«Теория и методика обучения истории и обществознанию в общеобразовательной организации»

№	Литера группы	ДПП ПП	Аннотация
ТМИО 17.1	«Теория и методика обучения истории и обществознанию в общеобразовательной организации»	Вы освоите содержание школьного курса истории и обществознания. Приобретете практические навыки в планировании и реализации предметных результатов освоения образовательных программ (история, обществознание)на базовом уровне. Будете готовы сопровождать учебный процесс по общественным наукам
ТМИМ 17.1	«Теория и методика обучения изобразительному искусству и музыке в общеобразовательной организации»	Вы освоите содержание школьного курса изобразительного искусства и музыки, научитесь организации учебного процесса. Приобретете практические навыки в планировании и реализации предметных результатов освоения образовательных программ по искусству и музыке. Освоите практические навыки художественной деятельности, приемы и технологии работы с различными художественными материалами. Примите участие в разнообразных художественных практикумах и мастер-классах
ТМПЭ 17.1	«Теория и методика обучения праву и экономке в общеобразовательной организации»	Вы освоите содержание разделов курсов экономики и права для обучения школьников предметам на углубленном уровне среднего общего образования. Приобретете практические навыки в планировании и реализации предметных результатов освоения образовательных программ по экономике и праву. Будете готовы к реализации школьных курсов экономики и права на базовом и углубленном уровнях
М 17.1, М 17.2	«Менеджмент в образовании»	Освоив ДПП«Менеджмент в образовании»слушатели смогут на основе современных подходов к управлению  образовательной организацией применять механизмы управления  повышением качества образования в РФ;смогут разработать локальные нормативные акты ОО в соответствии с современной нормативно-правовой базой; будут способны управлять развитием профессиональной компетентности педагогов; освоят механизмы управления реализацией образовательных программ в ОО, научатся управлять финансово-экономической деятельностью ОО; познакомятся с современной практикой развития социального партнерства в ОО; будут способны организовать образовательную деятельность с детьми с особыми образовательными возможностями.
ТМИЯо 17.1	«Теория и методика обучения иностранному языку в основной школе»	В результате освоения ДПП ПП «Теория и методика обучения иностранному языку в основной школе» Вы овладеете  иностранным языком (английским или немецким) на уровне B1+ в соответствии с общеевропейской классификацией, будете способны организовывать учебный процесс по иностранному языку в рамках урочной и внеурочной деятельности, будете способны применятьметодические принципы, образовательные технологии, методы и приемы при обучении иностранному языку для формирования иноязычной коммуникативной  компетенции у обучающихся в основной школе. Данная программа предназначена для педагогов, намеревающихся преподавать иностранный язык в основной школе, но не имеющих соответствующего образования
ТМИЯн 16.2	«Теория и методика обучения иностранному языку в начальной школе»	В результате освоения ДПП ПП «Теория и методика обучения иностранному языку в начальной школе» Вы овладеете  иностранным языком (английским или немецким) на уровне А 2 в соответствии с общеевропейской классификацией, будете способны организовывать учебный процесс по иностранному языку в рамках урочной и внеурочной деятельности, будете способны применятьметодические принципы, образовательные технологии, методы и приемы при обучении иностранному языку для формирования иноязычной коммуникативной  компетенции у обучающихся в начальной школе. Данная программа предназначена для педагогов, намеревающихся преподавать иностранный язык в начальной школе, но не имеющих соответствующего образования.
ТППАЯ 17.1	«Теория и практика преподавания английского языка»	В результате освоения ДПП ПП «Теория и практика преподавания английского языка» Вы сможете развить свою иноязычную компетентность в английском языке до уровня B1+ в соответствии с общеевропейской классификацией. Программа предназначена для учителей, владеющих английским языком на уровне А2, намеревающихся преподавать в основной школе, но не имеющих достаточных оснований для ведения данной деятельности.
ПО 17.1	«Педагогика общего и профессионального образования»	Освоив ДПП ««Педагогика общего и профессионального образования»  слушатели смогут реализовать педагогическую деятельность как в общем, так и в профессиональном образовании с учетом специфики данных уровней образования; организовать образовательную деятельность в общеобразовательных организациях в соответствии с ФГОС начального, основного, среднего образования и проектировать образовательный процесс в профессиональном образовании; разрабатывать рабочие учебные программы по учебным предметам (дисциплинам) и программы профессиональных модулей ( междисциплинарных курсов); освоят педагогические технологии проектирования учебных занятий деятельностного типа для школьников и студентов; смогут разрабатывать разнообразные учебно-дидактические материалы для организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся разного возраста, учебно-методические комплексы, в том числе для организации контрольно-оценочной деятельности с участием обучающихся.
