Утверждаю
Директор школы
___________ 2015г.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Введенская средняя общеобразовательная школа»
Рабочая программа
по предмету «обществознание»
8 класс
Учитель:
первая квалификационная категория
Пояснительная записка.
Рабочая программа создана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, авторской программы «Обществознание,6-9 классы», и др.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю.
Цели и задачи:
—создание условий для социализации личности;
— формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознания личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования;
— формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
— содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.
Курс позволяет использовать следующие формы, виды и приёмы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальные, фронтальные, групповые; устные, письменные, практические; составление таблиц, схем, рисунков, планов, письменные, тесты, беседы, рассказы у доски, ответ по цепочке, ответ по картине, викторины и др.
Используемый учебно-методический комплект:
1) , . Обществознание. Обществознание 8 класс. – М.: Просвещение, 2015.
2) , . Методические рекомендации к учебникуОбществознание. 8 класс. – М.: Просвещение, 2015.
3) , . Обществознание. 8 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2015.
Учебно-тематический план
Тема | Кол-во часов | примечание |
Глава 1. Личность и общество | 3 | |
Глава 2. Сфера духовной жизни | 8 (7+1) | Резерв(1) |
Глава 3. Социальная сфера | 5 (4+1) | |
Глава 4. Экономика | 15 (12+3) | Резерв(3) |
Итоговое повторение | 3 | Резерв(3) |
Содержание программы учебного предмета
Тема 1. Личность и общество. (3ч.)
Понятие общества,. Основные сферы общественной жизни.. Взаимосвязь сфер общественной жизни.
Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека и общества...Экологические проблемы..
Современные подходы к типологии обществ. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества. Человечество в XXI в.. Глобализация. Терроризм.
Основные закономерности развития общества. Закон неравномерности развития народов и наций мира. Социальный прогресс. Реформа и революция.
Личность. Индивидуальность. Человек. Что оказывает влияние на человеческую личность. Социализация: содержание и стадии процесса. Воспитание и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье.
Тема 2 Сфера духовной жизни. (7 ч.)
Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития культуры в современной России.
Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло. Критерии морального поведения.
Долг. Совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. Моральный выбор. Свобода и ответственность.
Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных поступков и помыслов.
Значимость образования в условиях информатизационного общества. Основные элементы системы образования в РФ. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда современного учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия - одна из форм культуры. Религиозные объединения и организации, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
Урок-практикум (1)
Тема 3. Социальная сфера. (4 ч).
Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
Социальный конфликт, пути его разрешения.
Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Социальная группа. Отношения между поколениями.
Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.
Урок-практикум (1)
Тема 4. Экономика.(12ч.)
Что такое экономическая наука. Структура экономики. Основные виды ресурсов экономики. Экономический выбор. Экономические блага. Альтернативная стоимость.
Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. Модели экономических систем.
Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок, рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения.
Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический статус, поведение. Функции. Цели фирмы, её организационно-правовые формы. Малый бизнес и его роль в экономике.
Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.
Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.
Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.
Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Потребительский кредит.
Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.
Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.
Уроки –практикумы (3)
Итоговое повторение 3 часа
Личность в современном мире
Требования к уровню подготовки обучающихся
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:
Знать/понимать
• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
•общество как форму жизнедеятельности людей; основные сферы общественной жизни; социальную структуру общества; социальные роли; этнические группы; межнациональные отношения; социальные конфликты; основные вызовы и угрозы ХХI века; семью как малую группу; брак; неполную семью; отношения между поколениями;
Уметь
• объяснять: взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте; сущность социальной ответственности; пути разрешения социальных конфликтов; причины и опасность международного терроризма; социальную значимость здорового образа жизни; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества; роль политики в жизни общества; принцип разделения властей; особенности развития демократии в современном мире; опасность политического экстремизма; возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации; значение науки в жизни современного общества; роль права в жизни общества и государства; взаимосвязь права и государства;
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• сравнивать понятия «солидарность», «лояльность», «толерантность»; «социальные ценности» и «социальные нормы»; формальные и неформальные группы; органы государственной власти и местного самоуправления; выборы и референдум; политические партии и движения; большие и малые социальные группы; отношения, регулируемые правом и другими социальными нормами на примерах конкретных ситуаций; виды правоотношений, правонарушений и юридической ответственности; полномочия высших органов законодательной, исполнительной и судебной власти; сферу компетенции судов, правоохранительных органов; спрос и потребности, формы собственности, формы торговли, выгоды и трудности предпринимательской деятельности, а также работы по найму, малое предпринимательство и индивидуальную трудовую деятельность, формы заработной платы, формы сбережения граждан; основные налоги, уплачиваемые гражданами
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной информации.
