В. П. - Валерик? Мне сказать вам пару слов за вашего Валерика?
Бых – А чо я? Я ничо!
В. П. - Ша! Этот фраер устроился у нас в школе, как у себя дома, уроки прогуливает, на контрольные не ходит. Какой нам навар с этого босяка?
Бых - В. П., вы говорите обидно! Что бы вы делали без меня в КВНе?
В. П. - О да, это аргумент. Твоя юбочка и впрямь была хороша!
/Кузнецова и Натарова смеются/
В. П. - Кого там пробивает на ха-ха? А-а, Кузнецова и Натарова. Ща вам будет не до смеха!
Вы же знаете, что я люблю вас, как родных. Но что вы скажете за ваши отпечатки пальцев на классном журнале?
Кузнецова – Ха, вы будете смеяться с нашей истории, В. П., но если вы хоЧете правды…
В. П. - Ой, ну бог с ней, с правдой… но дайте мне что-нибудь, чтоб не стыдно было поверить…
Натарова – Идём мы по 3 этажу. Картина маслом! Открываем дверь в кабинет – никого!!!
Кузнецова – И (на секундочку) видим на столе всеми покинутый журнал.
Натарова – Мы таки взяли его, чтобы отнести в учительскую!
Бехтер – Ой! Я вас умоляю, а кто вместе с Чёрной в нём оценки себе исправил?
В. П.- За базар отвечаешь?
Бехтер – Век свободы не видать.
Кузнецова и Натарова – Пызырь, ща получишь!!!
В. П. – Ладно-ладно, это куда лучше, чем если бы они взяли журнал на «посмотреть» и не вернули бы его вовсе.
/ «Ликвидация» - еврейская тема/
заходит Лапко/
Лапко - Сова, открывай, медведь пришёл!
В. П. - Ба, какие люди!
Лапко - Наше вам с кисточкой.
В. П. - Ну, здравствуй, здравствуй, Лапко, коль не шутишь. Ты меня с Натальей Александровной Совой не перепутал?
Лапко – Простите, привычка.
В. П. - Чем на этот раз порадуешь, дружок?
Лапко - Мировым рекордом! Сегодня в школьном буфете я засунул в рот одновременно 4 «контика»!
В. П. - (в ужасе) Кому?
Лапко – Себе, конечно, я что, дурак, кого-то «контиками» кормить?
/Все галдят : да, да/
В. П. – Не расчёсывайте мне нервы, у меня и так есть на что их потратить!
Лапко - Я отвечаю! Лупаина – свидетель. Очень полезный свидетель. Он знает за все операции!
В. П. - Это хорошо, что он знает за все операции! Это почему я не знаю за все операции?. Он же молчит, как Чарли Чаплин. Ну-ка, встал и доложил, чего такого я не знаю, да побыстрее. И так дел за гланды!!!
Лупаина – Заметьте, не я это предложил!!! Тут у меня в разработке агентурные сведения по трём операциям:
Операция «Лес» или «Пилка сухих деревьев в тесном кругу друзей» Операция «Сапёр» или «Рытьё окопа для стрельбы с коня» Операция «Море» или попросту «Дры-дры»Бехтер – Ну, Диман, красавец!
Демиденко – Он говорит мало, но говорит смачно.
Бых - Да, В. П., я вам не скажу за всю школу, но на 3 этаже каждый скажет, что Диман всегда
имеет пару умных слов…
В. П. - Бых, сядь. Операция «Дры-дры», говоришь? Очень интересно! Ну, и какойшлимазл это придумал?
Лупаина – Эта информация не имеет цены, но для вас, В. П., это 12 по мировой литературе в в аттестат.
В. П. - Не, ну вы видели? Такого нет даже в кино. Давай так! Ты мне - информацию, а я не скажу
твоим родителям, что ты на химии по блютузу передавал на телефон разные
подозрительные сигналы.
Лупаина – В. П., вы делаете мне больно. 10 баллов – и расходимся по-хорошему.
В. П. – Ах так, ну тогда вот тебе карабины, вот тебе верёвки – и на турслёт. Живо! И чтоб без
медалей не приезжал! /все смеются /
Кому-то весело до слёз? На украинский, бегом! (все уходят)
А тебя, Лапко, я попрошу остаться!
Лапко - А оно мене надо? (Лапко тоже уходит)
В. П. - Где ж я так нагрешила?
/ «Ликвидация» - «Моя гитара»/
Вед. 1 –Люблю фильмы с открытым финалом: они позволяют нам, зрителям, додумать, а что же будет потом, выстроить линию поведения персонажей, представить дальнейшее развитие событий…
Вед. 2 – В случае с башкировскими героями представить дальнейшее развитие событий порой бывает просто невозможно, о чём свидетельствуетлюбимый сериал выпускников «Большая перемена»
/Музыка из х/ф«Большая перемена»/
«Большая перемена»
Украинская литература
Вчитель – Господи, як гарно. Тихо! Ніхто не бігає, не регоче на весь клас, в «Ей-зі-ко» не грає… Зараз
прийдуть! Не клас, а татаро-монгольська навала!!!
/з різних боків – діти: «Здраствуйте, Лариса Вікторівна» /
О, що я казала? Татаро-монгольська навала й є. Здраствуйте, здраствуйте, сідайте вже!
Всі розсілися? Чорна, можна починати дефіле!
Чорна - Л. В., мне срочнонадопозвонить (Гордо шествуетизкласса с телефоном)
Вчитель – О, тепер можна починати урок.