ОЛП16.3, ОЛП16.6, ОЛП 16.7, ОЛП 17.1, ОЛП 17.2	«Олигофренопедагогика»	Освоив ДПП «Олигофренопедагогика» слушатели научатся организовывать образовательную деятельность обучающихся с нарушением интеллекта; будут компетентны в сфере образования лиц с ОВЗ; будут владеть специальными педагогическими технологиями с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с различными формами интеллектуальных нарушений.
Л 17.1	«Логопедия»	В результате освоения ДПП «Логопедия» слушатели будут способны организовывать логопедическую работу в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС; смогут проектировать коррекционно-развивающую деятельность на логопедическом занятии; освоят специальные технологии работы с детьми с речевыми нарушениями, имеющими ограниченные возможности здоровья.
«Педагогика и психология»	В ходе реализации ДПП «Педагогика и психология» слушатели смогут проектировать психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса с учетом требований ФГОС; будут способны разрабатывать программно-методическое обеспечение деятельности педагога-психолога в образовательной организации; освоят технологии реализации основных направлений профессиональной деятельности (диагностическая, консультативная, коррекционно-развивающая; просветительская и профилактическая)
«Педагогика и психология инклюзивного образования»	В ходе реализации ДПП «Педагогика и психология инклюзивного образования» слушатели будут знать медико-психолого-педагогические основы коррекционно-развивающей деятельности; освоят специальные технологии работы с различными категориями детей с ОВЗ; будут способны учитывать нормативно-правовое обеспечение инклюзивного образования; создавать психолого-педагогические  условия обучения и воспитания детей с ОВЗ.
СП 17.1-ГГ, СП 17.2	«Специальная педагогика»	Освоив ДПП «Специальная педагогика»  слушатели смогут организовать обучение и воспитание младших школьников с ОВЗ, школьников с умственной отсталостью; научатся планировать и реализовывать коррекционно-развивающее занятия с учетом использования специальных педагогических технологий; будут профессионально компетентны в нормативно-правовых основах организации интегрированного (инклюзивного) образования школьников.
СДПП 17.1	«Специальная дошкольная педагогика и психология»	Освоив ДПП «Специальная дошкольная педагогика и психология» слушатели будут компетентны в области образования детей дошкольного возраста с ОВЗ; смогут организовать профессиональную деятельность с учетом клинико-психолого-педагогических особенностей развития дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования; освоят технологии работы с детьми с нарушением интеллекта.
ОДДВ 16.5, ОДДВ 16.2, ОДДВ 16.3, ОДДВ 17.1, ОДДВ 17.2-Г, ОДДВ 17.3, ОДДВ 17.4	«Образование детей дошкольного возраста»	В процессе обучения слушатели освоят современные формы и методы образовательной  работы с детьми раннего и дошкольного возраста, технологии сопровождения детей раннего и дошкольного возраста в современных условиях, особенности воспитания дошкольных возрастных групп. Научатся планировать  и организовывать образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО, выстраивать партнерское взаимодействие с родителями детей раннего и дошкольного возраста.  По окончании обучения по данной программе слушатели будут владеть формами и методами обучения детей раннего и дошкольного возраста, педагогическими технологиями, основанными на знаниях законов развития личности детей раннего и дошкольного возраста.
ТМБГ 16.1	«Теория и методика обучения биологии и географии в общеобразовательной организации»	Слушатели  освоят  содержание школьных курсов биологии, географии.  Будут способны разрабатывать программно-методическое  обеспечение процесса обучения биологии и географии, проектировать  учебные занятия, используя современные педагогические технологии, организовывать деятельность обучающихся  по  освоению данных предметов.
ТМИ 17.1	«Теория и методика обучения информатике в общеобразовательной организации»	Содержание программы «Теория и методика обучения информатике в общеобразовательной организации» позволит педагогам, не имеющим образования в области обучения предмету «информатика», приобрести знания о структуре и содержании курса информатики, о содержании рабочих программ по информатике и методике изучения основных содержательных линий курса. Педагоги приобретут опыт осуществления логико-методического анализа учебного материала основных содержательных линий курса информатики, решения предметно-практических задач, в том числе по разделу «Алгоритмизация и программирование». Учителя, не имеющие профессиональной подготовки в области образования и педагогики, приобретут знания и опыт в проектировании процесса обучения информатике в условиях реализации ФГОС.
