Основная образовательная программа дошкольного образования (стр. 31 )

2) выполнение МАДОУ требований:

– санитарно-эпидемиологических правил и нормативов:

 к условиям размещения организаций, осуществляющих образовательную деятельность,

 оборудованию и содержанию территории,

 помещениям, их оборудованию и содержанию,

 естественному и искусственному освещению помещений,

 отоплению и вентиляции,

 водоснабжению и канализации,

 организации питания,

 медицинскому обеспечению,

 приему детей в организации, осуществляющие образовательную деятельность,

 организации режима дня,

 организации физического воспитания,

 личной гигиене персонала;

– пожарной безопасности и электробезопасности;

– охране здоровья воспитанников и охране труда работников МАДОУ;

3) возможность для беспрепятственного доступа воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, в т. ч. детей-инвалидов, к объектам инфраструктуры организации, осуществляющей образовательную деятельность.

При создании материально-технических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья МАДОУ должно учитывать особенности их физического и психофизиологического развития.

МАДОУ должно иметь необходимое для всех видов образовательной деятельности воспитанников (в т. ч. детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов), педагогической, административной и хозяйственной деятельности оснащение и оборудование:

– учебно-методический комплект Программы (в т. ч. комплект различных развивающих игр);

– помещения для занятий и проектов, обеспечивающие образование детей через игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности ребенка с участием взрослых и других детей;

– оснащение предметно-развивающей среды, включающей средства образования и воспитания, подобранные в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей дошкольного возраста,

– мебель, техническое оборудование, спортивный и хозяйственный инвентарь, инвентарь для художественного творчества, музыкальные инструменты.

Программа оставляет за МАДОУ право самостоятельного подбора разновидности необходимых средств обучения, оборудования, материалов, исходя из особенностей реализации основной образовательной программы.

Программой предусмотрено также использование МАДОУ обновляемых образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т. ч. информационно-телекоммуникационной сети Интернет.

3.5. Планирование образовательной деятельности

Программа не предусматривает жесткого регламентирования образовательного процесса и календарного планирования образовательной деятельности, оставляя педагогам МАДОУ пространство для гибкого планирования их деятельности, исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности, потребностей, возможностей и готовностей, интересов и инициатив воспитанников и их семей, педагогов и других сотрудников МАДОУ.

Планирование деятельности педагогов опирается на результаты педагогической оценки индивидуального развития детей и  направлено в первую очередь на создание психолого-педагогических условий для развития каждого ребенка, в том числе, на формирование развивающей предметно-пространственной среды. Планирование деятельности МАДОУ должно быть направлено на совершенствование ее деятельности и учитывать результаты как внутренней, так и внешней оценки качества реализации программы МАДОУ.

Календарно – тематическое планирование

Группы/ недели/темы
2 младшая	средняя
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Август
«До свидания, лето, здравствуй д/сад»	«До свидания, лето, здравствуй д/сад»
Сентябрь
«До свидания, лето, здравствуй д/сад»	«Осень, осень, в гости просим»	4 нед. авг. «До свидания, лето, здравствуй, д/сад»	«Осень, осень, в гости просим»
Октябрь
«Я и моя семья»	«Мой дом, мой город»	«Я в мире человек»	«Мой город, моя Республика»
Ноябрь
«Дружба крепкая не расклеится»	«День Матери»	«Здравствуй. зимушка Зима!»	«Мой город, моя Республика»	«День Матери»	«Здравствуй. зимушка Зима!»
Декабрь
«Здравствуй, зимушка Зима!»
Январь
«Зима»
Февраль
«Азбука безопасности»	«День защитников Отечества»	«Женский день 8 марта»	«Азбука безопасности»	«День защитников Отечества»	«Женский день 8 Марта»
Март
«Женский день 8 марта»	«Культура и традиции нашего народа»	«Женский день 8 Марта»	«Культура и традиции нашего народа»
Апрель
«Весна шагает по планете»	«Весна шагает по планете»	«День Победы!
Май
«Лето»	«День Победы!	«Лето»

Группы/ недели/темы
старшая	подготовительная
1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя
Август
«День знаний»	«День знаний»
Сентябрь
«Осень  - чудная пора»	«Здравствуй, осень»
Октябрь
«Я -  человек»	«Мой город, моя Республика Татарстан»	«Мой город, моя страна, моя планета»	«Я - человек»
Ноябрь
«День народного единства»	«День Матери»	«Новогодний калейдоскоп»	«День народного единства»	«Новогодний калейдоскоп»
Декабрь
«Новогодний калейдоскоп»
Январь
«Зима»	«Зимние забавы»
Февраль
«День защитников Отечества»	«Международный женский день 8 марта»	«День защитников Отечества»	«Международный женский день»
Март
«Международный женский день»	«Культура и традиции нашего народа»	«Международный женский день»	«Культура и традиции нашего народа»
Апрель
«Весна шагает по планете»	«День Победы»	«Весна шагает по планете»	«День Победы»
Май
«День Победы»	«Здравствуй, солнечное лето!»	«День Победы»	«До свиданья детский сад, здравствуй школа!»

Тематический план на год (подготовительная к школе группа (II - й год обучения)

Лексическая тема недели	Тема занятий по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте
Сентябрь I неделя	Детский сад	Адаптационный период после ле­та. Обследование детей
II неделя	Игрушки
III неделя	Части тела.	Речевые и неречевые звуки.
IV неделя	Фрукты.	Звук ГА]. Буква «А»
Октябрь I неделя	Овощи.	Звук [У]. Буква «У»
II неделя	Осень. Грибы.	Звук [И]. Буква «И»
III неделя	Осень. Деревья.	Звук [Ы]. Буква «Ы»
IV неделя	Осень. Хлеб	Звук [О]. Буква «О»
V неделя	Осень. Перелётные птицы.	Звук [Э]. Буква «Э».
Ноябрь I неделя	Россия - родина моя.	Закрепление полученных навыков. Гласные звуки.
„ II неделя	Домашние птицы	Звуки [Н] и |ТГ]. Буква «Н».
III неделя	Домашние животные	Звуки [М] и [МП - Буква «И».
IV неделя	Дикие животные готовятся к зиме.	Звуки [X] и [X’]- Буква «X».
Декабрь I неделя	Зима. Зимняя одежда.	Звуки [П1 и ГП’]. Буква «П».
II неделя	Зима. Зимующие птицы	Звуки [Ъ] и ГБ’]. Буква «Б».
III неделя	Животные жарких стран.	Звуки [К] и [К’]- Буква «К».
IV неделя	Новый год. Зимние забавы.	Звуки [Г] и [Г’]. Буква «Г».
Январь II неделя	Театр. Музыкальные инструменты.	Звуки [Т] и [ТП - Буква «Т».
III неделя	Транспорт. Правила дорожного движения	Звуки [Д] и [ДП - Буква «Д».
IV неделя	Профессии. Материалы и инструменты.	Звуки [В] и [В’]- Буква «В».
Февраль I неделя	Профессии. Строительство. Дом.	Звуки [Ф] и [Ф’1- Буква «Ф».
II неделя	Посуда. Продукты питания.	Звуки ГС1 и ГСП - Буква «С».
III неделя	Защитники Отечества.	Звуки [31 и [ЗП - Буква «3».
IV неделя	Семья.	Звук [Ц]. Буква «Ц».
Март I неделя	Весна. Женский день - 8 марта.	Звук [Ш]. Буква «Ш».
II неделя	Весна в природе.	Звук [Ж]. Буква «Ж».
III неделя	Мебель	Звук [Ч]. Буква «Ч».
IV неделя	Электроприборы.	Звук [Щ]. Буква «Щ».
Апрель I неделя	Весна. Возвращение птиц.	Звуки [Л] и [ЛП - Буква «Л».
II неделя	Космос.	Звуки [Р] и [Р’1- Буква «Р».
III неделя	Животные весной.	Буква «И».
IV неделя	Насекомые	Буквы «Е», «Ё».
Май I неделя	Моя республика. Мой город.	Буквы «Ю», «Я».
II неделя	Праздник Победы.	Буквы «Ь», «Ъ».
III неделя	Школа	Закрепление пройденного материала.
IV неделя	Времена года
V неделя	Лето

3.6. Режим дня и распорядок