социальных отношений. Важным моментом является не только полное
соблюдение режима дня, но и сам процесс его проведения: этапы
организации прогулки, сервировки стола и т. д.
Полное соблюдение устоявшихся норм и правил способствует
организации в ребенке потребностей высшего уровня (развитие духовной
сферы), что в свою очередь положительным образом скажется на
формировании здорового образа жизни и гигиенического воспитания.
Важным условием воспитания в ребенке гигиенических основ является
присутствие в дошкольных образовательных учреждениях определенной
обучающей программы, нацеленной на получение детьми комплекса навыков
и привычек по уходу за собой и своими вещами.
При этом стоит отметить важность не только в обучении ребенка
чистке зубов два раза в день, но и в достижении от ребенка постоянного
повторения данного процесса. Положительным фактором будет являться
достижение такого состояния организма, при котором ребенок, пропустив
изученную процедуру, будет чувствовать постоянный дискомфорт.
Для достижения, описанного выше результата в дошкольных
учреждениях педагогам следует составить список навыков и умений
здорового образа жизни, посредством которых гарантированно удастся
добиться максимально эффективного результата. Поэтому, когда ребенок
только поступает в определенное ДОУ, воспитателям необходимо провести
комплексный анализ присутствующих в нем полезных и вредных привычек.
При этом необходимо заранее согласовывать выбранную тактику с
родителями. [10]
Закладывая основы гигиенического воспитания, в дошкольных
учреждениях необходимо учитывать затянувшуюся обратную связь.
Сущность данного явления заключается в том, что полученный эффект от
поступательного воспитательного процесса может долгий промежуток
времени не быть заметным. Аналогичным образом происходит эффект от
занятия физкультурной деятельностью или принятие процедуры закалывания
- эффект заметен лишь через определенный промежуток времени. [6]
Еще одним немаловажным условием для формирования у детей
культурно-гигиенического воспитания является осознание ребенком знаний о
своем организме. Необходимая потребность в обеспечении здоровья и
здорового образа жизни закладывается, исходя из определенных
представлений о самом себе, физических и личностных возможностей.
Другими словами, необходимо привить ребенку знание о том, что для него
вредно, а что, наоборот, приносит пользу. В качестве примера можно
привести ситуацию, когда ребенок будет понимать, что для него полезно
будет заниматься физкультурой и вредно не стричь ногти. Данные знание
приобретаются на специальных занятиях. Система знаний о своѐм организме,
здоровье представляет собой целостный, интегрированный с другими
образовательными областями курс.
Курс, отображенный на рисунке 4, способствует эффективному
пониманию полученной информации, при этом не перегружая детский
организм. Вся сущность данного процесса состоит из понимания детьми
своих потребностей путем непосредственного участия в образовательном
процессе. [7]
В список базисных условий эффективного формирования культурно-
гигиенического воспитания входят рационально организованная
окружающая обстановка, поэтапно расписанный режим дня, а также
внимательное наблюдение со стороны взрослых. Говоря о рационально
организованной обстановке, следует понимать наличие чистого опрятного,
просторного помещения со всеми удобствами, где ребенок будет чувствовать
себя максимально комфортно. [4]
В процесс формирования гигиенического воспитания важно проводить
анализ по общим критериям поведения ребенка, его умение обслуживать
самого себя и ухаживать за собственным окружением: игрушками, вещами,
обувью и т. д. Психологами утверждено значение для детей постоянных
условий, комфортной зоны для существования и развития, где соблюдение
режима дня можно было бы проводить без особого труда. В качестве
примера можно описать умывальную комнату, где присутствуют раковины
нужного размера, наличие мыла, полотенца и т. д.
Возвращаясь к теме соблюдения правильного режима дня, необходимо
учитывать его преимущество в обеспечении ежедневного поступательного
повторения всех необходимых гигиенических процедур в одно и то же время.
Каждодневное повторение одних и тех же действий способствует
формированию культуры воспитания, которая организуется в рамках игры,
труде и образовательных занятиях. Повторяясь на ежедневной основе, режим
дня способствует приучению организма к устоявшемуся ритму, который
предполагает периодическую смену деятельности, что в конечном итоге
бережет детскую психику от перенапряжения. Выполнение режима дня
способствует формированию культурно – гигиенических навыков,
воспитанию, организованности и дисциплинированности. [11]
Процесс организации культурно-гигиенического воспитания
реализуется под руководством взрослых, поэтому между руководителями и
родителями необходимо обеспечить полную согласованность в проводимых
действиях.
При формировании культурно-гигиенического воспитания большое
значение отведено соблюдению различных методик и приемов. Среди
многих классификаций методов, в дошкольной педагогике принята
классификация, которая предполагает наличие основных форм мышления,
определяющие характер способов деятельности детей в процессе обучения.
Формы подразделяются на наглядно-образное и наглядно-действенное
мышление. На основе этого главные методы обучения дошкольников
подразделяются на:
- наглядные,
- словесные,
- игровые,
- практические
На основе вышеизложенной информации следует отметить, что под
методами воспитания понимаются способы педагогического воздействия,
которые направлены на достижение цели воспитательного процесса.
Наличие методов воспитания способствует корректировке поведения
детей, формированию качества личности, а также обогащению опытом ее
деятельности, общению и отношений. При этом важно правильно отобрать
необходимую методику, которая подбирается, исходя из определенной
закономерности, как основному фактору образовательного процесса. Сама
методика воспитания должна постоянно меняться, в зависимости от
психологического состояние ребенка на определенный промежуток времени.
В этом и проявляется профессиональный и творческий подход педагога к
процессу воспитания.
Методика взаимодействия предполагает организацию приемов
воздействия. Под приемом понимается частное проявление того или иного
метода воспитательного процесса. Другими словам, прием – отдельно взятое
взаимодействие воспитателя внутри узкого круга подопечных.
В качестве подготовки к организации навыков самообслуживания
выступают создание у ребенка позитивного взгляда на самостоятельное
одевание, умывание и кормление. Процесс создания положительного взгляда
требует выполнение целого ряда действий, которые осуществляются в
заранее обусловленной последовательности. [21]
Значительное влияние на ребенка в дошкольном возрасте оказывает
личный пример взрослых, так как в раннем возрасте на этапе своего развития
дошкольник подвержен значительному воздействию со стороны подражания.
Поэтому в процессе воспитания культурно-гигиенических навыков
важно совокупное единство требований от сотрудников и выполнение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