Система оценки достижений учащихся.
Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все
ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.
Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.
Календарно – тематическое планирование по обществознанию на учебный год 8 класс
№п/п | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания или основные понятия урока | Формы контроля | Оборудование Наглядность | Дата проведения |
план | факт | |||||
Тема 1. Личность и общество. 3 часов | ||||||
1 | Быть личностью | Комбини- рованный | Личность. Индивидуальность. Человек. Что оказывает влияние на человеческую личность. Социализация: содержание и стадии процесса. Воспитание и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье | Текущий: опрос по новому материалу, | Презентация по теме урока | С 01.09 по 05.09 |
2 | Общество как форма жизнедеятельности людей | Комбини- рованный | Понятие общества,. Основные сферы общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни. | Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради | Иллюстрации в учебнике, схема «Сферы общественной жизни» | 08.09 |
3 | Развитие общества | Комбини- рованный | Современные подходы к типологии обществ. Доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное общества. Человечество в XXI в.. Глобализация. терроризм | Устный опрос по домашнему заданию. | Презентация по теме урока | 15.09 |
ТемаII. Сфера духовной жизни. 7 часов | ||||||
4 | Сфера духовной жизни и её особенности | Урок изучения нового материала | Сфера духовной жизни и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития культуры в современной России | Текущий: опрос по новому материалу, | Презентация по теме урока | 22.09 |
5 | Мораль | Комбини- рованный | Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло. Критерии морального поведения. | Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант | Выставка книг по теме урока | 29.09 |
6 | Долг. Совесть | Урок изучения нового материала | Долг. Совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность. Долг общественный и долг моральный. | Текущий: опрос по новому материалу, | Презентация по теме урока | 06.10 |
7 | Моральный выбор – это ответственность | Комбини- рованный | Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение человека. Критический анализ собственных поступков и помыслов. | Текущий: опрос по д/з, индив. задания | Иллюстрации в учебнике, рисунок в рабочей тетради, тексты по теме урока | 13.10 |
8 | Образование в РФ | Урок изучения нового материала | Значимость образования в условиях информатизационного общества. Основные элементы системы образования в РФ. Непрерывность образования. Самообразование. | Текущий: опрос по новому материалу, | Выставка книг по теме урока, схема «Система образования в РФ». | 20.10 |
9 | Наука в современном обществе | Комбини- рованный | Наука, её значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда современного учёного. Возрастание роли научных исследований в современном мире. | Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант | Схема «Классификация наук» | 27.10 |
10 | Религия - одна из форм культуры | Комбини- рованный | Религия - одна из форм культуры. Религиозные объединения и организации, их роль в жизни современного общества. Свобода совести. | Текущий: опрос по д/з, индив. задания | Презентация по теме урока | С09.11 по 13.11 |
11 | Урок-практикум | Основные понятия по теме «Сфера духовной жизни» | тестирование | С 16.11 по 20.11 | ||
Тема 3. Социальная сфера. 4 часа | ||||||
12 | Социальная структура общества | Урок изучения нового материала | Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. | Текущий: опрос по новому материалу, | Схема «Социальная структура общества» | С 23.11 по 27.11 |
13 | Социальный статусы и роли. | Комбини- рованный | Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Социальная группа. Отношения между поколениями. | Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы | Схемы «Социальный статус», «Социальная роль». | С 30.11 по 04.12 |
14 | Нации и межнациональные отношения | Комбини- рованный | Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе. | Текущий: опрос по новому материалу, | Презентация по теме урока | С 07.12 по 11.12 |
