Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) (стр. 16 )

1 четверть
1-2	Идентификация себя со своим именем.	2
3-4	Идентификация своей половой принадлежности (как мальчика или девочки)	2
5-6	Представление о состоянии своего здоровья.	2
7-9	Важность соблюдения режима дня и правил личной гигиены	3
10-12	Формирование умения показывать и называть правую и левую руку, правую и левую ногу.	3
13-15	Закрепление умения называть и показывать части своего тела.	3
16-18	Закрепление умения мыть ноги.	3
19-21	Закрепление умения расчесываться и следить за аккуратностью волос.	3
22-23	Формирование умения пользоваться носовым платком.	2
24-26	Формирование умения чистить зубы.	3
27	Формирование умения полоскать полость рта.	1

2 четверть
28-29	Формирование умения полоскать полость рта.	2
30-32	Формирование умения соблюдать последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта.	3
33-34	Закрепление умения мыть голову	2
35-36	Закрепление умения вытирать волосы полотенцем.	2
37-38	Формирование умения соблюдать последовательность действий при сушке волос феном.	2
39-41	Формирование умения мыть и вытирать тело.	3
42-43	Формирование умения соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании тела.	2

3 четверть
45-48	Формирование умения следить за своим внешним видом.	4
49-52	Формирование умения различать лицевую и изнаночную, переднюю и заднюю стороны одежды.	4
53-55	Формирование умения надевать предмет одежды.	3
56-58	Формирование умения надевать предмет одежды.	3
59-60	Закрепление умения сидеть на унитазе и оправления малой/большой нужды.	2
61-63	Закрепление умения пользоваться туалетной бумагой.	3
64-66	Закрепление умения соблюдать правила последовательности действий в туалете.	3
67-70	Закрепление умения мыть руки перед едой.	4
71-73	Формирование умения сообщать о желании есть.	3
74-76	Еда руками.	3
77	Формирование умения принимать пищу ложкой.	1

4 четверть
78-80	Формирование умения принимать пищу ложкой.	3
81-84	Формирование умения принимать пищу вилкой.	4
85-88	Формирование умения пользоваться салфеткой во время приема пищи.	4
89-92	Формирование умения различать и называть основные предметы питания (суп, каша, картофель, хлеб, чай и т. д).	4
93-96	Формирование умения вытирать ноги, входя в помещение с улицы, стряхивать снег с одежды.	4
97	Представление о членах семьи.	1
98	Представление о родственных отношениях в семье.	1

3 класс

1 четверть
1-3	Называние своего имени и фамилии.	3
4-6	Называние своего возраста, даты рождения.	3
7-8	Представление о состоянии своего здоровья.	2
9-11	Представления о возрастных изменениях человека.	3
12-14	Закрепление умения показывать и называть правую и левую руку, правую и левую ногу.	3
15-17	Закрепление умения называть и показывать части своего тела.	3
18-20	Формирование умения показывать и называть пальцы.	3
21-23	Формирование навыков и правил утренней зарядки.	3
24-26	Формирование умения пользоваться носовым платком.	2
27	Формирование умения следить за чистотой рук и ног.	1

2 четверть
28-29	Формирование умения следить за чистотой рук и ног.	2
30-32	Формирование умения мыть руки после посещения туалета.	3
33-34	Закрепление умения чистить зубы.	2
35-36	Закрепление умения полоскать полость рта.	2
37-39	Закрепление умения соблюдать последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта.	3
40-41	Закрепление умения мыть и вытирать тело.	2
42-43	Формирование умения соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании тела.	2
44-46	Гигиена интимной зоны.	3
47-49	Формирование умения пользоваться косметическими средствами (дезодорантом, туалетной водой, гигиенической помадой).	3

3 четверть
50-51	Закрепление умения снимать одежду.	2
52-53	Различение правого и левого ботинка	2
54-55	Формирование умения обувать обувь.	2
56-57	Формирование умения снимать обувь.	2
58-61	Формирование умения следить за своим внешним видом.	4
62-65	Формирование умения различать лицевую и изнаночную, переднюю и заднюю стороны одежды.	4
66-67	Закрепление умения сидеть на унитазе и оправления малой/большой нужды.	2
68-70	Закрепление умения пользоваться туалетной бумагой.	3
71-73	Закрепление умения соблюдать правила последовательности действий в туалете.	3
74-77	Закрепление умения мыть руки перед едой.	4
78-80	Закрепление умения сообщать о желании есть.	3
81-83	Формирование умения принимать пищу ложкой.	3

4 четверть
84	Формирование умения принимать пищу ложкой.	1
85-88	Формирование умения принимать пищу вилкой.	4
89-92	Формирование умения пользоваться салфеткой во время приема пищи.	4
93-96	Формирование умения различать и называть основные предметы питания (суп, каша, картофель, хлеб, чай и т. д).	4
97-99	Формирование умения вытирать ноги, входя в помещение с улицы, стряхивать снег с одежды.	3
100-102	Формирование умения развешивать одежду на вешалку.	3
103-104	Формирование умения накрывать на стол, прибирать посуду после приема пищи, вытереть стол.	2

4 класс

1 четверть
1-3	Называние своего имени и фамилии.	3
4-6	Называние своего возраста, даты рождения.	3
7-8	Представление о состоянии своего здоровья.	2
9-11	Представления о возрастных изменениях человека.	3
12-14	Представление о занятиях в свободное время.	3
15-16	Рассказ о себе	2
17-19	Повторение и закрепление знаний о частях тела и предметах санитарии и гигиены.	3
20-23	Формирование умения самостоятельно выполнить в нужной последовательности все этапы утреннего туалета.	4
24-25	Закрепление умения мыть и вытирать тело.	2
26-27	Закрепление умения соблюдать последовательность действий при мытье и вытирании тела.	2

2 четверть
28-30	Гигиена интимной зоны.	3
31-32	Формирование у девочек умения пользоваться гигиеническими прокладками.	2
33-34	Закрепление умения  пользоваться косметическими средствами (дезодорантом, туалетной водой, гигиенической помадой).	2

3 четверть
35-36	Закрепление умения снимать одежду.	2
37-38	Различение правого и левого ботинка.	2
39-42	Закрепление умения обувать обувь.	4
43-45	Закрепление умения снимать обувь.	3
46-49	Формирование умения следить за своим внешним видом.	4
50-53	Формирование умения различать лицевую и изнаночную, переднюю и заднюю стороны одежды.	4
54-55	Закрепление умения сидеть на унитазе и оправления малой/большой нужды.	2
56-58	Закрепление умения пользоваться туалетной бумагой.	3
59-61	Закрепление умения соблюдать правила последовательности действий в туалете.	3
62-65	Закрепление умения мыть руки перед едой.	4
66-68	Закрепление умения сообщать о желании есть.	3
69	Формирование умения принимать пищу ложкой.	1

4 четверть
70-72	Формирование умения принимать пищу ложкой.	3
73-76	Формирование умения принимать пищу вилкой.	4
77-80	Формирование умения пользоваться салфеткой во время приема пищи.	4
81-84	Формирование умения различать и называть основные предметы питания (суп, каша, картофель, хлеб, чай и т. д).	4
85-86	Формирование умения вытирать ноги, входя в помещение с улицы, стряхивать снег с одежды.	2
87-88	Формирование умения накрывать на стол, прибирать посуду после приема пищи, вытереть стол.	2

5. ДОМОВОДСТВО