Образовательная программа Школа раннего развития (стр. 3 )

Программа по азбуке «От А до Я» предназначена для работы с детьми в образовательных учреждениях, она обеспечивает целостность педагогического процесса на протяжении 2 лет пребывания ребенка в учреждении. В программе соблюдается преемственность не только с последующим обучением, но и с предыдущим. Методы обучения, используемые в работе, соответствуют возрастным особенностям ребенка, а не дублируют школу.

За основу построения программы взят исходный принцип системы дошкольного обучения грамоте : знакомству и работе с буквами должен предшествовать добуквенный, чисто звуковой период обучения. «От того, как ребенку будет открыта звуковая действительность языка, строение звуковой формы слова, зависит не только усвоение грамоты, но и все последующее усвоение языка».

При работе по данной программе у детей в одинаковой мере развивается как логическое мышление, так и эмоциональное, что, в свою очередь, способствует развитию как  левого полушария головного мозга (отвечающего за логическое мышление), так и правого (отвечающего за образное мышление).

Проведение занятий по данной программе предлагает работу с подгруппам из 12-15 детей. Продолжительность одного занятия в группе 25-30 минут. Занятия проводятся 2 раза в неделю, всего 72 занятия в год.

Цель: учить, писать печатные буквы в клетке, используя образец; соотносить звук и букву; писать слова, предложения печатными буквами.

Задачи:

1. Закреплять умение делить слова на слоги, выделять заданные звуки  в словах;

2. Способствовать развитию фонематического восприятия, графических навыков;

  3. Формировать умение  понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Содержание программы.

Знакомство с гласными буквами. Знакомства с согласными буквами. Чтение слогов, слов, предложений. Знакомство с алфавитом.

Тематический план программы «От А до Я».

№	Тема	Кол-во часов
1.	Вводное занятие. Звук и буква А.	3
2.	Звук и буква О	2
3.	Звук и буква У	2
4.	Звук и буква Ы	2
5.	Звук и буква Э	2
6.	Чтение слов АУ, УА, закрепление пройденного материала.	2
7.	Звук и буква Л, чтение слогов.	2
8.	Звук и буква М, чтение слогов, чтение слов, ударение.	2
9.	Звук и буква Н, чтение слогов, чтение слов.	2
10.	Звук и буква Р, чтение слогов, знакомство с предложением, чтение предложений.	2
11.	Закрепление пройденного материала, гласные и согласные звуки и буквы, чтение слогов, слов.	2
12.	Буква Я, чтение слогов, слов, предложений.	2
13.	Буква Ю, чтение слогов, слов.	2
14.	Буква Е, чтение слогов, слов, составление предложений.	2
15.	Буква Ё, чтение слогов, слов.	2
16.	Звук и буква И, чтение слогов, слов.	2
17.	Закрепление пройденного материала.	2
18.	Звуки Г-К, Гь-Кь, буквы Г, К, чтение слогов, составление и условная запись предложения.	2
19.	Звуки Д-Дь, Т-Ть, буквы, Д, Т, чтение слогов, предложений.	2
20.	Звуки В-Вь, Ф-Фь, буквы В, Ф, чтение слогов, предложений.	2
21.	Звуки З-Зь, С-Сь, буквы 3, С, чтение слогов, слов.	2
22.	Звуки Б-Бь, П-Пь буквы Б, П, чтение слогов, слов, предложений.	2
23.	Звуки Х-Хь, буква Х, чтение слогов, слов, предложений.	2
24.	Звуки и буквы Ж-Ш, чтение слогов, слов.	2
25.	Звуи и буквы Ч-Щ, чтение слогов, предложений.	2
26.	Звук и буква Ц, чтение слогов, слов, стихотворных текстов.	2
27.	Звук и буква Й, чтение слов, стихотворных текстов.	2
28.	Буква Ь, чтение слов, стихотворных текстов.	2
29.	Буква Ъ, чтение слов, стихотворных текстов.	2
30.	Закрепление пройденного материала: чтение слов, слогов, предложений.	2
31.	Закрепление пройденного материала: чтение слов, составление и запись предложений.	2
32.	Закрепление пройденного материала: алфавит, чтение стихотворений.	2
33.	Тестирование. Диагностика.	4
34.	Повторение. Закрепление пройденного,  Итоги  за год.	3
Итого:	72 ч.

