Предложение (стр. 6 )

ЛЕС

Лес приносит человеку большую пользу. Деревья защищают землю от знойных лучей солнца и от ветров, а потому прохлада и сырость сохраняются долго в тени лесов. Весной снег в лесу тает постепенно, и влага в лесу долго сохраняется. Советские люди любят и берегут родные леса. Они охраняют старые леса, выращивают новые, разводят молодые леса там, где часто бывает засуха.

(По И. Соколову-Микитову.)

№ 5.  С - VIII

Озаглавьте каждую часть рассказа. Запишите план. Напишите, как тетёрка спасла своих птенцов.

ТЕТЁРКА ОТВОДИТ ВРАГА

По поляне бежал зверёк, похожий на кошку. Он ловко прыгал. Это был хорёк. Вдруг хорёк заметил тетёрку. Он припал к земле своим гибким телом и пополз быстро. Тетёрка тоже увидела врага. Она захлопала крыльями и побежала. Хорёк бросился за нею. Вот он схватил её. Но тетёрка то взлетала, то падала на землю. Так она отводила хорька от своих птенцов. Но вот тетёрка взлетела и легко понеслась над кустами и выше. Хорёк злобно посмотрел ей в след и побежал искать другую добычу.

(По Г. Скребицкому.)

№6.  С - VIII

Озаглавьте каждую часть рассказа. Запишите рассказ по составленному плану.

ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ

В одной деревне было много садов. В них звонко пели птицы. Их никто не тревожил. Осенью в садах было много яблок. Но вот однажды озорники ребята разорили гнёзда у птиц. И улетели птички. Пришла весна. В саду было тихо без птиц. Вредные черви развелись и объели цветы и листья. Осенью не стало в садах яблок.

№7.  С - VIII

Составьте план рассказа. Запишите план. Запишите, как запомнили, третью часть рассказа.

БУЛЬКА

У меня была собака Булька. Она была вся черная, только кончики передних лап были белые. Булька был смирный, был очень селён. Когда он, бывало, уцепился за что-нибудь, его нельзя никак оторвать. Один раз его пускали на медведя. Он вцепился медведю в ухо и повис, как пиявка. Медведь бил его лапами, кидал его в стороны, но Булька держался, пока его не отлили холодной водой.

(По Л. Толстому.)

№8.  С - VIII

Составьте и запишите заголовки каждой части рассказа. Запишите по составленному плану первую и вторую или третью и четвёртую части рассказа.

КОШКА И БЕЛКА

Пропали у кошки котята. Кошка искала котят, жалобно мяукала. Детям стало даль её. Вот они нашли в лесу маленькую белку, принесли её домой и положили рядом с кошкой. Кошка обнюхала зверька, полизала его и начала кормить, как своего котёнка. Когда белка подросла, кошка стала учить его учить ловить мышей. Но белка совсем не хотела ловить и есть мышей. Раз кошка побежала побежала в сад, и белка быстро прыгнула на дерево и по стволу забралась на самую верхушку. Там она сорвала орешек, разгрызла его и стала есть ядрышко.

С тез пор кошка уже не учила белку ловить мышей.

(По Н. Вагнеру)

№9.  С - VIII

Составьте план этого рассказа. Запишите его. Спишите ту часть рассказа, в которой автор описывает озимь или пашню. Что сказано о боронах?

Выпишите предложение о жаворонках. Подчеркните в предложении слово, которое очень понравилось.

ВЕСЕННИЙ СЕВ

Ровные чистые озими лежали под солнышком, расправляли свои зелёные, густые стебельки. За озимыми посевами открылась широкая пашня. Сырые комья свежей земли блестели и чуть дымились под весенними лучами. В небе друг перед другом заливались жаворонки. Бороны острыми зубьями прочёсывали землю, разбивали комки. И земля лежала ровная, мягкая. И по этой ровной, мягкой земле шли тракторы с сеялками на прицепе.

(По Л. Воронковой.)

№10.  С - VIII

Озаглавьте каждую часть, запишите план.

