Цель занятия: Достичь художественного образа произведения
Основные задания:
1. Путем использования средства выразительности: дикции, артикуляции, динамических оттенков, показать художественный образ произведений.
2. Мягкая и твердая атака звука.
Методические рекомендации: строго соблюдать вокально-технические правила певческого дыхания при звуковедении.
Рекомендуемая литература:
, Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. Голосовой аппарат певца М. Музыка, 1962 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 бучение и воспитание молодого певца Л. Музыка. 1977 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997.УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 11из_27_ |
. Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.
Название темы:№8 Произведения академического стиля.
Цель занятия: Умение различать академическое от народного исполнения.
Основные задания:
1.Фонетическое звучание в академической манере.
2. Создание резонирующего певческого звука.
Методические рекомендации: Добиваться качественного звука в воспроизведении мелодии.
Рекомендуемая литература:
, Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. Голосовой аппарат певца М. Музыка, 1962 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 . Культура вокального слова. Муз Гиз. 1957 А. Варламов. Полная школа пения Москва Музыка бучение и воспитание молодого певца Л. Музыка. 1977 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: № 9 Романс.
Цель занятия: Умение петь с листа.
Основные задания:
1. Произведение петь сольфеджио.
2. Упражнения на интонирование интервалов.
Методические рекомендации: Для чистого интонирования, упражнения нужно выполнять при помощи инструмента (фортепиано, баян и др.)
Рекомендуемая литература:
Голосовой аппарат певца М. Музыка, 1962 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 А. Варламов. Полная школа пения. Москва арламова Вокально-педагогический репертуар Нотные сборники различных авторов.Название темы: 10. Разучивание по фразам мелодической линии в романсе.
Цель занятия: Фразировка в романсе.
Основные задания:
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 12 из 27__ |
1. Вокально-технические упражнения.
2. Фразировка в романсе.
Методические рекомендации: При исполнении романса особенное внимание уделять динамическим оттенкам в произведении.
Рекомендуемая литература:
1. Ак маржан (сборник песен). М. Мангытаев. Изд. «Жалын»-Алматы, 1977.
. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000 Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: № 11 Романс.
Цель занятия: Произведение петь со словами.
Основные задания:
1. Слова нужно аккуратно раскладывать на ритмический рисунок с мелизмами, если они есть в произведении.
2. чистота интонирования, распевание мелизмов.
3. Отработать звуковедение на legato, нон легато.
Методические рекомендации: Попеть упражнения на интервалы, мелизмы.
Рекомендуемая литература: Голосовой аппарат певца М. Музыка, 1962 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 . Культура вокального слова. Муз. ГИз. 1957. Нотные сборники различных авторов.Название темы:№12 Песня композиторов Казахстана
Цель занятия: Познакомить студента с творчеством композиторов Казахстана. Основные задания:
1. Творчество композитора и его произведения.
2. Разбор произведения и петь сольфеджио.
Методические рекомендации: При пении следует держаться правил вокального исполнительства.
Рекомендуемая литература:
1. Ак маржан (сборник песен). М. Мангытаев. Изд. «Жалын»-Алматы, 1977.
2. Нотные сборники различных авторов.
3. Д. Мүсіров Қазақ вальсі. Алма Аты 1982
4. Т. Базарбаев Қаздар қайтқанда. Алма Ата. 1982
5. Т. Рахимов Сәби болғы келеді Семей 1997.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 13 из_27_ |
Название темы: 13 Школьная песня – аккомпанемент, мелодическая линия.
Цель занятия: исполнять песни из школьного репертуара под собственный аккомпанемент.
Основные задания:
1. Вокально-технические упражнения.
2. Вокально - исполнитель школьную песню под собственный аккомпанемент.
Методические рекомендации: При исполнении школьной песни обратить внимание на соотношение силы звука вокальной мелодической линии аккомпанемента.
Рекомендуемая литература:
Ө. Бәйділдаев. Біз – бақытты балдырған Нотные сборники различных авторов. Ак маржан (сборник песен). М. Мангытаев. Изд. «Жалын»-Алматы, 1977.Название темы: №14 Составление аннотации на школьное произведение.
Цель занятия: Научиться анализировать, делать полный разбор произведения.
Основные задания:
1. Работа с глоссарием и вокальным словарем.
2. Применение на уроке вокальных терминов с пояснением.
Методические рекомендации: Выполнить аннотации на произведения из собственной программы.
Рекомендуемая литература:
1. Ак маржан (сборник песен). М. Мангытаев. Изд. «Жалын»-Алматы, 1977.
. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000 Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы:№ 15 Фразировка, динамика, художественный образ.
Цель занятия: Добиться художественного образа в произведении.
в вокальных произведениях.
Основные задания:
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 14 из 27__ |
1. Выполнение вокально - технических упражнений на легато, стоккато, нон легато.
2. Внимательно прочесть текст, что хотел сказать автор произведения и как это видит композитор создавший мелодию.
Методические рекомендации: Для достижения цели в пении надо учитывать знаки указанные в прозведениях
Творческий зачет.
Цель занятия: Определить уровень исполнения индивидуальной программы студента.
Основные задания:
Вокализ. Народная песня. Романс. Произведение композиторов Казахстана.Методические рекомендации: При исполнении вокальной программы учитывать эмоциональную подачу и художественный обзор произведений.
Название темы: №16 Выбор программы.
Цель занятия: Подбор индивидуальной программы (в соответствии с вокальными данными студента).
Основные задания:
1 Определить диапазон в произведении..
2. Выполнение вокально-технических упражнений.
3.Подготовить певческий аппарат к воспроизведению звука.
Методические рекомендации: применять вокальные упражнения артикуляционного аппарата при изучении материала.
Рекомендуемая литература:
Голосовой аппарат певца М. Музыка, 1962 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 1967 олная школа пения Москва Музыка бучение и воспитание молодого певца Л. Музыка. 1977 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: №17 Разучивание по фразам мелодической линии в вокализе.
Цель занятия: Звуковедение мелодической линии.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница15из27__ |
Основные задания:
1. Вокально-технические упражнения на дыхании
2. Интонационно чисто петь интервалы в вокализе.
Методические рекомендации: Отработать дыхание в вокализе.
Рекомендуемая литература:
Ф. Абт Вокальные упражнения «Вокализы» , Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. А. Бейсембеков Вокальные упражнения «Вокализы» 2012 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000 Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: №18 Разучивание мелодической линии в народной песне.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
