«Прикоснись к природе сердцем» (из опыта работы по формированию экологической культуры дошкольников через поисково - познавательную деятельность) (стр. 6 )

экспериментальная работа отражалась в СМИ – статьи в газете «Мәртөк  тынысы» и «Ұстаз». в марте 2013г. методист выступала на республиканском семинаре «Модернизация системы дошкольного воспитания и обучения в условиях реализации программы «Балапан» в подиумной дискуссии «Марафон педагогических идей» по созданию экологической тропы в сельском д/с». Благодарственное письмо министерства республики  Казахстан  за работу в инновационном режиме -2013г.

Положительные  результаты инновационной деятельности детского сада были достигнуты благодаря:

правильно организованного  психолого-педагогического сопровождения экспериментальной работы; слаженной педагогической деятельности  участников эксперимента; продуктивному взаимодействию с родителями детского сада (акции, выставки, экскурсии).

Наши дети являются конкурентоспособными в среде своих сверстников,  у них сформирована система знаний  в области экологии, представлений о здоровом образе жизни в природе,  умений и навыков поисково-исследовательской деятельности.

Мы знаем, что наш труд не пропадёт зря, и наши дети став взрослыми будут бережно относиться к окружающему их богатству - родной природе!

Перспективное планирование

на 2011-2012 уч. г.

месяц	Тема	Цель	Художественное слово, игра.	Опыт
Сентябрь	Беседа о лете, явлениях природы: молния, гром, дождь, радуга.	Познакомить с такими природными явлениями, как дождь, гроза, молния, радуга: дать элементарные представления о круговороте воды в природе.	Считалка «Сколько знаю я дождей?» Сосчитайте поскорей: Дождик с ветром, Дождь грибной, Дождик с радугой-дугой, Дождик с солнцем, Дождик с градом, Дождик с рыжим листопадом.	«Дождемер» Для выяснения, какое количество осадков выпадает за один день? За неделю? (На открытом месте делается ямка в почве и ставится туда дождемер)
Сентябрь	Облака - белогривые лошадки Наблюдение за облаками, связать с тучами осенью.	Объяснить, как образуются облака на небе: рассказать, облака каких видов можно увидеть.	Дидактическая игра «На что похожи облака» Цель: Развивать фантазию, воображение.	Аппликация «Облака» Опыт с горячей водой.
Октябрь	«Беседа о лекарственных растениях»	Познакомить с лекарственными растениями, закрепить знания о строении растения.	Дидактическая игра «Что лечит это растение?» Есть много трав полезных На земле страны родной Могут справиться с болезнью Ромашка, мята, крапива, подорожник, ландыш, зверобой.	Сделать отвар из трав(шиповник) Угощение витаминным чаем.
Октябрь	Знакомство с морской свинкой.	Уточнить представления детей об особенностях внешнего облика морской свинки, учить выделять части тела.	Упражнение «Покормим свинку» Цель: Выяснить, что и как ест свинка? Какую еду предпочитает?	Поисковая деятельность «Что любит свинка»
Ноябрь	Труд людей осенью.	Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда осенью.	Дидактическая игра «Что лишнее?» Упражнять детей в различении предметов по классификации.	Опыт с почвой.
Ноябрь	«Волшебница вода»	Обратить внимание на значение воды в нашей жизни. Уточнить представление об использовании воды.	Физминутка «Дождик»	Опыт: Растворимость некоторых веществ (обратить внимание на два стакана воды и две мисочки с сахаром и песком) Взять ложечки и положить в один стакан сахар, в другой песок. Вывод; Песок не растворяется, он опускается на дно, а сахар растворился.
Декабрь	«Ветер, ветер ты могуч»	Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причиной его возникновения, ролью жизни живых организмов	Стихотворение: Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет Он бежит себе в волнах на раздутых парусах Ветер весело шумит, судно весело бежит	Опыт: Опустить парусные кораблики в поддон с водой. Дети дуют на паруса, кораблики плывут, так и большие парусные корабли движутся  благодаря ветру.
Декабрь	«Снег и лёд»	Познакомить с такими явлениями, как снег, лёд, сосульки, морозные узоры, иней.	Опыт: Выносим на мороз очень горячую воду и держим над ней ветку. Она покрылась снегом, а снег не идёт. Ветка всё больше и больше в снегу. Что это? Это иней.
Январь	Рассматривание картины «Зима»	Цель: Сформировать представление детей о пейзажной живописи, любовь к зимним явлениям природы.	Дидактическая игра «Кто больше назовёт признаков зимы?»	Опыт; «Лёд легче воды» Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Январь	«Берегите ёлочку красавицу»	Показать детям главные особенности живого дерева(ель на участке живая, у неё в земле корни, корни питают её соками земли, в тёплое время года дерево растёт, ель издаёт аромат),игрушечная ель искусственная, её сделали на заводе из пластмассы, она неживая, не пахнет.	Стихотворение: Мне ёлку купили! Её на опушке в лесу не рубили! А сделали ёлку на добром заводе Хорошие дяди весёлые тёти. Скорей приходите, скорей поглядите На ёлку из тонких серебряных нитей! Игра «Кто больше соберёт шишек»	Опыт: Что находится в шишках ели? Знакомство со строением шишек пахнет смолой в ней есть семена. Обратить внимание на их размер, форму, цвет, лёгкость, наличие плёнки.
февраль	Рыбка, рыбка как живёшь?	Обратить внимание на аквариум, вызвать интерес к нему и симпатию к его обитателям.	Стихотворение Юрбова «Аквариум» Игра «Караси и щука»	Опыт; Очистка грязной воды (через фильтр)
Февраль	Как живёшь наш попугай?»	Учить замечать проявления хорошего самочувствия птицы (скачут по клетке, клюют корм, чистят перья, общаются друг с другом). Чтобы птицы были здоровы, надо давать им разнообразный корм (тёртая морковь, яблоко, творог, хлеб)	Дидактическая игра «Чей клюв?» Что за птица?	Меняем воду птичкам, корм,  угостим их зеленью. И узнаем,  улучшилось ли у них настроение
Март	«К нам весна шагает быстрыми шагами»	Учить наблюдать первые признаки весны, капель, кругом вода, солнечные дни, почки на деревьях.	Дидактическая игра «Времена года» Как я оденусь весной?»	Животворное свойство воды. Поставить веточку тополя в воду и наблюдать в течении недели.
март	Наблюдение за кроликом.	Познакомить детей с кроликом, особенностями его внешнего вида(длинные уши большие чёрные глаза, на теле мягкая, пушистая шерсть, короткий хвост. Учить детей не бояться кролика, гладить его осторожно, от головы к хвосту.	Дидактическая игра «Что ест кролик?»	Делает ли запасы кролик? Какой корм любит больше?
Апрель	Знакомство с термометром.	Познакомить с термометром – прибо-ром, с помощью которого измеряется температура воды, воздуха.	Дидактическая игра «Что перепутал художник»	Опыт с термометром. (Опустить термометр в стакан с тёплой водой, наблюдать, что происходит со столбиком в трубке термометра)
Апрель	Рассматривание одуванчика	Ярко-жёлтый одуванчик Ты зачем сменил кафтанчик? Был красивым, молодым, Стал, как дедушка седым! Подвижная игра « Парашютики  одуванчики»	Опыт; Семена одуванчика разлетаются по свету и прорастают новые одуванчики (подуть на них  и наблюдать)
Май	Экологическая тропинка	Чтение стихотворения Рождественского «Берегите природу» Игра «Что ты сделал для природы доброе?» Чем мы можем помочь природе?	Посадка нового растения на экологическую тропу (наблюдение за всходами)
Май	Клумбы для бабочек	Игра «Бабочки и цветы»

