Воспитание хозяина земли через приобщение к традиционным истокам жизни (стр. 4 )

- совместная реализация целей и задач, заявленных в образовательной программе школы;

- реализация инновационных процессов, охватывающих все направления образовательной программы и плана работы школы;

- стимулирование роста профессионального мастерства членов педагогического коллектива;

- создание благоприятных условий для творческого и духовно-нравственного воспитания учащихся.

Анализ учебных достижений учащихся за 2010-2011 учебный год.

Школа продолжает работать над проблемой повышения качества образования в условиях внедрения базисного учебного плана, на основе создания условий здоровье сберегающего обучения и индивидуального подхода в обучении.

Одним из важнейших направлений  деятельности школы стал вопрос преемственности при переходе учащихся из начальной школы в среднее звено. С целью адаптации детей при переходе из начальной школы в среднее звено  была организована и проведена совместная работа учителей-предметников и учителей начальных классов с целью знакомства с классными коллективами и соблюдения единых требований к уроку.

Традиционно в  октябре 2010 года в 5-х классах была проведена входная диагностика по русскому языку и математике, которая показала, что если за год не было неудовлетворительных оценок, то по результатам диагностики они есть. Это свидетельствует о том, что учителя-предметники не уделяют должного внимания вопросам повторения и закрепления изученного материала.

Проделанная работа завершилась педагогическим советом учителей-предметников, учителей начальной школы, руководителей МО, классных руководителей, психолога школы и администрации школы на тему: «Формирование общеучебных умений и навыков при переходе на вторую ступень обучения»  по вопросу адаптации учащихся 1-х, 5-х классов в 2010-2011 учебном году.

Начиная с сентября месяца  была продолжена работа по преодолению и профилактике неуспеваемости учащихся в школе. Были проведены организационные мероприятия, семинары для учителей - предметников и классных руководителей; разработаны рекомендации и карты по изучению критериев педагогической оценки учащихся, оказана психологическая поддержка психологом школы слабо успевающим учащимся.

Причины неуспеваемости таковы:

- неподготовленность учащихся к данному классу;

- пробелы в знаниях за предыдущий год;

- хронические болезни и слабое здоровье;

- неблагоприятные бытовые условия;

- неусидчивость и неорганизованность в учении;

- недостаточный уровень общего развития

- регулярные опоздания на первый урок.

Качественный и количественный состав учащихся

Данная диаграмма  свидетельствует о снижении контингента учащихся, что связано с общими демографическими процессами в Урасалахском наслеге.

Количество учащихся обучающихся на «4», «5»:

Данные диаграммы  позволяют сделать вывод, что в течение 3-х лет в школе наблюдается снижение учащихся, обучающихся на «4» и «5»

В течение учебного года по состоянию здоровья  на домашнем обучении находились 2 ученика (1 и 8 классов).

Учебные результаты

В 2010/11 учебном году успешно окончили школу 47 учащихся.

На «4» и «5» учебный год завершили  учеников (%), из них «отличников»  ученика (%).

Распределение успевающих на «4» и «5»  по классам

Параллель	1кл	2кл	3кл	4кл	5кл	6кл	8кл	10кл	11 кл
Количество успевающих на 4 и 5	-	5/ %	7/ %	3/ %	4/ %	3/ %	6/ %	4/ %	2/ %

В целом качественные показатели стабильны.

В сравнении с 2009/10 учебным годом качество возросло %, качество успеваемости выросло на %.

В 2010-2011 г. 13 учителей были охвачены проектной деятельностью. Из них  на XV Региональной научно-практическая конференции-конкурсе молодых исследователей Ефимовские чтения – Шаг в будущее Абыя  представлены  5 работ: Стручкова Катя «Саха дьахтарын танаhа» (рук. ), Пестрякова Саина «Учугэй Уодуйээн уонна Куhа5ан Хочугур олонхото уонна остуоруйата» (рук. ), , коллективная работа Слепцов Коля, Малашенко Павлик, Чирков Алеша, Белоус Вова «Экология малой Родины» (рук. ), Анисимова Ася «Бизнес план ателье «Метроизмерение» (рук. ), Белоус Вова  «Хоту дойду хоhууна – Н. Абыйчанин» (рук. ). Из них Стручкова Катя стала дипломантом 2 степени в секции «Мода и дизайн», награждена премией эксперта Платона Алексеевича Слепцова -500 рублей, коллективная работа мальчиков «Экология малой родины» награждена премией эксперта Прасковьи Алексеевны Гоголевой-500 рублей и сертификатом участника, Пестрякова Саина – диплом 3 степени, Анисимова Ася – диплом 4 степени. Много проектных работ было представлено учащимися начальных классов на школьном смотре.

В этом учебном году прошли школьные, улусные, межулусные туры олимпиад в 4-11 классах.

По итогам муниципальной олимпиады по предметам в среднем и старшем звене нет ни одного призового места. Среди начальных классов Бережнов Алик занял 3 место по русскому языку и 3 место по природоведению. Стоит задуматься предметникам о результатах олимпиады в будущем учебном году и делать свои выводы.