15 | Отклоняющееся поведение | Комбини- рованный | Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни. | Текущий: опрос по д/з, индив. задания | Выставка книг по теме урока | С 14.12 по 18.12 |
16 | Урок-практикум | Социальная сфера – основные понятия | тестирование | С 21.12 по 25.12 | ||
Тема 4. Экономика. 15 часов (12+3) | ||||||
17 | Экономика и её роль в жизни общества | Урок изучения нового материала | Что такое экономическая наука. Структура экономики. Основные виды ресурсов экономики. Экономический выбор. Экономические блага. Альтернативная стоимость | Текущий: опрос по д/з, индив. задания | Выставка книг по теме урока | 29.12 |
18 | Главные вопросы экономики | Комбини- рованный | Основные вопросы экономики. Функции экономической системы. Модели экономических систем | Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради | Презентация по теме урока | С 18.01 по 22.01 |
19 | Собственность | Урок изучения нового материала | Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности. | Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант | Схема «Формы собственности» | С 25.01 по 29.01 |
20 | Рыночная экономика | Комбини- рованный | Рынок, рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения | Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы | Схема «Спрос и предложение как факторы рыночной экономики» | С 01.02 по 05.02 |
21 | Производство – основа экономики | Комбини- рованный | Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация. | Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант | Презентация по теме урока | С 08.02 по 12.02 |
22 | Предпринимательская деятельность | Комбини- рованный | Содержание и функции предпринимательства. Предприниматель: экономический статус, поведение. Функции. Цели фирмы, её организационно-правовые формы. Малый бизнес и его роль в экономике | Фронтальный опрос, беседа по новому материалу | Выставка книг по теме урока | С 15.02 по 19.02 |
23 | Роль государства в экономике | Комбини- рованный | Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами | Устный опрос по домашнему заданию. Терминологический диктант | Презентация по теме урока | С 22.02 по 26.02 |
24 | Распределение доходов | Комбини- рованный | Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения | Понятийный диктант, решение экономических задач | Презентация по теме урока. Схема в учебнике | С 29.02 по04.03 |
25 | Потребление | Комбини- рованный | Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя. | Понятийный диктант, индивидуальное тестирование, решение экономических задач | Презентация по теме урока | С 07.03 по 11.03 |
26 | Инфляция и семейная экономика | Комбини- рованный | Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Потребительский кредит.. | Понятийный диктант, тестирование, решение экономических задач | Выставка книг по теме урока | С 14.03 по 18.03 |
27 | Безработица, её причины и последствия | Комбини- рованный | Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости. | Понятийный диктант, тестирование, решение экономических задач | Презентация по теме урока | 22.03 |
28 | Мировое хозяйство и международная торговля. | Комбини- рованный | Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика | Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы | Презентация по теме урока | С 04.04 по 08.04 |
29-31 | Экономическая сфера общества – уроки - практикумы | Уроки обобщения знаний | Что такое экономическая наука. Структура экономики. Основные виды ресурсов экономики. Экономический выбор. Экономические блага. Альтернативная стоимость Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Собственность. Право собственности. Формы собственности. Содержание и функции предпринимательства. | Понятийный диктант, тестирование, решение экономических задач | Выставка книг по теме урока | С 11.04 по 29.04 |
32-34 | Личность в современном мире. | Урок обобщения знаний | Основные сферы общественной жизни.. Личность в современном мире. | Текущий: опрос по д/з, индив. задания. тестирование | Выставка книг по теме урока | 03.05 10.05 17.05 |
Согласовано:
Протокол заседания
Методического объединения №
«» августа 2015
Согласовано:
Заместитель директора по УВР
____________
«______» ___________ 2015
