детьми, перспективы олимпиадного движения, вопросы просвещения родителей. Форма обучения: заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	72	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ
В течение года	25	36	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ
Руководители методических объединений, учителя начальных классов, учителя русского языка и литературы	ФГОС НОО И ФГОС ООО: СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ Основные принципы реализации ФГОС ОО. Преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при получении общего образования. Требования ФГОС ОО к планируемым результатам, содержанию образования, к организации учебного занятия и системе оценивания. Современные технологии деятельностного типа в школьном филологическом образовании: технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), технология продуктивного чтения, проблемно-диалоговая технология и др. Информационные технологии в филологическом образовании. Организация учебного занятия на основе конкретной педагогической  технологии. Технологии организации и сопровождения исследовательской, проектной и олимпиадной деятельности школьников. Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	В течение года	25	72	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ
В течение года	25	36	НИПКиПРО, на базе образовательных организаций, ИМЦ

Внебюджетная переподготовка

Запись по телефону [phone]  E-mail: *****@***ru

Категория слушателей	Наименование программы	Сроки	Кол-во человек	Объем, часы	Место проведения	Руководитель программы
Лица с высшим или средним (непрофильным) профессиональным образованием	Лингвистика: теория и методика преподавания иностранных языков и культуры Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	По мере комплектования группы	15	850	НИПКиПРО
Лица с высшим или средним (непрофильным) профессиональным образованием	Русский язык и  литература Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	По мере комплектования группы	15	850	НИПКиПРО
Лица с высшим или средним (непрофильным) профессиональным образованием	Педагогическое образование: учитель русского языка и литературы Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения	с 1 марта (по мере комплектования группы)	15	900	НИПКиПРО