Проблемно-аналитический отчет по учебно-воспитательной работе в ДДТ№2 за 2014-2015 уч. г (стр. 3 )

  В течение учебного года было организовано психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности обучающихся через реализацию программы «Одаренные дети», план работы педагога-психолога. Проводилось оказание психологической помощи семьям обучающихся и  педагогам.

  Результатом данной работы стало совместное проведение методических семинаров – на уровне педагогов; тематических бесед и собрания  – на уровне родителей и общественности, индивидуальное консультирование – на уровне воспитанников и их семей. Разработаны и проведены серии практических семинаров по профилактике психоэмоционального истощения педагогов ДДТ№2.

  По  программам педагогов «Одаренные дети» продолжена работа с одаренными детьми по направлениям в учебных группах (всего 3 программы). В программы педагогами и педагогом-психологом внесены изменения и дополнения. Программы курирует педагог-психолог.

  Внутренний контроль за УВП в т/о в прошедшем учебном году осуществлялся по утвержденному плану-графику  перспективной работы учреждения.

  Объектами контроля в УВП стали: комплектование т/о, программно-методическое обеспечение УВП, документация, выполнение нагрузки и расписания, выполнение общеразвивающих дополнительных программ, программ «Одаренные дети», индивидуальных часов, планов воспитательной работы, самообразования, работы с родителями, инструктирование  и пробные эвакуации обучающихся, методика занятий и мероприятий, их самоанализ, степень участия и их результативность в конкурсах  различных уровней и др..

  В течение года подведены итоги внутреннего контроля, оформлены и представлены коллективу 10 аналитических справок  по результатам контроля с выводами и рекомендациями для педагогов и методистов, определением сроков и форм групповой и индивидуальной методической работы по устранению недочетов.

  Основные замечания и предложения по результатам аналитических справок связаны с уровнем владения методикой проведения творческого занятия, воспитательного мероприятия и их самоанализа; умением  формулировать цели и задачи, применять формы и методы индивидуальной и групповой деятельности детей; осуществлять  дифференцированный  и личностно-ориентированный подходы в педагогической практике. Выявлены  ряд недочетов  по ведению документации педагогами  (журналы, конспекты, календарно-тематические планы, планы воспитательной работы и самообразования). Все получившие замечания, педагоги были поставлены на повторный контроль. Необходимо ввести тестирование для педагогов, не достаточно глубоко прорабатывающих планы собственного самообразования и методические материалы сборника «В помощь педагогу ДО».

  По результатам  2014-2015 уч. г. наиболее результативными  признаны  программы педагогов физкультурно-спортивного направления,  художественно-эстетического и технического. Банк данных пополнен. Дети, педагоги и родители отмечены и  награждены по результатам учебного года.

  В 2014-2015 уч. г. мониторинг участий и результативности дополнительного образования показал, что значительно увеличилось количество в мероприятиях городского уровня и снизилось – в мероприятиях краевого, регионального, всероссийского и международного уровней. Все это говорит о  необходимости планирования  участия высокого уровня в планах образовательной деятельности педагогов в т /о на 2015-2016 уч. г.. 

7 педагогов проявили пассивность по результатам мониторинга  участий в мероприятиях различных уровней.

  В следующем учебном году всем педагогам рекомендовано в планы УВП в т/о включить заочные участия в интернет - конкурсах высокого уровня; при поощрении детей учитывать промежуточные этапы подготовки к мероприятиям, а так же  не только результативность, но и уровень участия в них обучающихся и родителей в творческих объединениях по направлениям.

  В течение учебного года  проведены 5 научно-методических советов  с участием руководителя ЛУРО ДДТ№2, педагога-  психолога, методиста - валеолога, руководителя МО педагогов физкультурно-спортивного направления и  педагогов - тьюторов. 

  Все заседания проведены  по плану - графику с оформлением протоколов. На заседаниях НМС были рассмотрены следующие вопросы: «Совершенствование форм обобщения и внедрения педагогического опыта в рамках инновационной площадки ДДТ№2», «Совершенствование форм, технологий сотрудничества и взаимодействия участников образовательной деятельности ДДТ№2», «Повышение профессиональной компетентности педагога ДДТ№2 в условиях совершенствования качества дополнительного образования в т/о детей.

  Развитие сетевого взаимодействия ДДТ №2 – школа – детский сад по созданию единого образовательного пространства в течение учебного года осуществлялось на основе заключенных договоров с учреждениями, на базе которых работали  педагоги ДО, или групп продленного дня на базе ДДТ№2.

В воспитательный процесс ДДТ №2 вовлекается все больше родителей, они становятся не наблюдателями, а полноценными участниками этого процесса. Родителям предоставлялась  возможность участия в планировании, организации и проведении мероприятий, учитывались  их замечания и пожелания.

Работа по организации единого образовательного пространства определяла различные формы и методы взаимодействия ДДТ №2 с семьей, которые реализовались  посредством: психолого-педагогического просвещения, родительско - педагогического анализа, родительского осмысления воспитания детей, родительского соучастия в работе учреждения, родительского сотворчества, родительского научения, тренингов. В практике воспитательной работы ДДТ №2 сложилось пять функций взаимодействия с семьей:

ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса (помощь в организации и проведении воспитательных мероприятий и укреплении материально-технической базы ДДТ №2; дни творчества детей и родителей; открытые занятия и воспитательные мероприятия); психолого-педагогическое просвещение (родительские собрания; индивидуальные консультации с привлечением специалистов; родительский лекторий; обзоры и выставки литературы); вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность; организация работы с родительским активом и родителями одаренных детей и с ОВЗ.

