Предложение (стр. 7 )

КАРАСЬ

Льдом набивали ледник. Взял кусок льда в руки, смотрю, а там во льду чудо! В середине куска – рыба! Маленький карась перья расправил, глазками смотрит, чешуёй блестит. Смотрел я, дивился, чуть пальцы не отморозил. Принёс домой. Положил на блюдо лёд, смотрел, дивился. Вспомнил утро. А на блюде вместо мёртвой рыбы во льду – вода и живая рыба! Ожил карась.

(По Б. Чарушину.)

№ 6.  С-- IX

Разделите рассказ на две части. Озаглавьте каждую часть рассказа.

Запишите рассказ по составленному плану.

О ДЯТЛЕ

Живёт у нас в лесу птица. Сама чёрная с белыми пестринками, а на затылке у неё пёрышки яркие, красные. Называется эта птица дятел. Целый день дятел по лесу летает, еду себе ищет.  Сядет на дерево, да не на дерево, а прямо на ствол. Сидит дятел, клювом по дереву постукивает и достаёт из-под коры насекомых. Иной раз на снегу под деревом много шишек валяется. Это дятел обедал – семена из шишек добывал.

(По Г. Скребицкому.)

№ 7.  С-- IX

Разделите рассказ на части. Озаглавьте каждую часть. Напишите рассказ по записанному плану.

БОБЁР

Жил бобёр на лесной реке. Хороша у бобра хата. Бобёр сам деревья пилил, сам их в воду таскал, сам стену, крышу складывал. Хороша у бобра шуба. Ему зимой тепло в воде. Хороши у бобра уши. Плеснёт в реке рыба хвостом, упадёт в лесу лист – всё бобёр слышит. А вот глаза у бобра подгуляли. Подслеповат бобёр. И на сто коротеньких бобриных шагов не видит.

(По В. Бианки.)

№ 8.  С-- IX

Расскажите рассказ на законченные части. Озаглавьте каждую часть, запишите заголовки. Выпишите из рассказа предложения, которые вам понравились.

СЕНОКОС

В прекрасный летний день начался сенокос. Какой лёгкий воздух, какой чудесный запах разносится от близкого леса и скошенной утром травы! Нетронутая трава стояла стеной. По рядам скошеной травы уже ходили галки и вороны. Они налетели из леса, где были их гнёзда. Галки подбирали разных насекомых, червяков. Я заметил, что птицы клевали и ягоды. В траве земляника была ещё зелёная, но крупная. Весёлая картина сенокоса не выходила из моей головы всю дорогу.

(По С. Аксакову.)

№ 9.  С-- IX

Поставьте вопросы к рассказу. Запишите план. Выпишите понравившиеся строки.

ДОЖДИК

Набежала на небо тучка. А в тучке был дождик. Выглянул дождик из тучки и видит зелёный луг. По лугу бегают дети, играют с собакой. Вот в траве спрятался белый котёнок. За лугом колхозный огород. Куры вывели на капустные грядки своих цыплят. Вышел дождик из тучки и полил на землю. Все от дождя стали прятаться. Рассердился дождь, зашумел, застучал по листьям, по крышам. Заплясал на своих длинных ногах по дорожкам. Бабушка открыла окно, подышал свежим воздухом и сказал: “Что за славный дождик!” Услышал эти слова дождик и засмеялся, да так радостно, что брызги полетели в разные стороны.

(По С. Соколинскому.)

№ 10.  С-- IX

Разделите рассказ на законченные части. Озаглавьте каждую часть и запишите план. Спишите ту часть, которая больше понравилась.

СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК

Ребята гуляли во дворе. Они лепили из снега бабу. Алёша слепил снежный колобок. Нашёл угольки, палочки, сделал глаза, нос, рот. Поиграли ребята и ушли домой. Жалко Алёше колобок во дворе оставлять, он и спрятал его в карман. Дома повесил шубу в шкаф. После обеда Алёша вспомнил про свой колобок. Поглядел в карман, а в мокром кармане лежат два уголька и две палочки.

(По Л. Калинину.)

№ 11.  С-- IX

Поставьте вопросы к рассказу. Запишите, что вы лепили из снега.

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

День был тёплый. Ребята вышли во двор. Что делать? Стали ребята из липкого снега катать большие шары. Раньше всех снеговика закончил Коля.  Замечательный получился снеговик: c метлой в руке, с ведром на голове. У Саши белый мишка вышел как живой. А самая маленькая Катя лепила-лепила, но так зайчик у неё и не получился, куча снега – и всё.

(По В. Сутееву.)

№ 12.  С-- IX

Разделите рассказ на законченные части. Запишите план рассказа. Напишите рассказ по составленному плану.

СОБАКА ГРИБНИК

На лесной поляне я встретил маленького щенка и принёс его домой. Я дал ему кличку Майка и стал его обучать. Недели через три она прыгала через обруч, стояла на лапках. Прошло лето, затем и осень пришла. В лесу появились грибы. Я часто ходил в лес с Майкой. В лесу она бегала за птицами, резвилась. Стал я обучать Майку находить грибы. Заметив грибы, она громко лаяла. За восемь лет Майка была моей помощницей по сбору грибов.

(По А. Рыжкову.)

№ 13.  С-- IX

Прочитайте. Разделите рассказ на законченные части. Запишите план. Напишите ту часть рассказа, которая больше понравилась.