Список использованной литературы.

«Развитие речи детей дошкольного возраста». «правильно ли говорит ваш ребёнок». «Учимся читать и писать». «Психическое развитие в детских возрастах». «Занимательное азбуковедение». «Обучение дошкольников грамоте». «Секреты орфографии». «О понятии развивающего обучения». «Учимся читать: обучение грамоте в детском саду и дома». «Как научить ребёнка думать и говорить». «Умственное воспитание детей дошкольного возраста». «Как научить ребёнка читать».

       

Пояснительная записка программы «Развиваем логику».

При поступлении в школу детям предлагаются разнообразные задания и тесты. В ходе их выполнения ребенок должен устанавливать причинно-следственные связи и отношения между предметами путем выявления закономерностей, сравнения, обобщения.

Выполняя упражнения, ребенок научится устанавливать логические связи между предметами и явлениями; сравнивать предметы по признакам и изменять их; рисовать геометрические фигуры; пользоваться схемами.

Для выполнения ряда заданий ребенку потребуются цветные карандаши. Задания в тетрадях расположены по степени возрастания сложности. Если ребенок не справляется с упражнением нужно помочь ему, объяснить задание еще раз.

Программа предусматривает обучающие задания, направленные на развитие логического и образного мышления, внимания, воображения. Ведь хорошее внимание – важнейшее условие для успешного обучения. Ведь в школе ребенок должен сосредоточиться на объяснениях учителя и выполнение заданий, удерживать свое внимание в течение длительного времени. Если заниматься по этой программе 25-30 минут 1 раз в неделю, многие трудности подготовки в школе будут преодолены.

Цель:  подготовить ребенка к школе, развивая память, мышление, речь, воображение, внимание.

Задачи:

Учить наблюдать и сравнивать, анализировать и обобщать, делать выводы и угадывать. Выработать привычку думать самостоятельность, развивая наблюдательность, способность и интерес к умственной работе. Учить овладевать комплексом элементарных логических умений.

Содержание программы 1 года обучения.

Тема 1. Вводное занятие.

Происхождение слова «логика», её значение в формирование личности ребёнка.

Тема 2. Развитие внимания.

Нахождение спрятанных фигурок, раскрашивание стрелочек, сравнение картинок, счёт фигурок,  дорисовывание предметов, повторение рисунка, соединение точек по образцу,  раскрашивание одинаковых предметов, нахождение закономерностей, отличий.

Тема 3. Развитие мышления.

Нахождение лишнего предмета, закономерностей, лишней фигурки, составление рассказа по картинке, продолжение ряда, штриховка фигур, соединение предметов, расположение предметов разными способами, составление рассказа по картинкам.

Тема 4. Развитие памяти.

Запоминание картинок, слов, фигурок, цифр, точек, а затем их произнести и нарисовать.

Тема 5. Развитие воображения.

Дорисовывать, нарисовать на заданную тему, продолжение рассказа, нахождение на рисунке нужного предмета.

Тема 6. Упражнение и тесты в клеточках.

Ориентировка в клеточках, рисование внутри клетки, срисовывание предметов по точкам, рисование в разных масштабах, срисовывание по клеточкам, графические диктанты. 

Тема 7. Игры, задачи, основы письма и рисования.

Различные игры, задачи на развитие мышления, памяти, внимания.

Тема 8. Обучающие кроссворды.

Решение кроссвордов на заданные темы.

Тема 9. Срисовывание предметов по точкам.

Тема 10 .Графические диктанты.

Тема 11. Проверка ЗУН.

Тематический план программы

1 года обучения.

№	Тема	Кол-во часов
1.	Вводное занятие.	1
2.	Развитие внимания.	3
3.	Развитие мышления.	3
4.	Развитие памяти.	3
5.	Развитие воображения.	3
6.	Упражнения и тесты в клеточках.	4
7.	Задачи, игры, основы письма и рисования.	3
8.	Задачки для ума.	4
9.	Обучающие кроссворды.	2
10.	Срисовывание предметов по точкам.	4
11.	Графические диктанты.	2
12.	Проверка ЗУН.	2
13.	Подводим итоги.	2
Итого:	36 ч.

Содержание программы 2 года обучения.