Образовательная программа Школа раннего развития (стр. 5 )

№	Тема	Кол-во  часов
1.	Вводное занятие	1
2.	Посмотрим в окошко (рисование)	1
3.	Цветная клумба (аппликация)	1
4.	Жуки на цветочной клумбе (лепка)	1
5.	Цветной домик (аппликация)	1
6.	Петя - петушок, золотой гребешок (лепка)	1
7.	Листопад и звездопад (аппликация)	1
8.	Вот какой у нас арбуз ( лепка)	1
9.	Яблоко - спелое, красное, сладкое (рисование)	1
10.	Мухомор (лепка)	1
11.	«Кисть рябинки, гроздь калинки» (рисование)	1
12.	«Тучи по небу бежали» (аппликация)	1
13.	«Вот ёжик – ни головы, ни ножек...» (лепка)	1
14.	«Мышь и воробей» (рисование)	1
15.	Заюшкин огород (аппликация)	1
16.	Зайка серенький стал беленьким (рисование)	1
17.	Полосатый коврик для кота (аппликация)	1
18.	Морозные узоры (рисование)	1
19.	Снегурочка танцует (лепка)	1
20.	Праздничная ёлочка (аппликация)	1
21.	Наша ёлочка (рисование)	1
22.	Снежная баба – франтиха (лепка)	1
23.	Снеговики в шапочках и шарфиках (рисование)	1
24.	«Кто-кто в руковишке живёт» (рисование)	1
25.	«Два жадных медвежонка» (лепка)	1
26.	«Прилетайте в гости» (лепка)	1
27.	Избушка ледяная и лубяная (аппликация)	1
28.	Быстрокрылые самолёты (аппликация)	1
29.	Храбрый мышонок (рисование)	1
30.	Весёлые матрёшки (рисование)	1
31.	Филимоновские  игрушки – свистульки (лепка)	1
32.	Кошка с воздушными шариками (рисование)	1
33.	«По реке плывёт кораблик» (лепка)	1
34.	Наш аквариум (аппликация)	1
35.	«У солнышко в гостях» (рисование)	1
36.	Подведение итогов. Экскурсия на природе.	1
Итого:	36 ч.

Список использованной литературы.

«Изобразительная деятельность в детском саду». «каждый ребёнок художник». «Учимся  лепить и рисовать». Н. Басина, О. Суслова «С кистью и музыкой в ладошке». «Игровые приёмы в обучении дошкольников изобразительной деятельности». М. М.безруких «Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству». «Учебное рисование». «Методика обучения изобразительной деятельности конструированию». Е. Румянцева «Простые поделки». «366 моделей  оригами». Е. Румянцева «Простые поделки из пластилина».

Пояснительная записка  программы  «Подвижные игры».

Игровая деятельность хорошо знакома детям, привлекает их, делает их жизнь радостной и весёлой. Интерес друг к другу, симпатии, товарищеские связи – вот та основа, которая делает объединения детей более устойчивыми и создаёт большие возможности для формирования коллективистических отношений. Задача педагога состоит в том, чтобы включить их в общую игру, труд, развлечения.

В игре проявляется потребность детей активно участвовать в окружающей жизни. Игра – один из путей познания им мира, действительности. В игре ребёнок осмысливает и по-своему переживает важные общественные события, часто понимания их по-своему. В игре особенно ярко проявляются и формируются эмоции детей. Без интереса, переживаний, чувства удовольствия, удовлетворения нет игры. Как только пропадает интерес к игровому действию, разрушается и игра. Игра – вид деятельности, который никогда не может строиться на принуждении, обязательности. Игры способствует организации детского коллектива, созданию радостного, бодрого настроения.

За время игры дети должны соблюдать определённые правила. В связи с несоблюдением правил игры могут возникнуть споры, игра, может расстроиться. Педагог, наблюдая за ходом игры, выступает в роли арбитра, по справедливости решая спорные вопросы.