Основными  направлениями и формами сотрудничества с родителями в т/о ДДТ№2 в 2014-2015 уч. г. стали:

Направления работы	Формы работы	Периодичность
Информационно-разъяснительное	дни открытых дверей; реклама творческих объединений, достижений; презентация дополнительных образовательных программ педагогов, портфолио творческих  объединений; родительский  лекторий.	1-2 р/год
Диагностика социального заказа	опрос;  анкетирование;  тестирование.	1 р/год
Психолого-педагогическая поддержка	выявление проблем; консультирование педагога-психолога,	В течение года, по графику
Совместная культурно-массовая и досуговая деятельность	открытые итоговые занятия; отчетные концерты; традиционные тематические праздники, конкурсы, выставки-ярмарки; фотовыставки, фестиваль.	В течение года
Изучение социального статуса родителей	сбор данных; оформление социального паспорта	1 р/год
Совершенствование материально-технической базы ДДТ №2	благотворительная помощь родителей и общественности.	В течение года по решению родительских собраний т/о и Попечительского совета

       

Здоровьеориентированная деятельность представляла собой создание безопасных для здоровья условий обучения и воспитания и развитие потенциала здоровья обучающихся, через реализацию дополнительных образовательных программ и мероприятий, направленных на формирование у них культуры здорового и безопасного образа жизни.

В 2014-2015 уч. г. мы продолжили работу по совершенствованию  здоровьесберегающих условий, способствующих сохранению здоровья детей. В связи с этим, одним из  решений данной проблемы,  стало  совершенствование проведения личностно-ориентированной профилактики детей и подростков, установка на здоровый образ жизни.

В связи с чем, педагогический коллектив по данному направлению решал следующие задачи:

формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью; формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья воспитанников как одной из ценностных составляющих личности; формирование установки на использование здорового питания; формирование установки на систематические занятия физической культурой и спортом; развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом; формирование готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей; формирование знания негативных факторов риска здоровью детей и подростков (сниженная двигательная активность, курение, алкоголь, наркотики и другие психоактивные вещества, инфекционные заболевания); становление навыков противостояния вовлечению в табакокурение, употребление алкоголя, наркотических и сильнодействующих веществ; формирование потребности ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам, связанных с особенностями роста и развития, состояния здоровья; развитие готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье на основе использования навыков личной гигиены; формирование мотивации на здоровый образ жизни; формирование критического отношения к вредным привычкам; развитие способностей к саморегуляции (самостоятельность, сила воли, самоконтроль, эмоциональная устойчивость); осуществление психолого-педагогической поддержки для детей; повышает профессиональную  компетентность по вопросам  здоровьесбережения.

Особенностями дополнительного образования в Доме детского творчества №2 г. Читы стали следующие характеристики выпускника:

ориентация на здоровый образ жизни, способность к продолжению образования, способность к самореализации, саморазвитию, культура общения, адекватная самооценка, уважение к традициям учреждения.

Здоровьесберегающие технологии явились составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы ДДТ №2. Поэтому все, что относится к образовательному учреждению: характер воспитания и обучения, уровень педагогической культуры педагогов, содержание общеразвивающих  программ, условия проведения учебно-воспитательного процесса – имело непосредственное отношение к проблеме здоровья детей.

В условиях образовательного учреждения в 2014-2915 уч. г. был разработан проект «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок», целью которого явилось:  «Создание здоровьесберегающих условий организации образовательного процесса, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся, формированию у них навыков здорового и безопасного образа жизни и оказывающие влияние на повышение качества дополнительного образования ДДТ№2».

       В целях распространения передового педагогического опыта в области здоровьесберегающего  образования в ДДТ №2 были созданы:

информационная база инновационных разработок педагогов в области здоровьесберегающего образования (включая разработки занятий, методические копилки педагогов, дидактические материалы, контрольно-измерительные материалы, результаты инновационной работы); система поиска нужной учебно-методической информации.

  В целях повышения качества дополнительного образования в ДДТ№2  в следующем 2015-2016 уч. г. необходимо:

Продолжить реализацию образовательной программы, программы развития, программы «Воспитание и социализация», программы «Одаренные дети», проекта «Здоровый ребенок - успешный ребенок» в условиях ДДТ№2 и диссеминацию опыта работы учреждения в муниципальном образовательном пространстве через реализацию инновационной  внедренческой площадки ДДТ№2. Подготовить и представить на городской инновационный конкурс  педагогические проекта.
Педагогам создать резерв портфолио (не менее 5 от т/о) в рамках конкурса «Портфолио обучающегося ДДТ№2» с ежегодным подведением итогов (январь) для участия в краевых конкурсах «Будущее Забайкалья» и «Здравствуй, Артек!»
Оптимизировать связь с другими ОУ через активизацию и  обновление форм совместной работы;
Педагогам в планы методической работы  включить  индивидуальные и групповые формы и методы работы с детьми - на занятиях и родителей - в рамках родительского клуба по интересам (с привлечением узких специалистов).