План работы с родителями,  участвующих  в эксперименте по  экологическому  воспитанию

Месяц.	Задачи	Содержание.	Ответственные.
Сентябрь.	Раскрыть содержание и значение экологического образования.	1.Анкетирование. 2.Доклад «Загрязнение окружающей среды.» 3.(Самообразование родителей) Экологическая библиотека «Сбереги и защити природу» 4. Консультация для родителей «Воспитание у детей любви к родной природе»	Халикова. И.Р.
Октябрь.	Групповое родительское собрание. Активизировать взаимодействие родителей и  детского сада в вопросах экологического образования.	1.Доклад-« Зачем нужно знать детям о природе» 2.«Осинины»(по страничкам осенних праздников) 3.Консультация «Экологическое воспитание ребёнка» 4.Домашнее задание Изготовление гербария наблюдение за изменениями в природе	Халикова. И.Р.
Ноябрь.	Повысить экологическую культуру родителей.	1.Выставка  папок изготовленных родителями по теме «Грибы», «Птицы», «Ягоды» 2.Консультация «Заботимся о животных» 3.Развлечение совместное с родителями  «Краски осени»	Халикова. И.Р.
Декабрь.	Родительское собрание  . Выявление интересов, знаний и желаний в эксперименте.	1.Анкетирование родителей 2.«Малая школа по  экологии» 3.Консультация «Защитим зелёных красавиц» 4.Домашнее задание :изготовление кормушек для птиц, чтение стихов о птицах.	Халикова. И.Р. Щевелева. Ю. А. Психолог.
Январь	Повысить коммуникативность родителей на основе свободного обмена мнениями, семейным опытом.	1.Выступление родителей о результатах по экологическому воспитанию детей 2.Досуг «Почемучка» (по вопросам экологии) 3.Консультация «Что рассказывать детям о диких животных 4.Домашнее задание:рассматривание иллюстраций (пейзажи о зиме)	Халикова. И.Р. Белая. Н.М.
Февраль	Создание атмосферы общности интересов в контексте решения задач по экологическому воспитанию детей	1.Развлечение «Масленица» 2.Выставка экологических  газет в защиту природы - «Интересное рядом». 3.Консультация «Природа нашего края» 4.Домашнее задание :прослушать с  детьми альбом с записью музыки Чайковского «Времена года»	Халикова. И.Р. Белая. Н.М.
Март.	Закрепить знания детей о весенних изменениях, повысить умения родителей в экспериментальной работе	21 Марта «Праздник птиц» Чаепитие - концерт для родителей (песни, стихи, хороводы) 3.Консультация	Халикова. И.Р. Белая. Н.М.
Апрель.	Повысить коммуникативность родителей в процессе игр.	1.Экскурсия на природу ; 2.наблюдение за изменениями в природе с приходом весны (лес, небо, птицы) 3.Консультация «Как организовать прогулку в лес детьми» 4.Домашнее задание Посадка вместе с детьми рассады	Халикова. И.Р. Белая. Н.М.
Май.	Анализ совместной деятельности группы и семьи по формированию экологической культуры за 2011-2012 у. г.	1Праздник «День рождения земли» 2.Консультация «Не губите первоцвет» 3.Подведение итогов работы по экологическому воспитанию. 4.домашнее задание С детьми нарисовать знаки, напоминающие о поведении в природе	Участники эксперимента

Семинар-практикум