Уже третий год  Абыйская СОШ проводит улусный интеллектуальный марафон, а  межулусный только в этом году. Из нашей школы участвовало 9 учащихся. Из них 4 удостоились призовых мест.

Призеры I Межулусного и III улусного Интеллектуального марафона

Ф И	предмет	место	учитель
1	Новикова Наташа	природоведение	3
2	Стручкова Катя	природоведение	3
3	Саввина Нюргуяна	химия	2-3 место
4	Новиков Владик	математика	3 место

Кроме этого  учащиеся нашей школы приняли участие в Международном математическом конкурсе «Кенгуру» - 15 учащихся, участие в Международной игре - конкурсе «Русский медвежонок»» - 27 учащихся, во Всероссийском  конкурсе по английскому языку«British Bulldog»  - 9 участников, в республиканской математической олимпиаде по математике – 19 учащихся

Есть достижения наших учителей и учащихся в различных творческих конкурсах. Учитель английского языка заняла 2 место в улусном конкурсе «Молодой учи», 3 ученика стали дипломантами конкурса «Североведение»,  6 учащихся – конкурса «Триколор»

V. Результаты государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11 классов  2010-2011 учебного  года.

Итоговая аттестация 2010/11 учебного года была организована в соответствии со школьной программой обеспечения условий подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов. В ходе аттестационных процессов личностного развития и самоопределения выпускников основной и средней (полной) школы.

Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9,11 классов предшествовали семинары-совещания, консультации для учителей-предметников, председателей и членов  экзаменационных  комиссий.

Анализ результатов обязательных экзаменов свидетельствует о том, что выпускники основной и средней (полной) школы в основном подтвердили годовые отметки и имеют достаточный уровень знаний.

Основная школа.

На государственной итоговой аттестации в 2010/11 учебном году из пяти учащихся все были допущены к экзаменам и успешно их сдали.

Сдали экзамены и окончили основную школу на «4» и «5» - человека (%).

Одной из основных задач при проведении итоговой аттестации является обеспечение и реализация прав учащихся. Выпускники самостоятельно осуществляли выбор предметов для прохождения ГИА в новой форме. Решением педагогического совета на итоговую аттестацию вынесено 6 предметов (география, история, биология, информатика, английский, физкультура)

Средняя школа.

Среднюю школу окончили 2 учащихся. В период итоговой аттестации на «4» и «5» все экзамены сдали  человек ( %).

Для итоговой аттестации учащимися было выбрано 4 предмета (география, биология, обществознание, история).

Научно-методическая обеспеченность эксперимента:

Концепция модернизации образования; Концепция социокультурной модернизации; Программы профильных предметов; Консультации специалистов по педагогике, сельскому хозяйству и право; Научно-методическая литература по проблемам эксперимента в школе: менеджменту, маркетингу, проектированию, сельскохозяйственной и рыночной экономике, технологии, право, по стандартам образования и т. д.; Статьи и рекомендации  ИРО,  приказы, инструктивные письма министерств образования  РФ и РС (Я),  министерства сельского хозяйства РС(Я).

ТЕМА: «Воспитание хозяина земли через приобщение к традиционным истокам жизни»

Цель программы:

Создание условий для развития социально-экономической инфраструктуры села, развития базы сельскохозяйственного рыночного труда в условиях сельской школы, как необходимого условия её дальнейшего развития через профилизацию образования; введения второго поколения стандартов Российского образования.

Задачи реализации программы:

Создание современной агротехнологической образовательной среды для сельских школьников  в современных экономических условиях села; реализация педагогических условий для развития личностных основ выбора профессии; определение содержания, способов, организационных форм обеспечения качественного образования школьников в новых рыночных условиях; организация совместного социально – партнерского учебно – производственного хозяйства на основе трудовых договоров между учащимися и администрацией школы, также с другими сельскохозяйственными предприятиями, крестьянскими хозяйствами, образовательными учреждениями; разработка и апробирование методических рекомендаций по повышению качества образования, необходимого для удовлетворения потребностей школьников в самореализации, самовыражении; организация образовательного процесса, направленного на повышение предпринимательского интереса школьников, воспитание у них качеств рачительного хозяина, расценивающего свой успех результатами профилированного образования и сельскохозяйственного рыночного труда; Проведение переподготовки педагогов школы для работы в условиях агрошколы. Обучение школьников

освоению экономических основ хозяйствования при активном участии в производственной деятельности школы; овладению способами укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни и экологической грамотности; приобщению к научно – исследовательской учебной работе во всех проявлениях познавательной, учебно – производственной, созидательной деятельности школьников, повышению интереса к выбору с/х профессий в соответствии со своими способностями и потребностями региона; привитию уважительного и участливого отношения школьников к жизнеобеспечению своей «малой родины».

Сроки реализации программы: с 2011 по 2016 гг.

Реализацию программы осуществляют участники образовательного процесса: педагоги школы, учащиеся, родители, местное самоуправление села и  администрация школы.