1 четверть | ||
1 | Планирование покупок. | 1 |
2 | Выбор места совершения покупок. | 1 |
3 | Ориентация в расположении отделов магазина, кассы и др. | 1 |
4 | Нахождение нужного товара в магазине. | 1 |
5 | Различение кухонного инвентаря по его назначению (посуда (тарелка, кастрюля, сковорода и др.). | 1 |
6 | Различение кухонных принадлежностей (терка, венчик, овощечистка, разделочная доска, пресс для чеснока и др.). | 1 |
7 | Различение бытовой техники (блендер, миксер, тостер, электрический чайник, комбайн и др.). | 1 |
8 | Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора. | 1 |
9 | Вытирание поверхности мебели. | 1 |
10 | Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели. | 1 |
11 | Соблюдение последовательности действий при взвешивании товара. Складывание покупок в сумку. | 1 |
12 | Уборка бытового мусора. Подметание территории. Сгребание травы и листьев. | 1 |
13 | Различение чистой и грязной посуды. Очищение остатков пищи с посуды. | 1 |
14 | Замачивание посуды. | 1 |
15 | Протирание посуды губкой. | 1 |
16 | Чистка посуды. Ополаскивание посуды. | 1 |
17 | Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды. | 1 |
18 | Мытье бытовых приборов. Хранение посуды и бытовых приборов. | 1 |
2 четверть | ||
19 | Соблюдение последовательности действий при расчете на кассе. | 3 |
20 | Раскладывание продуктов в места хранения. | 2 |
21 | Ручная стирка: наполнение емкости водой. Выбор моющего средства. | 1 |
22 | Отмеривание необходимого количества моющего средства. | 1 |
23 | Замачивание белья. | 1 |
24 | Застирывание белья. Полоскание белья. | 1 |
25 | Выжимание белья. Вывешивание белья на просушку. | 1 |
26 | Соблюдение последовательности действий при ручной стирке. | 2 |
27 | Подметание пола: сметание мусора на полу в определенное место. Заметание мусора на совок. | 1 |
28 | Выполнение последовательности действий при подметании пола. | 1 |
29 | Уборка пылесосом: различение основных частей пылесоса. Подготовка пылесоса к работе. | 1 |
30 | Чистка поверхности пылесосом. Соблюдение последовательности действий при уборке пылесосом. | 1 |
3 четверть | ||
31 | Уборка снега (сгребание снега, перебрасывание снега). Уход за уборочным инвентарем. | 2 |
32 | Подготовка к приготовлению блюда. Соблюдение правил гигиены при приготовлении пищи. | 1 |
33 | Выбор продуктов, необходимых для приготовления блюда. Выбор инвентаря, необходимого для приготовления блюда. | 1 |
34 | Обработка продуктов. Мытье продуктов. | 1 |
35 | Чистка овощей. Резание ножом. Нарезание продуктов (кубиками, кольцами, полукольцами). | 2 |
36 | Натирание продуктов на тёрке. Перемешивание продуктов. | 1 |
37 | Соблюдение последовательности действий при варке продукта. | 1 |
38 | Мытье пола: соблюдение последовательности действий при мытье пола. | 1 |
39 | Мытье стекла (окна, зеркала). Соблюдение последовательности действий при мытье окна. | 1 |
40 | Машинная стирка: различение составных частей стиральной машины. Сортировка белья перед стиркой. | 1 |
41 | Закладывание и вынимание белья из машины. Установка программы и температурного режима. | 1 |
42 | Соблюдение последовательности действий при машинной стирке. | 1 |
43 | Соблюдение последовательности действий при жарке продукта. | 1 |
44 | Выбор посуды и столовых приборов. Раскладывание столовых приборов и посуды. | 1 |
45 | Соблюдение последовательности действий при сервировке стола. | 1 |
46 | Глажка белья: различение составных частей утюга, знание их назначения. | 1 |
47 | Соблюдение последовательности действий при глажении белья. | 1 |
48 | Складывание белья и одежды. Вывешивание одежды на «плечики». | 1 |
49 | Чистка одежды. | 1 |
50 | Мытье обуви. Просушивание обуви. Чистка обуви. | 1 |
4 четверть | ||
51 | Совершение покупок в магазине. | 1 |
52 | Соблюдение последовательности действий при ручной стирке. | 1 |
53 | Выполнение последовательности действий при подметании пола. | 1 |
54 | Соблюдение последовательности действий при уборке пылесосом. | 1 |
55 | Уборка территории. | 1 |
56 | Мытье продуктов. Чистка овощей. | 1 |
57 | Резание ножом. Нарезание продуктов (кубиками, кольцами, полукольцами). | 1 |
58 | Натирание продуктов на тёрке. Перемешивание продуктов. | 1 |
59 | Соблюдение последовательности действий при варке продукта. | 1 |
60 | Мытье пола: соблюдение последовательности действий при мытье пола. | 1 |
61 | Мытье стекла (окна, зеркала). Соблюдение последовательности действий при мытье окна. | 1 |
62 | Соблюдение последовательности действий при машинной стирке. | 1 |
63 | Соблюдение последовательности действий при жарке продукта. | 1 |
64 | Соблюдение последовательности действий при сервировке стола. | 1 |
65 | Соблюдение последовательности действий при глажении белья. Складывание белья и одежды. | 1 |
66 | Вывешивание одежды на «плечики». | 1 |
67 | Чистка одежды. | 1 |
68 | Мытье обуви. Просушивание обуви. Чистка обуви. | 1 |
6. ОКРУЖАЮЩИЙ СОЦИАЛЬНЫЙ МИР
1. Планируемые результаты
Учащиеся должны знать:
- предметы, находящиеся в классе;
- местонахождение школьных помещений;
- правила учебного поведения.
Учащиеся должны уметь:
-называть и показывать предметы, находящиеся в классе;
- ориентироваться в школе, узнавать школьные помещения;
-соблюдать правила учебного поведения.
В процессе обучения по программе у ребенка формируются представления о родном городе, в котором он проживает, о России, еѐ культуре, истории, современной жизни.
Знакомясь с рукотворными объектами и социальными явлениями окружающей действительности, ребенок учится выделять их характерные признаки, объединять в группы по этим признакам, устанавливать связи между ними. Получая представления о социальной жизни, в которую он включен, ребенок учится соотносить свое поведение и поступки других людей с нравственными ценностями (эталонами) и общепринятыми нормами поведения.
2. Примерное содержание предмета
Школа.
Узнавание (различение) помещений школы. Знание назначения помещений школы. Нахождение помещений школы. Знание профессий людей, работающих в школе. Соотнесение работника школы с его профессией. Узнавание (различение) участков школьной территории. Знание назначения участков школьной территории. Знание (соблюдение) правил поведения на территории школы. Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса. Знание (соблюдение) распорядка школьного дня. Узнавание (различение) школьных принадлежностей: школьная доска, парта, мел, ранец, учебник, тетрадь, дневник, карандаш, точилка, резинка, фломастер, пенал, ручка, линейка, краски, пластилин, альбом для рисования. Знание назначения школьных принадлежностей. Представление о себе как члене коллектива класса. Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду. Знание положительных качеств человека. Знание способов проявления дружеских отношений (чувств). Умение выражать свой интерес к другому человеку.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 |
