Воспитание хозяина земли через приобщение к традиционным истокам жизни (стр. 2 )

Интерес учащихся к трудовой и предпринимательской деятельности повышается в том случае, когда результаты оцениваются через денежную стоимость затраченного умственного и физического труда.

Обобщенный анализ социокультурной ситуации позволяет выделить ряд продуктивных противоречий между:

- стремлением жителей села к расширению производственной, предпринимательской деятельности и необходимостью правового согласования указанной деятельности в условиях местного самоуправления;

- существующей практикой нацеливания выпускников школ к поступлению в вузы и стремлением большинства родителей к реальной социальной адаптации своих детей во взрослой жизни;

- основными направлениями комплексной модернизации образования, сведенными в основном к расчетам фонда оплаты труда педагогов и необходимостью формирования социального образовательного заказа, охватывающего все образовательные учреждения и социальные институты села.

В данной ситуации возникает необходимость поиска и апробации самых различных механизмов обеспечения самореализации личности сельского школьника в учебной, исследовательской, производственной и предпринимательской деятельности.

Анализ образовательной деятельности

Модернизация образования, начатая в России, направлена на интеграцию самореализующейся, саморазвивающейся, самосовершенствующейся личности в систему мировой и национальной культуры через различные пути и условия, в том числе и через усиленное внимание к дифференцированному образованию.

Таким образом, актуальность проекта - в ориентации современного школьника на жизнь в открытом информационном пространстве, при открытом диалоге культур, в ситуации разрушения политических и информационных барьеров, в единстве различных мировых цивилизаций.

Внутренним наполнителем каждой точки образовательной программы является новое понимание результативности, формирование новой модели выпускника в соответствии с компетентной моделью личности. Личность представляется как совокупность компетентностей, выступающих как мера способности человека включаться в деятельность.

Процесс обучения представляет собой единый комплекс, вбирающий в себя как урочную, так и внеклассную развивающую деятельность учащихся.

Организация образовательного процесса

По состоянию на 01 сентября 2010 года в школе – 11 классов, обучается 50 человек, из них:

I ступень. Начальная школа  1 - 4 классы:  дети в возрасте от 6,5 до 10 лет, численный состав начальных классов - 20 человек

II ступень. Средняя школа  5 - 9 классы: возраст от 11 до 15 лет, численный состав -21 человек;

III ступень. Старшая школа  10 – 11 классы: возраст от 15 до 17 лет, численный состав старших классов - 9 человек.

Образовательная программа школы ориентирована на обеспечение права учащихся на получение качественного образования.

Организационная работа административного совета

Педагогический коллектив МОУ «Урасалахская средняя общеобразовательная школа»  в 2010-2011 учебном году реализовал общую цель в процессе обучения и воспитания учащихся в соответствии с образовательной программой школы:

«Развитие ведущих учебных умений в условиях реализации  индивидуальной образовательной программы».

Реализация данной проблемы осуществлялась по разным направлениям:

разработка и внедрение учебного плана школы; создание информационно-диагностической системы по отслеживанию здоровья и уровня обученности школьников; личностно-ориентированный подход и дифференциация учащихся в обучении; совершенствование профессиональной подготовки кадров и внедрение новых технологий; формирование благоприятных условий образовательной среды;

Были определены задачи, стоящие перед педагогическим коллективом в 2010 –2011учебном году:

Введение нового стандарта ФГОС в 1 классе. Наиболее полное удовлетворение социально-образовательных потребностей родителей и учащихся школы. Создание условий и соответствующей ресурсной базы для обеспечения учебно-воспитательного процесса и самореализации учащихся. Повышение эффективности управления образовательным процессом на базе инновационных технологий. Интеграция информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс, в систему дополнительного образования и воспитания. Формирование компетентностей у всех субъектов образовательного процесса для успешной социализации в современном информационном обществе. Продолжение работы по формированию стремления к здоровому образу жизни.