Напишите, как работает комбайн.

ОСОБЫЙ КОМБАЙН

Для уборки сахарной свеклы, из которой на заводах варят сахар, есть особый комбайн. У этой замечательной машины снизу устроены сильные и цепкие лапки. Комбайн медленно движется по полю. А его лапки крепко захватывают, словно кулак, кустики свёклы и вытаскивают из земли. Острые ножи машины мигом отрезают ботву, а свёклу хорошо очищают от земли и ссыпают в кучи.

№11.  С - VIII

Озаглавьте каждую часть рассказа. Запишите план. Напишите рассказ по составленному плану. Каждую часть рассказа пишите с новой строчки.

ЗИМА В ШКАФУ

В углу коридора стоит белый шкаф. В нём и летом, и весной, и осенью – зима. Откроешь дверцу, а внутри мороз. Это холодильник. В тепле молоко, сливки, масло, творог, мясо и другие продукты быстро портятся. А в холодильнике продукты хорошо сохраняются. Приятно в жару выпить стакан холодного молока, намазать хлеб свежим душистым маслом.

(По Н. Рудоминскому.)

№12.  С - VIII

Озаглавьте рассказ и каждую часть рассказа. Запишите план и расскажите по составленному плану.

Пятеро солдат шагали из своей части в город. Был выходной день. Шли они весёлые, в парадных мундирах, сапоги блестели, пуговицы сверкали. Планы у солдат были большие. Они хотели посмотреть кинокартину, побывать в музее, побродить по улицам, купить книги. На дороге они увидели грузовую машину. Она заехала колесом прямо в яму. Мотор ревёт, колесо буксует, а машина стоит. Стали они помогать шофёру вытаскивать грузовик. Долго они возились, пока машина сдвинулась с места. Посмотрели солдаты на часы, на свои сапоги, повернулись и пошли в свою часть.  (По В. Хомченко.)

№13.  С - VIII

Озаглавьте рассказ. Поставьте вопросы к каждой части рассказа. Запишите план. Запишите, как запомнили, две части рассказа по своему выбору.

Таня по тропинке леса шла в школу. Жила Таня под Москвой, а училась в дачном посёлке. Вдруг на тропинку вышел лосёнок и загородил дорогу. Таня шагнула вправо, и лосёнок – вправо, Таня – влево, и лосёнок – влево. Лосёнок ткнул мокрым носом в руку и обнюхал портфель. Таня присела на корточки, достала булку с котлеткой. Половину завтрака дала лосёнку. Лосёнок съел свою порцию, ударил копытцами, обежал вокруг ёлки и опять остановился перед Таней. Таня помахала ему рукой и убежала. В школе Таня рассказа о встрече с лосёнком Шуре, соседке. Шура посоветовала Тане одной не ходить, так как лосёнок может забодать.

(По О. Зобнину.)

№14.  С - VIII

Озаглавьте рассказ и каждую часть. Запишите план. Запишите, какой был лосёнок. Напишите изложение третьей части рассказа.

На другой день Таня и Шура пошли в школу вместе. Перебежали лужок, спустились к речке, поднялись в горку. Оп! Из-за ёлки вышел лосёнок. Нескладный, на длинных ногах, мордочка как валенок. Таня открыла портфель и протянула лосёнку кусок пирога. Лосёнок съел пирог и потянулся к Шуриному портфелю. Шура отскочила, спрятала портфель за спину. А Таня, обняв Мордашку за шею, подпрыгнула и хотела сесть на него верхом. Но лосёнок брыкнул ногами, и она упала. Шура посоветовала Тане быть осторожной, так как лосёнок может забодать. Таня назвала Шуру трусихой. Девочки поругались.

(По О. Зобнину.)

№15.  С - VIII

Озаглавьте рассказ. Запишите план. Напишите изложение третьей части рассказа.

