Адаптированная основная образовательная программа (стр. 30 )

•        через анкетирование родителей и обучающихся;

через психологические тестирования: в 1-ых классах и предшкольных группах - адаптация к школе, 2-4 классы - учебная мотивация, 4-ые классы - готовность к переходу в среднюю школу; в рамках мониторинговых процедур, предусматривающих выявление: динамики сезонных заболеваний; динамики школьного травматизма; утомляемости учащихся и т. п.

Развиваемые у обучающихся в образовательном процессе компетенции в области здоровьсбережения, выявляются в процессе урочной и внеурочной работы. На уроках в процессе обсуждения вопросов, связанных с охраной и укреплением здоровья. Во внеурочной деятельности в процессе реализации дополнительных программ экологической и оздоровительной направленности.

Содержательные аспекты деятельности

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Челно-Вершины

по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся

Направление деятельности	Содержание деятельности, мероприятия	Сроки	Ответственные
Формирование экологически целесообразного, здорового и безопасного уклада школьной жизни, поведения	- отбор содержания экологического образования в начальной школе - творчество народов России, мира; образцы экологической культуры, носителями которых являются герои сказок, легенд, художественных произведений; педагогически адаптированные научные знания; - укомплектование фонда школьной библиотеки библиотечкой «Экология. Здоровье. Безопасность жизни» для начальной школы; -        подготовка методики и инструментария мониторинга достижения планируемых результатов по формированию экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся (проективные методики, опросники, тесты); -        проведение занятий по формированию социальных установок экологически культурного, здоровьесберегающего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям), самостоятельно планировать его; -        осуществление педагогического наблюдения в специально моделируемых ситуациях; -        профилактика детского дорожно-транспортного травматизма	В течение года	Администрация школы МО начальных классов МО классных руководителей Социальный педагог, учителя окружающего мира, учителя физкультуры, педагог- психолог, библиотекарь, педагог- организатор ОБЖ
Здоровьесберегающая инфраструктура ОУ - создание условий для эффективной организации образовательной деятельности	-        Выявление категорий детей, нуждающихся в бесплатном питании. -        Витаминизация блюд. -        Организация работы столовой. -        Наличие различных видов спортивного оборудования в спортивном зале и на спортивной площадке. -        Наличие в штате педагога-психолога, учителя-логопеда, учителей физической культуры, медицинского работника.	Август сентябрь	Администрация школы Медицинский работник
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся - повышение эффективности учебной деятельности	-        Проведение тематических педсоветов по вопросам нормирования домашней работы обучающихся. -        Замеры объёма времени, расходуемого учащимися на выполнение тех или иных заданий. -        Использование возможностей системы учебников «Школа России». -        Наличие в лицее оснащенных компьютерных классов, режим работы в этих классах, режим использования ТСО и компьютерной техники на уроке. -        Проведение психологических тренингов для учителей по вопросам индивидуального подхода к обучающимся. -        Разработка разноуровневых заданий для самостоятельной работы учащихся. -        Создание ситуаций выбора учащимися заданий, форм их представления и т. п.	В течение года	Администрация школы МО начальных классов МО классных руководителей
Организация физкультурно-оздоровительной работы - обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, сохранение и укрепление здоровья детей и формирование культуры здоровья	-        «Весёлые старты» -        Спартакиады -        Оздоровительная гимнастика до уроков -        Физминутки на уроках -        Динамические паузы -        Гимнастика для глаз, пальцев рук -        Физические упражнения для профилактики общего утомления -        Ритмические паузы на переменах. -        «Дни здоровья». -        Театрализованные представления. -тренинг  безопасного поведения.	По плану воспитательной работы	Зам. директора по ВР, педагог- организатор, учителя физкультуры, педагог- психолог
Просветительская работа с родителями - объединение усилий для формирования ЗОЖ у обучающихся	В течение года	зам. директора по ВР, классные руководители
Реализация дополнительных образовательных программ - формирование ценности здоровья и ЗОЖ у детей	-        Реализация общешкольных проектов. -        Работа спортивных секций.	В течение года	Зам. директора по ВР, педагоги дополнительного образования

Планируемые результаты освоения программы формирования

экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

Важнейшие личностные результаты:

ценностное отношение к природе; бережное отношение к живым организмам,  способность сочувствовать природе и её обитателям;

потребность в занятиях физической культурой и спортом;

негативное отношение к факторам риска здоровью (сниженная двигательная ак­ти­в­ность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные за­бо­левания);

эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание не­об­хо­ди­мо­с­ти ее охраны;

ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

элементарные представления об окружающем мире в совокупности его природных и социальных компонентов;

установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении  и поступках;

стремление заботиться о своем здоровье;

готовность следовать социальным установкам экологически культурного здо­ро­вье­с­бе­ре­гаюшего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям);

готовность противостоять вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ;

готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье на основе использования навыков личной гигиены;

овладение умениями взаимодействия с людьми, работать в коллективе с выполнением различных социальных ролей;

освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др.);

развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

овладение умениями ориентироваться в окружающем мире, выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимать решения.

Направление	Планируемые результаты
Формирование ценностного отношения к здоровью природы и здоровому образу жизни	1.        У обучающихся  сформировано  ценностное  отношение к здоровью природы, своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей. 2.        Обучающиеся  имеют  элементарные  представления о физическом,  нравственном,  психическом  и социальном здоровье человека. 3.        Обучающиеся  имеют  первоначальный  личный опыт здоровьесберегающей деятельности. 4.        Обучающиеся имеют первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
Создание здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения	Соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам,  нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся.
Рациональная организация образовательного процесса	Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и  объёму  учебной  и  внеучебной  нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в объединениях дополнительного образования) учащихся на всех этапах обучения.
Организация физкультурно-оздоровительной работы	1.        Полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях). 2.        Рациональная и соответствующая  организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера.
Реализация дополнительных образовательных программ	Эффективное внедрение в систему работы лицея программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Просветительская работа с родителями	Эффективная совместная работа педагогов и родителей по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек.

2.2.5. Программа коррекционной работы