Программа «Здоровье» (стр. 3 )

Требования к структуре ПООП ДО и ее объему по образовательной области «Физическое развитие»:

«Физическое развитие» включает в себя не только приобретение опыта в следующих видах детской деятельности: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами в питании, закаливании, при формировании полезных привычек и др.:

В МДОУ регулярно проводятся спортивные праздники и досуги. Педагоги систематически проводят закаливающие мероприятия в соответствии с утвержденным графиком закаливания и учетом сезонности и температурного режима (раздел XII. «Требования к организации физического воспитания» - 12.6). Питание воспитанников соответствует 10-ти дневному меню, утвержденного КШП. В совместной деятельности педагога с воспитанниками с использованием разных форм и приемов воспитатели проводят беседы, читают художественную литературу, используют различные развивающие игры для развития у детей элементарных норм поведения, формирования ЗОЖ.

В случае организации инклюзивного образования (с детьми ОВЗ) воспитатели и педагоги будут учитывать возрастные и индивидуальные особенности и особые образовательные потребности, социальную адаптацию для каждой категории детей.

При наличии соответствующих условий возможно посещение МДОУ детьми с 2-х месяцев, а также детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Педагогический коллектив выполняет требования СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольной образовательной организации»» №26, от 01.01.2001 г. (с изменениями от 01.01.2001 г. и 25.09.2015 г).

Режим дня распределен на холодный и теплый периоды и учитывает нормы СанПиН (прогулка – 11.5; сон – 11.7; НОД – 11,9; 11.10; 11.11; 11.12; 11.13). Реализация ОО «Физическое развитие» происходит с учетом норм СанПин (раздел XII. «Требования к организации физического воспитания» - 12,1; 12.2; 12.3; 12.4; 12.5;12.10).

Требования к развивающей предметно-пространственной среде:

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства образовательной организации, группы, территории, материалов, оборудования и инвентаря:

физкультурный (спортивный) зал, оборудован необходимым оборудованием и инвентарем: гимнастической стенкой, гимнастическими скамьями, спортивными матами, ребристыми досками, мячами, обручами, канатами и другим необходимым оборудованием. Количество и качество спортивного инвентаря и оборудования помогает обеспечить высокую моторную плотность физкультурных занятий. В возрастных группах имеются спортивные уголки, где дети занимаются как самостоятельно, так и под наблюдением педагогов. Оснащены кабинеты педагога-психолога для индивидуальной и групповой коррекционной работы с детьми. В МДОУ имеется медицинский кабинет с необходимым медицинским оборудованием. В отделении № 3 имеются свободные не используемые помещения, которые при необходимости могут использоваться в воспитательно-образовательной работе. Библиотека методической литературы для организации эффективной двигательной активности детей, развития основных видов движений. На территории МДОУ есть спортивная площадка с небольшим оборудованием (турники разной высоты, лестница, баскетбольные щиты, сетка для волейбола). Каждая возрастная группа имеет свой участок для прогулок с необходимым оснащением для развития двигательной активности детей в период проведения прогулок.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает учет возрастных особенностей детей:

В каждой возрастной группе у воспитателя имеются картотеки подвижных игр, которые соответствуют возрасту воспитанников и предусмотренные ПООП ДО. В каждой возрастной группе имеются спортивные уголки, с необходимым спортивным оборудованием. Оснащение соответствует возрасту воспитанников. Картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна в соответствии с возрастом воспитанников.

Развивающая предметно-пространственная среда содержательно-насыщенная, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная.

Требования к психолого-педагогическим условиям:

Формирование и поддержка положительной самооценки воспитанников, уверенность в собственных возможностях и способностях:

Привлечение малоактивных и застенчивых детей к ведущим ролям в подвижных играм; привлечение их к показу физических упражнений и т. д.

Использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям:

Работа с одаренными детьми по физическим качествам (спортивные секции, участие в спортивных соревнованиях и т. д.). Индивидуальные занятия по результатам педагогической диагностики с целью получения обратной связи. Индивидуальные занятия педагога-психолога по результатам психологической диагностики (с обязательным согласием родителей (законных представителей)).

Защита детей от всех форм физического и психического насилия:

Индивидуальные консультации и беседы с родителями и педагогами. Стендовая информация. Работа с неблагополучными семьями (совместно с представителями органов соцзащиты и уполномоченным по правам детей на базе МДОУ).

Поддержка родителей (законных представителей) в вопросах физического развития детей, сохранения и укрепления здоровья дошкольников.

Требования к кадровым условиям:

Все педагоги соответствуют квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». В МДОУ работает педагог-психолог, имеющий специальное психолого-педагогическое образование и первую квалификационную категорию.

Требования к результатам (целевые ориентиры):

Характеристика возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Определение результатов освоения ОППО ДО по ОО «Физическая культура» для построения образовательной деятельности на соответствующих уровнях с учетом целей дошкольного образования. Для дальнейшего решения таких задач, как: реализация программы «Здоровье»; анализ профессиональной деятельности педагогов; взаимодействие с семьями.

Условия, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами

Условия, созданные в ДОО, соответствуют действующим санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.

Условия, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности

Условия, созданные в ДОО, соответствуют действующим правилам пожарной безопасности.

Связь со специалистами здравоохранения

Для сохранения и укрепления здоровья детей в ДОО поддерживается постоянная связь с участковым врачом-педиатром. 1 раз в год (каждый год) воспитанники проходят диспансеризацию  врачами узкой специализации детской поликлиники г. Клина.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ

Программа «Здоровье» определяет основные направления оздоровления детей в детском саду, задачи, а также пути их реализации.

Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности.

В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.

  Актуальность проблемы предупреждения различных заболеваний опре­деляется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицатель­ным влиянием повторных случаев на их состояние здоровья, формированием рецидивирующей и хронической патологии.

  На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3-4%, с нарушением осанки 50-60%, с плоскостопием - 30%. За последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. Рождение здорового ребёнка стало редкостью.

  Возможность постоян­ного поиска путей укрепления здоровья детей, формирование у них основ здо­рового образа жизни, разностороннего развития двигательных способностей убеждает в том, что до настоящего времени в ДОО не полностью реализуется оздоровительное влияние физического воспитания, естественных факторов природы на организм ребенка. Поэтому актуален поиск новых средств сохранения и укрепления здоровья детей.

  В результате этого в детском саду «Тополек» разработана программа “Здоровье» и приложения к ней.

Программа “Здоровье” комплексно подходит к решению проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.

  Актуальность программы «Здоровье» состоит в том, чтобы при имеющихся условиях МДОУ, кадрового состава, работы по взаимодействию с медицинским персоналом, со специалистами были бы реализованы все шаги программы для достижения поставленных целей и задач по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ

«Дошкольное воспитание сверху донизу должно быть пронизано заботой о физическом здоровье ребенка и его психологическом благополучии. Поскольку физическое здоровье детей образует неразрывное единство с их психологическим здоровьем, с их эмоциональным благополучием, то пути достижения физического и психического здоровья ребенка не сводятся к узкопедагогическим средствам физического воспитания и медицинским мероприятиям. Они пронизывают всю организацию жизни детей в детском учреждении, организацию предметной и социальной среды, режима и разных видов детской деятельности, учета возрастных и индивидуальных их особенностей» - Концепция дошкольного воспитания.