ТМОЕ 16.1	«Теория и методика обучения естествознанию в общеобразовательной организации»	При реализации ДПП «Теория и методика обучения естествознанию в общеобразовательной организации» слушатели овладеют базовыми знаниями основ наук – физики, химии, биологии в их обобщенном, дидактически обоснованном виде. Научатся осуществлять сравнительный анализ различных педагогических концепций авторов учебных программ, их реализации в учебных программах и пособиях. Будут  владеть методикой проведения демонстрационного и лабораторного эксперимента, определенными требованиями и навыками техники и методики школьного эксперимента. Смогут проектировать учебное занятие на основе современных педагогических технологий, в том числе межпредметных с учетом особенностей образовательного процесса;  осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии.  Будут готовы обучать естествознанию на уровне среднего общего образования
ТМТ 17.1	«Теория и методика обучения  технологии в общеобразовательной организации»	Слушатели освоят содержание школьного курса  технологии по направлениям: «Индустриальные технологии», «Технология ведения дома». Будут способны разрабатывать программно-методическое обеспечение процесса обучения  технологии, проектировать  учебные занятия, используя современные педагогические технологии, организовывать деятельность обучающихся по освоению данного предмета.
ТМРЛ-16.1	«Теория и методика обучения русскому языку и литературе в общеобразовательной организации»	При реализации ДПП «Теория и методика обучения русскому языку и литературе в общеобразовательной организации» слушатели будут способны освоить содержание школьных курсов русского языка и литературы. Слушатели научатся применять современные технологии организации урочной и внеурочной деятельности при обучении русскому языку и литературе. Использование межпредметных технологий будет способствовать активной  деятельности слушателей по отбору, анализу и адаптации содержания курсов русского языка и литературы в школе.
ТМТ 16.1	«Теория и методика обучения математике в общеобразовательной организации»	Содержание программы «Теория и методика обучения математике в общеобразовательной организации» позволит педагогам, не имеющим образования в области обучения предмету «Математика», приобрести знания о структуре и содержании курса математики, о содержании рабочих программ по математике, о содержании этапов формирования математических понятий, математических предложений, доказательств. Педагоги приобретут опытосуществления логико-математического анализа учебного материала основных содержательных линий курса математики, использовать методы обучения математике для достижения образовательных результатов, опыт решения математических задач. Учителя, не имеющие профессиональной подготовки в области образования и педагогики, приобретут знания и опыт в проектировании процесса обучения математике в условиях реализации ФГОС.
21	ТМФ 17.1	«Теория и методика обучения физике в общеобразовательной организации»,	Содержание программы «Теория и методика обучения физике в общеобразовательной организации» позволит педагогам, не имеющим образования в области обучения предмету «физика», приобрести знания о структуре и содержании курса физики, о содержании рабочих программ по физике, о содержании этапов формирования физических понятий, законов, теорий, методике обучения научным методам познания в применении к физике: проведению наблюдения, измерения, опыта, эксперимента. Педагоги приобретут опыт осуществления логико-методического анализа учебного материала основных содержательных линий курса физики, решения предметно-практических, экспериментальных задач, проведения лабораторных и практических работ. Учителя, не имеющие профессиональной подготовки в области образования и педагогики, приобретут знания и опыт в проектировании процесса обучения физике в условиях реализации ФГОС.
22	ТМФОБ 16.1	Теория и методика обучения ОБЖ и физической культуре в общеобразовательной организации	Содержание программы позволит педагогам, не имеющим образования в области обучения предметам «физическая культура» и «ОБЖ», освоить содержание этих школьных курсов, будут способны разработать программно-методическое для достижения предметных планируемых результатов в условиях реализации ФГОС ООО. При освоении содержания предмета «физическая культура» слушатели овладеют методикой обучения основным техническим действиям и тактическим приёмами базовым и новым видам спорта, в т. ч. скандинавской ходьбе и регби. При освоении содержания предмета «ОБЖ» слушатели освоят методику проведения учебных занятий на основе межпредметных технологий при обучении основам здорового образа жизни, безопасности личности, общества, государства, а также  приёмы оказания добрачебной помощи с использованием роботов-тренажёров.
23	ТМХ 16.1	«Теория и методика обучения химии в общеобразовательной организации»	При реализации ДПП «Теория и методика обучения химии в общеобразовательной организации» слушатели освоят: основы теории фундаментальных разделов химии,  методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, смогут применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных. Смогут  проектировать учебные занятия с учетом особенностей образовательного процесса, принципов построения педагогической деятельности на основе современных педагогических технологий, в том числе межпредметных. Будут владеть навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций; методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков.
24	ТМНО 17.1	«Теория и методика начального образования»	В результате реализации ДПП ПП слушатели научатся проектировать и организовывать педагогический процесс в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и с учетом особенностей социальной ситуации развития. Научатся проектировать и проводить учебные занятия по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, технологии, изобразительной деятельности в начальной школе, организовывать  и  осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов. Научатся выделять планируемые результаты, проектировать урочную и внеурочную деятельность с использованием образовательных технологий, в том числе межпредметных.