Згардан – Ні, не можна. Л. В., в мене проблема: бантик з туфля відірвався. Відпустіть додому-у…
Вчитель – Згардан, йди вже. Давайте відразу домовимося:
- Бехтер, Геженко, Демиденко, в покер на гроші не грати; Малік і Лобинцева, по школі не бігати і добрі справи не збирати; Андрюхін і Уваров, сидіти мовчки, бо знову будете вчитися у коридорі. Демиденко, в Козака стільцями не кидати. Бих… А де Варелька?
Савицкий – В гаражі. Скутер ремонтує.
Вчитель - За той час, що він його ремонтує, скутер вже можна переобладнати в «Лєксус». А може, він просто прогулює мій урок?
Савіцкий - Ну що ви, Л. В., як можна?
Вчитель - Савицький, іди на… / у того - шок/. Я маю на увазі зошит. /раздаётостальным/
Савицький – Фух! /Облегчённо/
Вчитель – Я перевірила всі ваші твори, і дещо хочу з’ясувати. Даша Бурлуцька, хто такі «ногвардійці» та логвардійці»?
Бурлуцька – Герої роману Яновського «Вершники»
Вчитель – Я теж читала цей роман, але не зустрічала таких героїв, про яких ти в своєму творі написала.
Бурлуцька – Ресенчук теж про них написала, але їй ви зауваження не зробили!
Вчитель – Оксаночко, як це може бути?
Ресенчук – Все дуже просто, Л. В.. Це - «червоногвардійці» та «білогвардійці», але моя сусідка по парті
Даша не побачила в моєму зошиті знаків переносу: «Черво --------- ногвардійці» ,
«бі------------ логвардійці»
Вчитель – Даша, як не соромно. Перш, ніж стенографувати, треба думати. Правда, Демиденко? Думати, а не те, що ти робив. Читай свій твір.
Демиденко – (Читаетотрывокиз реального сочинения) Зараз на дворі ХХІ століття. За 100 років багато змінилося в моді. Більш всього людям запам’яталася мода 70-х років. Цю моду запам’ятали так сильно, як і моду 80-х років. Ця мода, як і мода 70-х, пройшла за 10 років. Потім цю моду змінила мода 90-х, яка була схожа на моду 80-х, тільки зачіски – з коротких волос. Зараз, у ХХІ столітті мода змінюється кожен рік. Раніше мода змінювалася століттями, але зараз вона змінюється щороку, але майже непримітно. З цього можна зробити висновок, що мода в майбутньому буде дуже часто змінюватися! /Всі сміються/
Вчитель – Самому смішно? Відписався! Бери приклад з Ресенчук і Батістової. Вони творчо підійшли до справи: написали твір, усі слова в якому починаються з літери Ж. Дівчата, вам слово.
Ресенчук і Батістова– (Читают реальний текст)
Вчитель – Молодці, дівчата. На цій оптимістичній ноті ми ставимо крапку щодо аналізу домашніх творів і приступаємо до нової теми.
Сьогодні ми з вами будемо вивчати улюбленого поета Гапонова…
Всі – Драча!
Вчитель – Так. Івана Драча. Він написав «Баладу про соняшник», яка дуже сподобалася Гапонову Олегу.
Гапонов – Не те слово! Тільки Драч міг написати таке:
В соняшника були руки й ноги,
Було тіло шорстке і зелене...
Він купався коло млина і лежав у піску,
І стріляв горобців з рогатки.
Він стрибав на одній нозі,
Щоб вилити з вуха воду…
Мені здається, що перш ніж написати ці рядки, поет щось таке покуштував… Як ще можна пояснити такі глюки?
Савицький – А що, мені цей Драч сподобався. Дайте почитати.
Всі – І мені, і мені…
Вчитель – От скажені. Я ж кажу: татаро-монгольська навала!!!
/Музыка из х/ф «Большая перемена»/
Физика
Учитель – 11 класс!
Все - Шо такое?
Учитель - Такое шо! Вы на урок пришли или на дискотеку?
Андрюхин и Таскаев - На неё, родимую.
Учитель – Андрюхин и Таскаев , хватит показывать зубы. Вы и так весь учебный курс
оттанцевали, пора и об аттестате подумать. Настраиваемся на работу. Дежурный, кто
отсутствует?
Воробьёва - Семенко и Батистова в Житомире – на Всеукраинском турнире юных историков.
- Аня Демиденко – готовит работу на конкурс декоративно-прикладного искусства.
- Прокопенко – на «Талантах ІІІ тысячелетия» танцует в «Капельках»
- Лупаина – на турслёте.
- Яицкий – в а/з примеряет шаровары, к роли Тараса Бульбы готовится
- Лобынцева – в кабинете воспитательной работы вычитывает очередной сценарий
- Крицин – в умывальнике. Его Хоменко побила.
- Чёрная – в коридоре. По телефону разговаривает.
Только я не дежурная.
Учитель – Почему же тогда ты, Воробьёва, отвечаешь?
Воробьёва – Потому что я всё всегда про всех знаю.
Учитель – Всё-всё знаешь? Тогда скажи, когда Лобынцева принесёт колбу взамен разбитой?
Ворбьёва – Лобынцева? Никогда.
Учитель – Воробьёва, два!
Воробьёва – За что?
Учитель – За плохой прогноз! Записываем в тетрадь : «15 мая. Классная работа»
/заходит Чёрная с телефоном/
Чёрная – Наталья Александровна, можно?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
