Рабочая программа педагога (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2 г. Катав-Ивановска»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _____________/ Протокол №1 от «  .» 2017г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ №2  _______/. / «  »  2017 г.

«Утверждено» Директор  МОУ СОШ №2 _________/ Приказ №___ от «  »_ __2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Чаловой Ольги Николаевны

По учебному курсу «Математика»

11 класс

2017-2018 учебный год

1.  Пояснительная записка по предмету  «Алгебра и начала анализа»

на 2017-2018 учебный год

1.1 Рабочая программа по  « Алгебре  и началам анализа» для 11  класса составлена в соответствии с нормативными документами:

1. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000).

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего  и среднего (полного) образования по математике (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000).

3. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2012-2013  учебный год» (от 01.01.2001 г. №04-997).

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию  на 2012-2013 учебный год».

5. Методическое письмо ЧИППКРО «О  преподавании учебного предмета «Математика» в 2015-2016 учебном  году»  (Министерство образования и науки Челябинской области /5135).

6.Приказ МОиН Челябинской области «О разработке и утверждении рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001г. № 000/3404.

7.Письмо МОиН РФ от 7.07.2005 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана (математике)» 

1.2 Обоснование выбора  программы и учебно-методического комплекса для реализации рабочей программы по алгебре и началам анализа в 11 классах:

Количество часов по календарно-тематическому планированию: 102.

Количество часов в неделю:3

1.3 Основой для составления рабочей программы является две программы:

1.Примерная программа среднего(полного)общего образования. Математика. Профильный уровень. Сборник нормативных документов. Математика/ сост. , . –3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009.-128с.

2. Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы/авт.-сост. , .-М.:Мнемозина, 2009

Преподавание ведётся по учебнику:

Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/. –10-еизд. стер.- М.: Мнемозина, 2012

  Учебно-методический комплект по математике издательства «Мнемозина» (автор  ) соответствует государственному стандарту и является оптимальным комплектом, наиболее полно обеспечивающим реализацию основных содержательно-методических  линий математики базовой школы. Новое издание этого комплекта является полным и доработанным в соответствии с требованиями нормативных документов,  имеет завершенность учебной линии.

  .

  Тематическое планирование позволяет использовать учебно-методический комплект в двух вариантах: из расчета 8, 7 или 6 часов в неделю на математику, в том числе 6, 5 или соответственно 3 часа в неделю на курс алгебры и начал анализа.

  Отличительными особенностями учебников являются рациональное сочетание четкости и доступности изложения, приоритетность функционально-графической линии, наличие большого числа примеров с подробными решениями. Практические задания к курсу содержатся во второй его части — задачниках.

Учебники продолжают начатую в 7—9-х классах линию для углубленного изучения алгебры  Созданный на единой концептуальной основе, общие положения которой изложены во вступительной части к УМК по алгебре для основной школы, комплект учебников для 7—11-го классов обеспечивает надежную предпрофильную и профильную подготовку учащихся.

  Авторами были составлены методические рекомендации по применению базовых учебников. В рекомендациях речь идет о том, как использовать имеющиеся учебники, учебные и методические пособия на профильном уровне. Указываются учебники и пособия, где можно взять недостающий материал; говорится о том, что сделал и предполагает в дальнейшем сделать авторский коллектив, чтобы обеспечить полноценную реализацию стандарта.

  В соответствии с законом «Об образовании» основной целью школы является обеспечение высокого уровня преподавания предметов учебного плана, соответствующего условиям государственных стандартов образования и требованиям современного информационного общества:

- соответствие УМК возрастным и психологическим особенностям учащихся,

- соотнесённость с содержанием государственной итоговой аттестации,

- завершенность учебной линии,

- обеспечение преемственности образовательных программ на разных ступенях обучения

Программа рассчитана на учащихся, выполняющих задания на базовом уровне, согласно стандартам среднего образования.

Для реализации программы используются следующие технологии:

- тестовые личностно-ориентированные;

- проблемного обучения;

- обучения на основе конспектов опорных сигналов;

- уровневой дифференциации;

- индивидуализации обучения;

- укрупнения дидактических единиц;

- компьютерные. 

1.3 Цели и задачи

Основные задачи изучения алгебры и начал анализа на базовом уровне:

При изучении курса математики на базовом уровне продолжаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции», «Уравнения и неравенства», «Геометрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математического анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствование практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его применение к решению математических и нематематических задач;

расширение и систематизация общих сведений о функциях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстрация широты применения функций для описания и изучения реальных зависимостей;

развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствование интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления.

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности

В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:

построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин;

выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента;

самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт;

проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений;

самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников.

Курсивом в тематическом планировании выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.

Цель курса:

. Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

- овладение математическими знаниями  умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественно-научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

- воспитание средствами математики культуры личности: отношение к математике как к части общечеловеческой культуры; знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей, понимание значимости математики для общественного процесса.

2.  Учебно-методический комплекс

по учебной дисциплине «Алгебра и начала  анализа» для 11 класса

  на 2017-2018 учебный год

Образовательная область	Методическое обеспечение
Учебная программа	Учебник и учебные пособия для учащихся	Инструмент по отслеживанию результатов	Методические пособия для учителя
Математика	1. 1) Примерная программа основного общего образования Сборник нормативных документов. Математика/ сост. , . –3-е изд., стереотип. М.: Дрофа, 2009 2) Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы/авт.-сост. , .-2 изд., испр. и доп.-М.:Мнемозина, 2009.	1. Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы. В 2 ч. Ч. 1. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/. –10-еизд. стер.- М.: Мнемозина, 2012. 2. Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы. В 2 ч. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений (базовый уровень)/[ и др.];под ред. . –10-е изд.,стер.- М.: Мнемозина, 2012. 3. Варианты контрольно измерительных материалов единого государственного экзамена 2014-2017 года по математике. ФИПИ.	1 Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразоват. учреждений (базовый уровень)/ ; под ред. . – М.: Мнемозина, 2009. 2. Алгебра и начала математического анализа. 11 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных. учреждений / ; под ред. .-4-е изд. испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2009.	1.. Алгебра и начала математического анализа.10-11 классы (базовый уровень):методическое пособие для учителя - М: Мнемозина, 2010г

3.Содержание учебной программы