На третий день Таня отправилась в школу одна. Мама велела ей подождать Шуру, но Таня не стала ждать: она ведь с Шурой поругалась. Таня перебежала лужок, спустилась к речке, поднялась в горку. На тропинке Мордашка. Мордашка ткнулась носом в портфель. Таня решила не угощать лосёнка, но он не уходил с дороги. Таня рассердилась и прыгнула в сторону. Но Мордашка вдруг мотнул головой, сбил Таню с ног и покатил по траве. Таня хотела вскрикнуть, вскочить, но не могла. Всё закружилось колесом – земля, ёлки, небо. Таня открыла глаза и увидела Шуру. Шура большой палкой отогнала лосёнка и помогла Тане подняться.

(По О. Зобнину.)

Серия IX

ДЕЛЕНИЕ РАССКАЗА

НА ЗАКОНЧЕННЫЕ ЧАСТИ

№ 1.  С-- IX

Разделите рассказ на две части. Озаглавьте каждую часть (можно предложением из рассказа). Запишите, чем отличается вертолёт от самолёта.

ВЕРТОЛЁТ

Миша очень удивился. Когда в первый раз увидел вертолёт. Вот так машина! Вроде стрекозы летели. И трещит. Немного на самолёт похожа. Зачем же такая машина? Самолёту нужна хорошая дорога для взлёта и посадки. А вертолёт может сесть на лужайку, на плоскую крышу дома. Даже если внизу лес, или море, или острые скалы – вертолёт всё равно справиться. Он повиснет в воздухе и из кабины сбросит лисёнку.

(По Л. Гельперштейну.)

№ 2.  С-- IX

Прочитайте. Что вы можете сказать о красноармейце Василии Крюкове? О чём этот рассказ? Озаглавьте рассказ.

Разделите рассказ на законченные части. Запишите план рассказа. Расскажите кратко каждую часть рассказа.

У красноармейца Василия Крюкова была ранена лошадь. Его нагоняли казаки. Он отшвырнул винтовку, отстегнул саблю, сунул наган за пазуху и поехал казакам на встречу. Казаки удивились. Они не зарубили Крюкова, а окружили и захотели узнать, что этому человеку надобно. Крюков снял папаху с красной звездой и сказал:” Кто здесь начальник, тот пусть берёт папаху”. Казаки решили, что в папахе зашит военный пакет и позвали начальника. Когда тот подъехал, Крюков вырвал наган и выстрелил в лоб офицеру. Крюкова казаки зарубили и поскакали дальше. Одни казаки ругали Крюкова, другие – офицера. Но были и такие, что ехали молча и думали о том, какая крепкая у красных сила. 

(По А. Гайдару.)

№ 3.  С-- IX

Разделите рассказ на части. Запишите план статьи. Спишите всё, что говориться о снеговике.

ИДЁТ ВЕСНА

Солнце грело всё сильнее и сильнее. Воробьи, синицы и ласточки кружились в его лучах, чирикали, щебетали. А снеговик одиноко стоял в парке. Никто не обращал на него внимания. Только птицы изредка садились на его шляпку или трубку. Из угольных глаз снеговика потекли крупные чёрные слёзы. Теперь все позабыли про снеговика. Идёт весна, а с нею и новые игры. Прощай, снег! Здравствуй, весна!

(По Л. Гельперштейну)

№ 4.  С-- IX 

Какие вопросы можно поставить к рассказу? Запишите их. Перепишите одну часть рассказа по своему выбору.

ВЕСНА ПРИШЛА

Вот и зиме пришёл конец. Сразу за один день всё изменилось. Ветер подул с южной стороны. Он пригнал низкие тучи. Укрыли они всё небо. И вот на землю полился первый весенний дождь. А потом показалось солнышко и пригрело землю. Первыми отметили начало весны синицы. Они бойко летали по веткам. Птицы искали в складках копы жучков, червяков, а сами весело распевали.

(По Г. Скребицкому.)

№ 5.  С-- IX

Разделите рассказ на 2-3 части. Озаглавьте каждую часть. Запишите план. Напишите рассказ по составленному плану. Каждую часть пишите с новой строки.