Дополнительная общеразвивающая программа музыкального искусства «Музыкальный фольклор» (стр. 1 )

КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ И ТУРИЗМУ  АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ПОДОЛЬСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА ФОЛЬКЛОРНОГО ИСКУССТВА «МОЯ РУСЬ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ В ФОЛЬКЛОРНОЙ ТРАДИЦИИ»

2017 год

«Рассмотрено» Методическим советом Образовательного учреждения (дата рассмотрения)

«Утверждаю» Директор - (подпись) (дата утверждения)

Разработчик: – преподаватель народного инструмента Муниципального учреждения дополнительного образования «Школа фольклорного искусства «Моя Русь» Городского округа Подольск Московской области.

Рецензент: –главный хормейстер Государственного Российского Дома народного творчества, художественный руководитель фольклорного ансамбля «Звонница» Всероссийской Государственной телерадиокомпании, профессор кафедры народного искусства Московского государственного университета культуры и искусств, заслуженный артист России.

Структура программы учебного предмета

I.        Пояснительная записка                                                        

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного

  учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цель и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

- Методы обучения;

- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II.        Содержание учебного предмета                                                

- Сведения о затратах учебного времени;

- Календарно-тематические планы по годам обучения (классам);

III.        Требования к уровню подготовки обучающихся                        

IV.        Формы и методы контроля, система оценок                                

- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;

- Критерии оценки;

- Контрольные требования на разных этапах обучения;

V.        Методическое обеспечение учебного процесса                        

- Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;

VI.        Списки рекомендуемойметодической  и нотной литературы, аудио и видеоматериалов        

- Список рекомендуемой методической литературы;

- Список рекомендуемой нотной литературы;

- Список рекомендуемых аудио и видеоматериалов.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Аналитическое обоснование программы. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.

Настоящая ДОП «Русские народные инструменты в фольклорной традиции» разработана на основе следующих документов:

- Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08. 2013 № 000 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- письмо Минобрнауки РФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств (письмо Министерства культуры Российской Федерации -01-39/06-ГИ).

- Устав школы; Лицензия школы на образовательную деятельность; Образовательная программа школы; другие действующие нормативные правовые документы в сфере образования и культуры федерального, регионального и муниципального уровней.

Программа разработана в 2017 году в соответствии с: примерными дополнительными общеразвивающими общеобразовательными программами по видам музыкального искусства для детских школ искусств и на основании опыта разработчика.

Исполнительство на русских народных  музыкальных инструментах

является важным видом деятельности детей в процессе музыкального эстетического воспитания. Музыка - одно из самых сильных и ярких средств воспитания детей. Знакомство с музыкальными инструментами и умение играть на них не только повышает интерес к музыке вообще, но и способствует развитию музыкальных способностей. В процессе игры на  музыкальных инструментах ярко проявляется индивидуальные способности каждого ребенка.

  В последнее время возрос интерес к народной песне и ее традиционным носителям, но к сожалению утрачена традиция игры на старинных народных инструментах. Изучение истории  музыкальной культуры своего народа через фольклорные инструменты играет огромную роль в становлении личности ребенка.  Знание истории возникновения и этапов развития самобытных народных инструментов, изучение исполнительских традиций  имеет большое образовательное и воспитательное значение для детей. Задача классов начального обучения – введение ребёнка в мир музыкально – песенного фольклора, его выразительных средств и инструментального воплощения в доступной и увлекательной для этого возраста форме. Активное формирование музыкальных способностей, творческих и исполнительских навыков у детей младшего школьного возраста является одним из важнейших факторов, определяющих в дальнейшем успех музыкального образования. Развитие музыкального слуха, чувства ритма, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создаёт фундамент музыкальной культуры человека, как часть его духовной культуры в будущем.

Такая форма коллективной музыкальной деятельности на протяжении многих лет с успехом используется в школе фольклорного искусства «Моя Русь». Традиционные русские народные ударные инструменты применяются, как в небольшом инструментальном ансамбле состоящего из эпизодических ударных инструментов, так и расширенном ансамбле по числу играющих, так называемого «шумового оркестра».  Основу «шумового оркестра» ударных народных инструментов составляют: бубен, трещотки, ложки, треугольник («трензель»), коробочка, рубель, погремушки, румба (блок тарелочек), детские дудочки, свистульки, и другие. Наряду с перечисленными ударными успешно применяются ударно-мелодические инструменты: металлофон и ксилофон имеющие музыкальный звукоряд, которые способствуют развитию музыкального слуха, формированию представлений о высоте звука, о расположении звукоряда с последовательным повышением или понижением звучания.  Использование музыкальных игрушек и инструментов при сопровождении песен и танцев, исполнении народных мелодий и наигрышей развивает самостоятельную музыкальную деятельность детей, формирует чувство коллективизма, ответственность, трудолюбие, любовь к народному музыкальному творчеству. Коллективная игра в оркестре развивает музыкальный слух, различные ритмические приемы игры на ударных инструментах развивают чувство ритма, художественный вкус и музыкальность, стремление к собственному творчеству и импровизации. Это побуждает детей с оптимизмом относиться к своим возможностям и способностям, получать радость от совместной игры, общего творчества, становясь от этого духовно богаче.

Актуальность  и новизна программы обусловливается возрождением и сохранением традиции игры на самобытных древнерусских  народных инструментах, традиционных приемов и способов игры, которые в настоящее время практически  утрачены.

Программа является образовательной, профессионально ориентированной, так как в доступной и увлекательной форме позволяет детям младшего и среднего школьного возраста получить полноценные знания,  как по устному  народному творчеству, так и в освоении и приобретении навыков владения древнерусскими  народными инструментами. 

  Настоящая программа  входит в состав образовательных программ  отделения «Музыкальный фольклор»:  фольклорный ансамбль, народно-этнографический танец, народное творчество. При изучении данных предметов, учащийся получает комплексное образование на основе народной традиционной культуры.

Каждый из предметов образовательного цикла в фольклорной школе «Моя Русь» имеет свою специфику, последовательного прохождения материала по народному музыкальному творчеству, предполагает использование определённых форм работы; имея в то же время общие цели, задачи, единые методические установки.

Русские народные музыкальные инструменты обогащают и дополняют  народное пение, особенно, если это касается плясовых песен, кадрилей, частушек, и этнографических танцев. Этот синтез различных видов музыкально-исполнительской деятельности детей, способствует наиболее быстрому и разностороннему музыкальному развитию музыкальных способностей, выработке у детей чувства ритма, умения держать темп, чувства ансамбля,  развитию и самоутверждения личности путем участия в коллективном творчестве. Не имитация деятельности взрослых, а приобщение детей к взрослому виду деятельности - игре на музыкальных инструментах - вот важность и значимость программы.