НЕПОСЛУШНЫЙ ЗАЙЧИШКА

Сидит зайчишка на опушке леса и грустит. Перед ним широкий луг. А мама – зайчиха запретила ему появляться на лугу. Упрямый был зайчонок. Прыг да скок. Только щипнул он сладкий клевер, как увидел над собой тень. Пернатая разбойница камнем летит на него. Что делать? Тогда заяц перевернулся на спину и начал лапами махать. А на лапах – острые когти. Чтобы напугать ворону, поднял зайчишка отчаянный крик. Не ожидала этого ворона. Испугалась заячьих когтей и улетела. А заяц что есть духу – к лесу.

(По Б. Александрову.)

№ 14.  С-- IX

Запишите название рассказа. Поставьте вопросы к тексту и запишите план. Напишите изложение той части рассказа, которая больше понравится.

Собирая грибы, я увидел у куста гадюку. Она зашипела. Я ударил змею палкой. Тут подбежала Майка и схватила гадюку за хвост. Змея ужалила Майку в морду около глаза. Собака замотала головой и отбежала в сторону. Я ещё несколько раз ударил змею и убил её. Змеиный яд действовал быстро. Майка опустила хвост, высунула язык. Её морда заметно распухала, а изо рта шла слюна. Но я ничем не мог ей помочь. Скоро собака не могла идти. Сначала я нёс Майку на руках. Наконец, ей стало совсем плохо. Наступила смерть. Я под берёзой выкопал яму и зарыл собаку.

(По А. Рыжкову.)

№ 15.  С-- IX

Разделите рассказ на части. Озаглавьте каждую часть. Напишите изложение рассказа.

СИРОТКА

Собаку Жучку заели волки. Остался маленький слепой щенок. Прозвали его Сироткой. Его подложили кошке, у которой были маленькие котята. Кошка обнюхала Сиротку, замурлыкала и лизнула щенка в нос. Сиротка с котятами принялась сосать молоко. Однажды на Сиротку напали собаки. Но тут появилась кошка. Она схватила зубами Сиротку и бросилась к высокому пеньку. Она втащила щенка наверх и прикрыла его собой.

№ 16.  С-- IX

Напишите план по рассказу. Напишите изложение по составленному плану.

ТЁТЯ ШУРА

Из ворот выкатился мяч. Следом выбежала девочка лет шести. Она кинулась на мостовую прямо под колёса машины. В ту же секунду пожилая женщина метнулась к девочке и выхватила шалунью из-под колёс. Девочку спасла тётя Шура. Так ласково называют Александру Алексеевну Иванову.

(Из газеты.)

№ 17.  С-- IX

Прочитайте. Напишите, о каких признаках говорится в рассказе.

ДО СВИДАНИЯ, ЗИМА!

ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА!

Зима ещё цепляется за московскую землю. Нет-нет да и ударит морозцем, скуёт лужицы тонким ледком, оборвёт звон весеннего ручья. И всё-таки весна вступает в свои права. Днём мартовское тёплое солнце разрушает всю ночную работу холода, растапливает лёд, даёт жизнь новым ручьям. В парках и садах столицы на разные голоса поют пернатые вестники весны, набухают почки на деревьях.  Скоро из них брызнут свежие зелёные листочки. А в подмосковных лесах нарождаются первые нежные синие цветы – подснежники.

(Из газеты «Вечерняя Москва».)

№ 18.  С-- IX

Прочитайте. Составьте и запишите план рассказа. Запишите рассказ так, как запомнили.

ПРОЩАЙТЕ, ДРУЗЬЯ!

Наступает осень. Дни стали короче. Как всё изменилось в природе! Пожелтели листья на деревьях. На полях ещё недавно шелестели на ветру тугие колосья, теперь стало пусто: хлеб скосили и увезли. Вороны и галки на лето улетают в деревню вить гнёзда, а теперь возвращаются назад. Многие птицы улетают на зиму в тёплые страны. Прощайте, пернатые друзья! Счастливого вам пути!

(По Г. Скребицкому)

№ 19.  С-- IX

Прочитайте. Разделите рассказ на три части. Озаглавьте каждую часть. Напишите изложение по составленному плану.

КОМУ СМЕХ, КОМУ СЛЁЗЫ

Все в лесу веселятся, а берёзы плачут.  Под горячими лучами солнца сон быстрее и быстрее течёт по всему их белому телу. Через пору коры он выступает наружу. Люди считают берёзовый сок полезным и вкусным напитком. Они надрезают кору и собирают его в бутылки. Деревья, у которых выпустили много сока, засыхают и гибнут. Сок у берёзы всё равно, что у нас – кровь.

(По В. Бианци.)

№ 20.  С-- IX

Прочитайте. Разделите рассказ на три части. Озаглавьте каждую часть. Напишите рассказ по составленному плану.

ЗИМНИЙ МЁД

На одной из таёжных лесосек в долине горной реки спилили дерево-великан. Высотой оно было в сорок два метра. Никто не подозревал, что в его дупле находятся дикие пчёлы. На лесовозе вместе с деревом они благополучно перекочевали к пилораме. И только когда стали распиливать дерево, обнаружили пчелиную семью. Рабочие перенесли пчёл на ближайшую пасеку, а мёд собрали. Его было более ста килограммов.

(Юный натуралист, 1978, №2.)

№ 21.  С-- IX

Прочитайте. Разделите рассказ на четыре части. Озаглавьте каждую часть. Напишите изложение по составленному плану.

ЛОСИ В БЕДЕ

Летом я была в лагере. Однажды мы увидели в болоте лося и лосиху. Они увязли и не могли выбраться. Мы подняли на ноги весь лагерь. Вожатые отрядов, родители, сторожа лагеря – все собрались на помощь. Лосиха была близко, её скоро вытащили. А лось зашёл далеко, увяз в болоте почти и головой. С ним пришлось долго возиться. Мы все были усталые, но очень довольны, что спасли лосей.

(Из журнала «Юный натуралист».)