Образовательная программа высшего образования (стр. 15 )

Дисциплина является дисциплиной по выбору студентов, изучается во 2 семестре, опирается на базовые знания по психологии, языкознанию и современному русскому языку, полученные на уровне бакалавриата и будет способствовать развитию и совершенствованию у студентов умения анализировать различные языковые единицы не только с собственно лингвистической позиции, но и с точки зрения их назначения в тексте, проявления языковой личности автора, его картины мира. Завершается изучение дисциплины зачетом.

3. Краткое содержание дисциплины:

Теоретические основы психолингвистики. Психолингвистика как наука. Из истории возникновения и развития психолингвистики. Язык и речевая деятельность. Психолингвистика развития. Онтогенез речи. Производство речи. Восприятие речи. Специальные вопросы психолингвистики. Текст как объект психолингвистики. Патопсихолингвистика. Этнопсихолингвистика. Эксперимент в психолингвистике.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готовностью осуществлять профессиональную коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- историю развития психолингвистики;
- базовые вопросы речевой деятельности и языковой способности в контексте различных психолингвистических подходов и школ;
- психолингвистические методы и методики;
- методологические аспекты психолингвистических исследований.

уметь:

- использовать психолингвистические теории как методологическую базу при анализе различных языковых единиц, языкового материала;
- планировать, организовывать психолингвистический эксперимент, интерпретировать полученные результаты;
- выбирать психолингвистический инструментарий, адекватный конкретным целям и задачам;

владеть:

- основными психолингвистическими методами и конкретными методиками.

5.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов)

6. Разработчики: доцент кафедры филологии и методики преподавания БГУ, кандидат педагогических наук .

Аннотация рабочей программы факультатива

ФТД.1 Образование для устойчивого развития

1. Цели изучения факультатива: формирование социально-педагогической культуры студента, педагогической направленности его мышления в широком смысле слова, обеспечивая целостную подготовку к творческому выполнению всех функций  воспитателя, наставника молодежи, в том числе организатора социально-экологической деятельности молодежи.

2. Место факультатива в структуре ОП магистратуры:

Дисциплина является дисциплиной по выбору студентов, изучается в 3 семестре, опирается на базовые знания по психологии, языкознанию и современному русскому языку, полученные на уровне бакалавриата и будет способствовать развитию и совершенствованию у студентов умения анализировать различные языковые единицы не только с собственно лингвистической позиции, но и с точки зрения их назначения в тексте, проявления языковой личности автора, его картины мира. Завершается изучение дисциплины зачетом.

3. Краткое содержание факультатива:

Концепция устойчивого развития. Образование для устойчивого развития: сущность и задачи.  Окружающая среда и местное сообщество.  Формы социального партнерства. Тематические поля. Энергия и ресурсы. Отходы. Биоразнообразие. Демография. Организация эколого-ориентированной деятельности Байкальский регион и социально-экологические проблемы. Деятельность НПО. Педагогическая поддержка социально-экологических инициатив.

4. Требования к результатам освоения факультатива:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Способностью формировать ресурсно-информационные базы для осуществления практической деятельности в различных сферах (ОК-4).

В результате освоения факультатива обучающийся должен:

знать:

- концепции устойчивого развития;
- содержание и сущность основных социально-экологических проблем страны, региона;

- специфику воспитательного процесса для решения социально-экологических задач;
  уметь:

- решать социально-экологические задачи;

- организовывать разнообразную досуговую деятельность молодежи;

владеть:

воспитательными технологиями.

5.  Общая трудоемкость факультатива составляет 1 зачетная единица (36 часов)

6. Разработчик: доктор педагогических наук, профессор кафедры общей педагогики

Приложение 5

Аннотации

к рабочим программам практик

Б2.Н1. Научно-исследовательская работа магистрантов

1. Цели практики: овладение магистрантами методологией и методикой научного исследования, совершенствование их теоретической подготовки, приобретение ими исследовательских компетенций и навыков самостоятельного ведения педагогического исследования.

Задачи практики:

овладение навыками формулирования научного аппарата исследования и определения логики, структуры и этапов исследования; осуществление анализа, систематизации и обобщения эмпирических данных научных исследований в сфере основного общего образования, применение комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач; организация взаимодействия с коллегами, социальными партнерами, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач; определение критериев и показателей исследуемого явления, разработка программы эксперимента, определение содержания основных этапов экспериментального цикла; проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере начального общего образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий; формирование навыков обработки и интерпретации результатов эксперимента и исследования в целом, оформления результатов исследования в виде научной работы (отчет, статья, доклад на научной конференции, магистерская работа); овладение навыками реферирования и рецензирования научных публикаций; осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе ОУ.

Научно-исследовательская работа магистрантов состоит из 2 частей:

1 часть  - 1 семестр.  Организационно – исследовательская практика.

2 часть – 2 семестр. Научно-исследовательская практика.

Организационно – исследовательская практика

2. Место практики в структуре ОП: Практика для магистров проводится в 1 семестре, 2 недели, 3  зачетных единицы, 108 часов.

3. Краткое содержание практики:

Навыки работы, приобретаемые при прохождении практики, помогают формированию навыков самостоятельного научного исследования:

- ознакомление с различными методами научного исследования (в частности, с основами работы в научной библиотеке университета,

- выбор оптимального содержания в соответствии с проблемой, целями и задачами исследования;

- формирование умения избирать  методы исследования, соответствующие его цели,

- выработка способности и умения анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчет о НИР, научные статьи, тезисы докладов научных конференций (реферат и рецензии на 2 научные публикации по теме исследования),

- разработка программы эксперимента.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5).

5. Формы отчетности: дневник практики; краткий отзыв руководителя практики или преподавателя, к которому был прикреплен магистрант. Каждым магистрантом на всех этапах практики заполняется дневник практики, в котором отражается следующая информация: описание целей, форм деятельности по этапам прохождения практики и результатов педагогической деятельности; анализ условий проведения практики и предложения по совершенствованию ее организации.

Научно – исследовательская практика

Задачи практики:

- ознакомление с различными методами научного поиска, выбора оптимальных методов исследования; формирование умения инициативно избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели, формировать  методику исследования;

- приобретение навыков коллективной научной работы, продуктивного взаимодействия с другими научными группами (подразделениями) и исследователями;

- выработка способности и умения анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчет о НИР, научные статьи, тезисы докладов научных конференций, магистерская диссертация).

2. Место практики в структуре ОП: Практика для магистров проводится в 2 семестре, 2 недели, 3  зачетных единицы, 108 часов.

3. Краткое содержание практики:

При прохождении практики магистранты приобретают навыки научного исследования:

- ознакомление с различными методами научного поиска, выбор оптимальных методов исследования (библиографический список научных публикаций по теме исследования  - не менее 50 источников),

- формирование умения инициативно избирать (модифицировать существующие, разрабатывать новые) методы исследования, соответствующие его цели,

- приобретение навыков коллективной научной работы, продуктивного взаимодействия с другими научными группами (подразделениями) и исследователями;

- выработка способности и умения анализировать и представлять полученные в ходе исследования результаты в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчет о НИР, научные статьи, тезисы докладов научных конференций, магистерская диссертация (выступление на научно-методическом семинаре кафедры по проблематике исследования).