Образовательная программа высшего образования (стр. 16 )

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5).

5. Формы отчетности: дневник практики; краткий отзыв руководителя практики или преподавателя, к которому был прикреплен магистрант. Каждым магистрантом на всех этапах практики заполняется специальный дневник практики, в котором отражается следующая информация: описание целей, форм деятельности по этапам прохождения практики и результатов педагогической деятельности; анализ условий проведения практики и предложения по совершенствованию ее организации.

Б2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (технологии филологического образования)

       1. Цели практики: ознакомление с опытом применения технологий филологического образования в образовательном процессе образовательного учреждения, формирование навыков анализа, обобщения и интерпретации результатов эмпирического исследования.

2. Место практики в структуре ОП: В соответствии с учебным планом практика для магистров проводится во 2 семестре, 6 недель, 9  зачетных единиц, 324 часа.

3. Краткое содержание практики:

Практика по получению профессиональных умений в области методической, педагогической и научно-исследовательской деятельности предусматривает следующие виды деятельности магистрантов:

- анализ нормативных документов и способов деятельности учителей МО по внедрению новых технологий,

- посещение уроков, наблюдение и анализ применяемых в ОУ технологий филологического образования,

- проведение уроков и занятий с целью апробации технологий филологического образования (выборочно по теме ВКР),

- анкетирование педагогических работников по изучению проблемы применения инновационных технологий в филологическом образовании,

- выступление на МО с докладами или сообщениями о новых образовательных технологиях, обзором публикаций в текущей периодике, в том числе с использования Интернет-ресурсов.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2).

готовностью к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11).

5. Формы отчетности: дневник практики; краткий отзыв руководителя практики или преподавателя, к которому был прикреплен магистрант.

Б2.П.2. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-педагогическая практика)

1. Цели практики: апробирование магистрантами профессиональной позиции в условиях реальной деятельности: формирование профессиональной компетентности в сфере проектирования, реализации и оценки образовательного процесса и образовательной среды на базе общеобразовательных школ, средних специальных учебных заведений и высших  (педагогических) учебных заведений.

2. Место практики в структуре ОП:

В соответствии с учебным планом практика для магистров проводится в 3 семестре, 6 недель, 9  зачетных единиц, 324 часа.

3. Краткое содержание практики:

Научно-педагогическая практика ориентирует обучающихся на выполнение следующих видов профессиональной деятельности магистра в области филологического образования: преподавательской, методической, научно-исследовательской:

- анализ нормативных документов и способов деятельности преподавателя филологической кафедры,

- посещение заседаний кафедры,

- посещение занятий, наблюдение и анализ применяемых технологий филологического образования,

- проведение занятий с целью апробации технологий филологического образования (2 практических занятия и 1 лекционное по одной из дисциплин кафедры),

- выступление на кафедре с сообщениями о новых образовательных технологиях, обзором публикаций в текущей периодике, в том числе с использованием  Интернет-ресурсов.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);

способность реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1).

5. Формы отчетности: дневник практики; краткий отзыв руководителя практики или преподавателя, к которому был прикреплен магистрант. Каждым магистрантом на всех этапах практики заполняется дневник практики, в котором отражается следующая информация: описание целей, форм деятельности по этапам прохождения практики и результатов педагогической деятельности; анализ условий проведения практики и предложения по совершенствованию ее организации.

Б2.П.3. Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-исследовательская практика)

1. Цели практики: овладение магистрантами методологией и методикой научного исследования, совершенствование их теоретической подготовки, приобретение ими исследовательских компетенций и навыков самостоятельного ведения педагогического исследования.

2. Место практики в структуре ОП: В соответствии с учебным планом практика для магистров проводится в 4 семестре, 6 недель, 9  зачетных единиц, 324 часа.

3. Краткое содержание:

Научно-исследовательская практика является связующим звеном между общей теоретической и практической подготовкой будущих магистров в соответствии с учебным планом и выпускной магистерской диссертацией. Научно-исследовательская  практика ориентирует обучающихся на выполнение следующих видов профессиональной деятельности магистра в области филологического образования: научно-исследовательской, методической, педагогической:

- организация и проведение констатирующего этапа эксперимента,

- анализ данных констатирующего этапа и оформление в виде научного текста,

- апробация основных технологических приемов по теме ВКР,

- проектирование обучающих программ с использованием инновационных технологий и активных методов обучения,

- психолого-педагогический анализ содержания и проведения основных видов учебных занятий, воспитательных мероприятий в школе, колледже, вузе.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способность к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5).

5. Формы отчетности: дневник практики; краткий отзыв руководителя практики или преподавателя, к которому был прикреплен магистрант. Каждым магистрантом на всех этапах практики заполняется дневник практики, в котором отражается следующая информация: описание целей, форм деятельности по этапам прохождения практики и результатов педагогической деятельности; анализ условий проведения практики и предложения по совершенствованию ее организации.

Б2.П.4. Преддипломная практика

1. Цели практики: завершение процесса формирования навыков научно-исследовательской, научно-методической и организационной работы, входящих в состав квалификационной характеристики выпускника магистратуры по данному направлению подготовки.

2. Место практики в структуре ОП: В соответствии с учебным планом практика для магистров проводится в 4 семестре, 12 недель, 18  зачетных единиц, 648 часов.

3. Краткое содержание:

Преддипломная практика является проверкой способности магистрантов вести самостоятельный научный поиск, оценить свои возможности в определении пути своего профессионального и научного роста.

Навыки работы, приобретаемые при прохождении практики, помогают проведению самостоятельного научного исследования, которым является выпускная магистерская диссертация. Во время практики магистрант решает следующие задачи:

-  интеграция теоретических и практических подходов к овладению содержанием и современными технологиями филологического образования;

формирование навыков обработки и интерпретации результатов эксперимента и исследования в целом, оформления результатов исследования в виде научной работы (отчет, статья, доклад на научной конференции, магистерская работа). овладение навыками реферирования и рецензирования научных публикаций. осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе ОУ.

Общая трудоемкость практики составляет 18 зачетных единиц,  648 часов.

4. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

способностью к самостоятельному освоению и использованию новых методов исследования, к освоению новых сфер профессиональной деятельности (ОК-3);

готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);

способностью анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5).

Перечень  базовых образовательных организаций, подведомственных Комитету по образованию Администрации г. Улан-Удэ, для прохождения учебной, производственной (педагогической) и преддипломной практики студентами ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет»

44.04.01 – Современные технологии филологического образования:

МАОУ «СОШ №1»,  МАОУ «СОШ№35», МАОУ СОШ №42,  МАОУ «СОШ №9», МАОУ «Саган-Нурская СОШ», МОУ Таксимовская школа №1.