3. Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 20 из_27 |
4. В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997.
5. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987.
6. Нотные сборники различных авторов.
Название темы:№ 29– Фразировка, динамика, художественный образ.
Цель занятия: Добиться художественного образа в произведении.
в вокальных произведениях.
Основные задания:
1. Выполнение вокально-технических упражнений на легато, стоккато, нон легато.
2. Внимательно прочесть текст, что хотел сказать автор произведения и как это видит композитор создавший мелодию.
Методические рекомендации: Для достижения цели в пении надо учитывать знаки указанные в. прозведениях
Название темы:№ 30 – исполнение программы наизусть.
Цель занятия: Определить уровень исполнения индивидуальной программы студента.
Основные задания:
1. Владение вокальными навыками
2. Показ художественного образа в произведениях.
Методические рекомендации: Исполнять программу без суеты, обдумывая каждую фразу.
Творческий зачет.
Вокализ. Народная песня. Романс. Произведение композиторов Казахстана.Методические рекомендации: При исполнении программы, нужно учитывать эмоциональную подачу для показа художественного образа произведений.
Раздел 4 - Методические рекомендации по СРСП
Название темы: Составление кратких аннотаций на вокализ.
Цель занятия: Изучение произведения: сведения об авторах произведения и творчестве композитора, анализ мелодики.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 21 из_27_ |
Задания: Сделать разбор произведения: определить тональность, размер, ритмический рисунок, динамику, диапазон, мелизмы, сведения об авторах.
Форма отчетности: Устный ответ.
Методические рекомендации: Использовать вокально-хоровые словари,
Рекомендуемая литература: Ф. Абт Вокальные упражнения «Вокализы» , Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. А. Бейсембеков Вокальные упражнения «Вокализы» 2012 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000 Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: Разучивание произведений: вокализ.
Цель занятия: Выучить мелодию в произведении, выработать фразировку, динамику, художественный образ.
Задания: Работа над мелодикой во всех аспектах.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: Точное интонирование мелодии вокализа.
Рекомендуемая литература: Рекомендуемая литература: Ф. Абт Вокальные упражнения «Вокализы» , Тыныбаева Дауыс қойылымы Семей 2012. А. Бейсембеков Вокальные упражнения «Вокализы» 2012 . Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000 Н. Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972 В. Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург, 1997. . Методика обучения сольному пению. – М,:1987. Нотные сборники различных авторов.Название темы: Составление кратких аннотаций на произведения: народная песня.
Цель занятия: Изучение произведений: сведения об авторах произведения, место произведения в творчестве композитора, анализ мелодики.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница 22 из 27__ |
Задания: Написание аннотаций на задание произведения программы.
Форма отчетности: Конспект и устный ответ.
Методические рекомендации: Выполнить написание аннотаций на произведения народной песни по заданному плану.
Рекомендуемая литература:
Название темы : Разучивание народной песни.
Цель занятия: Выучить мелодию в произведении, выработать фразировку, динамику, художественный образ.
Задания: Работа над мелодикой во всех аспектах.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: При исполнении мелодической линии в народной песне отработать чистое интонирование.
Рекомендуемая литература:
Название темы : Составление кратких аннотаций на произведения: романс.
Цель занятия: Изучение произведений: сведения об авторах произведения, место произведения в творчестве композитора, анализ мелодики.
Задания: Написание аннотаций на задание произведения программы.
Форма отчетности: Конспект и устный ответ.
Методические рекомендации: Выполнить написание аннотаций на произведения народной песни по заданному плану.
Рекомендуемая литература:
Название темы : Разучивание произведений: Вокализ – мелодическая линия, фразировка, звуковедение, динамика, художественный образ.
Цель занятия: Выучить в произведении свои партии, выработать фразировку, динамику, художественный образ. Индивидуальное исполнение своих партий сольфеджио.
Задания: Определить фразировку вокализа.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: Выявить и отработать фразировку вокализа.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Изучение школьного произведения.
Цель занятия: Изучение школьного репертуара: разучивание аккомпанемента и мелодической линии школьного произведения.
Задания: Изучить мелодическую линию. Разработать текст аккомпанемента школьной песни.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница23 из_27_ |
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: При исполнении школьной песни обратить внимание на соотношение силы звука вокальной мелодической линии и аккомпанемента.
Рекомендуемая литература:
Название темы : Разучивание произведения композитора Казахстана – мелодическая линия, фразировка, динамика, художественный образ.
Цель занятия Изучение произведения: работа над мелодикой во всех аспектах.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: При исполнении песен учитывать динамику и фразировку произведении.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Разучивание произведений: произведения а cappella
Цель занятия: Выучить в произведениях свои партии, выработать фразировку, динамику, художественный образ. Индивидуальное исполнение своих партий со словами.
Задания: Изучить мелодическую линию. Разработать текст аккомпанемента школьной песни.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: Научиться солировать и строить гармонию при исполнении аккапельных произведении
Рекомендуемая литература:
Раздел 5 - Методические рекомендации по СРС
Название темы: Составление кратких аннотаций на произведения: вокализ.
Цель занятия: Изучение произведений: сведения об авторах произведения, место произведения в творчестве композитора, анализ мелодики.
Задания: Написание аннотаций на задание произведения программы.
Форма отчетности: Конспект и устный ответ.
Методические рекомендации: Выполнить написание аннотаций на произведения из школьного репертуара по заданному плану.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Разучивание произведений: вокализ.
Цель занятия: Выучить мелодию в произведении, выработать фразировку, динамику, художественный образ.
Задания: Работа над мелодикой во всех аспектах.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
УМКД 042-X.1.ХХ/03-20__ | Ред. № __ от _______200__ г. | Страница24 из_27_ |
Методические рекомендации: Точное интонирование мелодии вокализа.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Составление кратких аннотаций на произведения: народная песня.
Цель занятия: Изучение произведений: сведения об авторах произведения, место произведения в творчестве композитора, анализ мелодики.
Задания: Написание аннотаций на задание произведения программы.
Форма отчетности: Конспект и устный ответ.
Методические рекомендации: Выполнить написание аннотаций на произведения народной песни по заданному плану.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Разучивание произведений: народная песня.
Цель занятия: Выучить мелодию в произведении, выработать фразировку, динамику, художественный образ.
Задания: Работа над мелодикой во всех аспектах.
Форма отчетности: Вокальное исполнение.
Методические рекомендации: При исполнении мелодической линии в народной песне отработать чистое интонирование.
Рекомендуемая литература:
Название темы: Составление кратких аннотаций на произведения: романс.
Цель занятия: Изучение произведений: сведения об авторах произведения, место произведения в творчестве композитора, анализ мелодики.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
