Правильный ответ: А – экстремальная ситуация

1 задание повышенного уровня.

Познакомьтесь с двумя описанными ниже ситуациями и опре­делите, какая чрезвычайная, а какая экстремальная.

А. Вы пошли летом в поход. Во время перехода через болото один из участников не заметил гревшуюся па солнце змею, и она, испугавшись, укусила его. Он заметил на её голове два больших жёлтых пятна (уж). Змея уползла. До ближайшей де­ревни 3 км но лесной тропе. В деревне есть амбулатория.

Б. Вы пошли летом в поход. Во время перехода по болоту один из участников не заметил гревшуюся на солнце змею, и она, ис­пугавшись, укусила его. Он заметил, что на её голове не было двух больших жёлтых пятен, она была серая, с тёмной волнис­той полосой на спине (гадюка). Змея уползла. Посёлок находит­ся недалеко, но больницы там нет.

Правильный ответ: А – экстремальная, В - чрезвычайная

5.3. Устанавливать причинно-следственные связи

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

Найдите ошибку и охарактеризуйте её.

Что не обязательно класть в походную аптечку:

вазилин. бинт; йод или марганцовку; жгут;

1 задание повышенного уровня.

Найдите ошибку и охарактеризуйте её.

Какое из названных средств нельзя использовать для обработки ран и царапин?

Ацетон. Солевой раствор. Йод. Зеленка.

5.4. Осуществлять логическую операцию установления родовидовых отношений, ограничение понятия

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

Разгадайте ребус и получите ответ. Травма полученная в результате воздействия

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Правильный ответ: мороз

1 задание повышенного уровня.

Прочитать то, что здесь написано, вам поможет компас. Положите его на рисунок так, чтобы по окружнос­ти были видны буквы. А теперь вра­щайте лист против часовой стрел­ки. Начинайте читать с буквы О. На следующую за ней букву укажет противоположный конец стрелки компаса. Вторую строчку читайте с буквы С, вернув лист в исходное положение.

Правильный ответ: Север, восток, запад.

5.5. Обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

Объясни способы добычи огня

1 задание повышенного уровня.

Объясни изготовления предметов для добычи огня

5.6. Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

В этом ряду есть «лишняя» картинка. Найдите её и назовите.

  1  2  3  4

Правильный ответ: 3 (временное укрытие)

1 задание повышенного уровня

Правильный ответ: 3 (рыба ядовитая)

5.7. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

Соотнесите лесные ягоды со степенью их съедобности.

ягоды

степень съедобности

1) Паслен черный

A) Съедобные

2) Ежевика

B) Ядовитые

3) Клюква

4) Бузина травяная

5) Воронец красноплодный

Правильный вариант ответа: 1 А 2А 3А 4В 5В

1 задание повышенного уровня

Найти предметы,  необходимые при  осмотре пещеры?

Правильные варианты ответа: 3;4

5.8. Объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

(, учитель ОБЖ)

1 задание базового уровня

Устройство для добывания воды:

1 - груз, прижимающий пластик;

2 — пластик;

— камни; - ведро

Анализируя устройство для добычи воды можно заметить много интересного. Например, что для устройства всегда можно найти подручные материалы. Всегда в поход берем с собой  ___________. В лесу легко можно найти _______, который придавит пластик.

1 задание повышенного уровня

Надо иметь в виду, что в лесу определить направление распространения звука довольно сложно, так как звук там неоднократно отражается. Вот почему в лесу крики «Ау!» мало помогают. Гораздо проще определить направление распространения звука в поле.

Можно оценить примерное расстояние до источника звука, зная, что:

    шум поезда слышен примерно за 10 км; паровозный или пароходный гудок, сирена — за 7— 10 км; выстрел из ружья — за 2—5 км; автомобильный сигнал — за 2—3 км; крик человека — за 1 — 1,5 км.

Ученик составил таблицу

источник звука

расстояние

шум поезда

7 км

паровозный или пароходный гудок, сирена

1 — 1,5

выстрел из ружья

2—5 км

автомобильный сигнал

10 км

крик человека — за 1 — 1,5 км

7— 10 км

Правильно ли он выполнил это задание? Отметь значком

  Да  Нет.

Если ты найдешь ошибки, исправь их в таблице. Зачеркни неверные и рядом напиши  верные.


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6