При организации игр педагогу важно помочь детям установить правильные взаимоотношения, стремиться к справедливому решению споров, показать пути справедливого решения возникающих вопросов. Наблюдая за игрой детей, педагог сможет составить мнение о тех представлениях, которые сложились у детей по поводу различных явлении, отношений людей.

Велико образовательное и воспитательное значение игр. С их помощью развиваются различные физические качества, и прежде всего быстрота и ловкость. Одновременно совершенствуется двигательные навыки. Игра постепенно укрепляет организм детей и служит залогом здоровья. Игра развивает творческие способности детей – гибкое, нестандартное мышление, умение решать новые задачи, направляя на это фантазию и воображении.

Программа рассчитана на 2 года обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность одного занятия 25-30 минут.

Цель: помочь ребенку стать творческим человеком, уверенным в себе, умеющим формировать и отстаивать  свои идеи, решения, умеющим выражать свои мысли.

Задачи:

Укреплять здоровье и способствовать правильному физическому развитию. Развивать ловкость, слух, силу, навыки бега, быстроту, творческие способности ребенка.

               Содержание программы.

Вводное занятие. Подвижные игры на развитие быстроты реакции. Подвижные игры на развитие смекалки. Подвижные игры на развитие внимания. Подвижные игры на развитие ловкости. Повторение разученных игр.

Тематический план программы 1 года обучения.

№	Тема	Кол-во часов
1.	«Вводное занятие».	1
2.	«Резвые лошадки».	1
3.	«Репка – капуста».	1
4.	«Яблочко».	1
5.	«Красочки».	1
6.	«Летели-летели…»	1
7.	«У медведя во бору».	1
8.	«Повторение разученных игр».	2
9.	«Воробьи – попрыгунчики».	1
10.	«Поймай хвост дракона».	1
11.	«Совушка».	1
12.	«Воздух, вода, земля».	1
13.	«Вороны – воробьи».	1
14.	«Арам – шим – шим».	1
15.	«Повторение разученных игр».	2
16.	«Птица без гнезда».	1
17.	«Гуси лебеди».	1
18.	«Узнай по голосу».	1
19.	«Лови – не лови».	1
20.	«Ак калач».	1
21.	«кот и мыши».	1
22.	«Повторение разученных игр».	2
23.	«Делай, как я!».	1
24.	«Утки и гуси».	1
25.	«Руки вверх».	1
26.	«Скок-перескок».	1
27.	«Шла коза».	1
28.	«Золотые ворота».	1
29.	«Повторение разученных игр».	1
30.	«Зеваки».	1
31.	«Тяни в круг».	1
32.	Подводим итоги.	2
Итого:	36 ч.

Тематический план программы 2 года обучения.

№	Тема	Кол-во часов
1.	«Вводное занятие».	1
2.	«Покупка овощей».	1
3.	«Челнок».	1
4.	«Коршун».	1
5.	«Маляр и краски».	1
6.	«Второй лишний».	1
7.	«Бой петухов».	1
8.	«Повторение разученных игр».	2
9.	«Айболит».	1
10.	«Пустое место».	1
11.	«Земля, вода, воздух, огонь».	1
12.	«Стоп!».	1
13.	«Цепи, цепи, вам кого?».	1
14.	«Если нравится тебе».	1
15.	«Повторение разученных игр».	2
16.	«Два Мороза».	1
17.	«Сторож».	1
18.	«Шмель».	1
19.	«Без пары».	1
20.	«Сломанный телефон».	1
21.	«Козочка и волк».	1
22.	«Повторение разученных игр».	2
23.	«Хромая лиса».	1
24.	«Дедушка с посошком».	1
25.	«Урони платок».	1
26.	«Почта».	1
27.	«Эстафета с мячом».	1
28.	«Убегай – догоняй».	1
29.	«Повторение разученных игр».	2
30.	«Западня».	1
31.	«20 вопросов».	1
32.	Подводим итоги	1
Итого:	36 ч.

Список используемой литературы.