Коллектив школы работал над реализацией Закона РФ «Об образовании» по обеспечению конституционного права граждан на образование;

реализации школой государственной политики в области образования;

соблюдению общих требований к организации деятельности школы;

соответствию образовательного процесса требованиям и нормам законодательства, включающим в себя:

а) индивидуальный учебный план и учебную нагрузку на школьника;

б) реализацию базового, регионального и школьного компонентов образования;

в) уровень педагогической помощи и поддержки ученика.

В течение всего учебного года педагогический коллектив школы работал в тесном контакте с родительской аудиторией. Семья – это тот специфический социальный институт, в котором переплетаются интересы общества, членов семьи в целом и каждого в отдельности. В настоящее время для среднестатистической семьи характерны определенные жизненно важные функции, с исключением которых теряется смысл самого существования семьи.

Педагогический коллектив нашей школы акцентировал внимание в том направлении, чтобы мероприятия по работе с родителями носили не фрагментарный характер, а представляли СИСТЕМУ работы.

В этой деятельности 5 основных направлений, представляющих собой логично выстроенную систему:

ИЗУЧЕНИЕ	ИНФОРМИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
ПРОСВЕЩЕНИЕ
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
ОБУЧЕНИЕ
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Сотрудничество с родителями необходимо:

Для «отслеживания» и «сопровождения» семьи. Позволяет выяснить ее особенности и  использовать  способность  воздействовать  на  ребенка. Для привлечения родителей к работе школы. Для осуществления внутришкольного мониторинга при помощи семьи, позволяющего контролировать качество предоставляемых школой образовательных услуг. Для проведения информационно-просветительской работы с родителями, а также создания информационных материалов для родителей, «родительских памяток».

Информированность родителей о деятельности школы является одним из условий организации сотрудничества школы и семьи. Для этой цели проводятся каждый год публичные отчеты 1 раз в год, родительские собрания в форме «вертушки» в каждой четверти.

Информация для родителей распределялась по различным признакам:

По времени: ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная; По функциям управления: аналитическая, конструктивная, организационная; По целевому назначению: ознакомительная, рекомендательная.

Численность учащихся на начало 2010-2011 учебного года составляла 50 человек (24 девочки, 26 мальчиков), на конец года 47 учащихся (22 девочки, 25 мальчиков).

Количество классов по ступеням:

- начальная школа: по программе обучения (1-4)  – 4 класса;

- основная школа – 5 классов;

- средняя (полная) школа – 2 класса.

Общее количество кабинетов в школе – 14, из них: русского языка и литературы – 1, математики – 1, иностранного языка – 1, медиакабинет– 1, домоводства – 1, биологии –1, истории – 1, географии – 1, технологии– 1,  начальной школы – 4, кабинет психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса (медкабинет) -  1. Состояние библиотечного фонда:

Книжный фонд (экз.)	Всего	% обеспеченности
I ступень обучения	II ступень обучения	III ступень обучения
Всего	22165
в том числе: учебники (федеральный перечень)	5000	100	100	100
учебники (региональный  перечень)	3000	100	100	100
учебно-методическая литература	2165	100	100	100
художественная	12000
подписная	16
Новое  поступление  за  пять  лет (кол-во  экз.)
Наличие электронного каталога	-
Наличие медиатеки	40экз.
Кол-во посадочных  мест  в  читальном  зале	10 мест
Общая  S библиотеки  с  читальным  залом (кв. м)	42 кв. м

Кружки и секции, предлагаемые в школе бесплатные, поэтому все школьники имеют возможность их посещать. Учащиеся школы охвачены дополнительным образованием: школа является филиалом ДЮСШ; занимаются в вокальных и танцевальных кружках;  в школьных спортивных секциях

Анализ занятости учащихся в свободное от уроков время показал, что большая часть учащихся использует предоставленные возможности для развития и совершенствования личности.

Традиционным стало участие школьников в школьных, улусных предметных олимпиадах.  Учащиеся школы являются участниками Международного математического конкурса «Кенгуру» - 15 учащихся, Международной игры - конкурса «Русский медвежонок»» - 27 учащихся,  Всероссийского  конкурса по английскому языку«British Bulldog»  - 9 участников, республиканской математической олимпиады по математике – 19 учащихся.