Русский язык учебная программа для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с нерусским языком обучения) (стр. 4 )

«Общие сведения о русском языке», «Язык и культура» – 1 час; Диктант – 1 час; «Повторение пройденного в 5-7 классах» – 2 часа (Фонетика. Орфоэпия (повторение). Работа по соблюдению орфоэпических норм  русского литературного языка. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Правописание служебных частей речи. Правописание не с разными частями речи. Орфографические словари  и справочники. Лексика и фразеология. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Фразеологизмы и их значение.  Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Работа со словарями синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари. Морфемика  (повторение). Морфемный анализ. Словообразование  Способы образования слов. Неморфологические способы образования слов. Работа со словообразовательными словарями. Словообразовательный анализ); «Грамматика», «Морфология» (Лексическое и грамматическое значения слов. Самостоятельные и служебные  части речи в русском языке.  Определение принадлежности слова к той или иной части речи) – 1 час; «Служебные части речи: предлог, союз, частицы» (Их разряды по значению, структуре и употреблению. Правописание служебных частей речи. Правописание  не с разными частями речи) – 4 часа; Изложение – 1 час; «Междометие как особая часть речи»,  «Звукоподражательные слова» – 1 час; «Синтаксис», «Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении» – 2 часа; «Предложение» – 2 часа (Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение); Контрольный диктант – 1 час; «Обстоятельство», «Виды обстоятельств» – 2 часа; «Определение, «Согласованное и несогласованное определение», «Приложение» – 3 часа; Сочинение-описание – 1 час; «Типы простых предложений по наличию главных членов: односоставные и двусоставные предложения» – 1 час; «Виды односоставных предложений» – 5 часов; Изложение – 1 час; «Типы простых предложений по наличию необходимых членов предложения: полные и неполные предложения», «Тире в неполном предложении» – 2 часа; Контрольный диктант – 1 час; «Осложненные предложения и знаки препинания в них», «Однородные члены предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения» – 5 часов; Сочинение – 1 час; «Обособленные члены предложения» – 1 час; «Обособленные дополнения» – 3 часа; «Обособленные обстоятельства» – 3 часа; Изложение – 1 час; «Обособленные определения» – 5 часов; Контрольный диктант – 1 час; «Обособленные приложения» – 3 часа; Изложение – 1 час; «Уточняющие члены предложения» – 3 часа; «Сравнительный оборот» – 2 часа; Сочинение – 1 час; «Осложненные предложения и знаки препинания в них» – 2 часа; «Пунктуация» – 1 час (Знаки препинания в простом предложении: тире в неполном предложении; знаки препинания в предложениях с однородными членами; сравнительными оборотами, обособленными членами предложения, обращениями, вводными конструкциями, междометиями. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный анализ предложений); Контрольный диктант – 1 час; «Обобщение пройденного материала» – 2 часа.

30. Сведения о речи.  Речевая компетенция:

«Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь»; «Текст как высказывание» (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста); «Стили речи» (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа); «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждении, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; письмо, отзыв, репортаж; тезисы, реферат).

31. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

«Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником; «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной/негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи., обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь); «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».

32. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности  русской культуры в рамках тематического минимума.

6. Базовое содержание учебного предмета в 9 классе

33. Тематический минимум состоит из трех блоков:

«Человек» (О возможностях человека. Как найти тебя, призвание мое? Человек – наука – прогресс); «Общество» (Государственный язык и язык межнационального общения. Родной язык. Я говорю на нескольких языках. Из истории тюркской письменности. Из истории славянской письменности. Язык писателя как итог великого труда души. Красота языка в устах художников слова. Древние города Казахстана. Казахстан сегодня. Н. Назарбаев. «Слово о Независимости». Прошлое  и настоящее России. Золотое кольцо России. Известные ученые России и Казахстана. Роль спорта в моей жизни. Искусство создавать здания, сооружения, памятники. Декоративное прикладное искусство. Олимпийские и неолимпийские виды спорта. О современных технологиях); «Природа» (Земля – кормилица. Экологическая грамотность и культура).  Языковая компетенция: знания о языковой системе: «Мир в зеркале русского языка. Русский язык и мировые языки. Казахско-русское двуязычие как основа полиязычия» – 1 час; Диктант – 1 час; «Повторение и обобщение пройденного материала» – 3 часа (Фонетика. Орфоэпия. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Орфоэпические и орфографические словари. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Графика. Оформление звуков  на письме соответственно  законам русской графики. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Нормы правописания аффиксов. Слитные, дефисные, раздельные написания. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употреблениея прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари  и справочники. Лексика и фразеология. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Фразеологизмы и их значение. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Морфемика и словообразование. Единообразное оформление русских морфем. Случаи чередований в корневых и аффиксальных морфемах. Словообразовательный анализ. Работа со словообразовательным словарем);  «Грамматика», «Морфология», «Наречие», «Служебные части речи: союз, частицы», «Их разряды по значению, структуре и употреблению», «Междометие как особая часть речи», «Синтаксис. «Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса», «Простое и сложное предложение», «Знаки препинания в простом осложненном предложении»  (Материал для повторения) – 4 часа; «Сложное предложение» (Материал для изучения) – 1 час; Изложение – 1 час; «Сложносочиненное предложение», «Сочинительные союзы как средства связи частей сложносочиненного предложения» – 2 часа; «Типы сложносочиненных предложений» ­– 3 часа; «Сложноподчиненное предложение (СПП)», «Подчинительные союзы как средства связи частей СПП», «Относительные местоимения и наречия в роли союзных слов» – 2 часа; «Типы СПП» – 1 час; Контрольный диктант – 1 час; «СПП с придаточными обстоятельственными» – 6 часов; Сочинение – 1 час; «СПП с придаточными  изъяснительными» – 2 часа; Изложение – 1 час; «СПП с придаточными определительными» – 3 часа; Контрольный диктант – 1 час; «СПП с несколькими придаточными»  – 3 часа Сочинение – 1 час; «Бессоюзное предложение (БСП)», «Типы бессоюзных предложений» – 2 часа; «БСП со значением одновременности и последовательности», «Запятая и точка с запятой в БСП» – 2 часа; «БСП с отношениями пояснения, дополнения, причины», «Двоеточие в БСП» – 3 часа; Изложение – 1 час; «БСП с отношением противопоставления», «БСП с отношением времени, условия, следствия», «Тире в БСП» – 3 часа; «Знаки препинания в БСП» – 2 часа; «Сложное предложение с разными видами связи» – 2 часа; Контрольный диктант – 1 час; «Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, цитата, диалог», «Замена прямой речи косвенной речью» – 4 часа; Изложение – 1 час; «Текст», «Средства связи в тексте» – 2 часа; Сочинение – 1 час; «Типы текста» – 1 час; «Стили речи», «Стилистический анализ текста» – 2 часа; Контрольный диктант – 1 час; «Обобщение пройденного материала»  – 2 часа.

35. Сведения о речи.  Речевая компетенция: