Рабочая программа (первая младшая группа) (стр. 10 )

Месяц	Мероприятия
Сентябрь	Родительское собрание «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ». Консультация на тему: «О капризах и их предупреждениях». Индивидуальные беседы об адаптации детей, консультации психолога, медсестры. Привлечение родителей к созданию развивающей среды в группе.
Октябрь	Консультация родителям «Игра детей раннего возраста». Беседа «Как правильно одеть ребёнка» Индивидуальные беседы «капризы детей» Привлечь родителей к подготовке группы к зиме.
Ноябрь	Беседа на тему как уберечь ребёнка от гриппа. Консультация для родителей «Дидактические игры с цветом». Личностные беседы на тему: «Агрессия у детей». Индивидуальные консультации о занятиях с детьми дома.
Декабрь	Консультация «Одежда детей в зимнее время». Консультация по сенсорному воспитанию «Дидактические игрушки в жизни ребёнка» Участие родителей в оформлении группы к Новому году. Индивидуальные беседы с родителями «Подвижный ребёнок».
Январь	Родительское собрание «Сенсорное развитие детей». Консультация «Кукольный театр в жизни ребёнка». Привлечь родителей к расчистке участка.
Февраль	Выставка поделок «Папа может всё, что угодно». Посещение родителями закаливающих процедур Консультация «Взаимодействие д/с и семьи в воспитании здорового ребёнка». Беседа  «Формирование гигиенических навыков и привычек»
Март	Консультация «Сюжетные подвижные игры детей раннего возраста». Консультация «Особенности развития основных видов движений у детей 3-го года жизни». Советы родителям, «Какие игрушки нужны детям». Индивидуальные консультации «Одежда детей в группе и на прогулке».
Апрель	Консультация «Значение туберкулёзной пробы в профилактике туберкулёза у детей». Беседа «Первые трудовые поручения детям в семье». Родительское собрание «Развивайте творческие способности ребёнка». Консультация «Режим дня и его значение».
Май	Консультация «Что надо знать о закаливании младших дошкольников». Консультация «Познавательные интересы вашего ребёнка». Беседы «Как отучить ребёнка от вредных привычек». Консультация «Формирование навыков и привычек культуры поведения».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: практическое пособие / авт.-сост. . – Воронеж: Учитель, 2004. Бондаренко, занятия в первой младшей группе детского сада: практи­ческое пособие для воспитателей и методистов ДОУ / . - Воронеж: Учитель, 2005. - 270 с. Винникова, с детьми 2-3 лет: Развитие речи, художественная литература, изо­бразительная деятельность / . – М: ТЦ Сфера, 2009. - 128 с. - (Б-ка журнала «Воспитатель ДОУ»). Губанова, игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада / . - М.: Мозаика-Синтез, 2008. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / [и др.]. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. - 528 с. Маханева, занятия с детьми от 1 до 3 лет: метод, пособие для педагогов и родителей / , . - М.: ТЦ Сфера, 2008. Младший дошкольник в детском саду. Как работать по программе «Детство»: учеб.-Метод. Пособие / [и др.]; сост. и ред. , 3. А. Михайлова. – СПб: Детство-Пресс, 2008. - 288 с. Соломенникова, по формированию элементарных экологических представле­ний в первой младшей группе детского сада. Конспекты занятий / . - М.: Мозаика-Синтез, 2007. Теплюк, на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. .Шипицына, JI. М. Азбука общения. Развитие личности ребенка, навыков общения с взрослыми и сверстниками. (Для детей от 3 до 6 л.) / [и др.]. – СПб: «Детст­во-Пресс», 1998 Доронова, детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре / - нова, . - М.: Просвещение, 1992. Лыкова, деятельность в детском саду. Ранний возраст / А. Лыкова. - М.: КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА: Творческий центр «Сфера», 2007.

Описание материально-технического обеспечения Программы

  Материально – технические условия реализации программы соответствуют:

Санитарно – эпидемиологическим требованиям и нормативам; Правилам пожарной безопасности; Требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей; Требованиям к оснащённости помещений, развивающей предметно – пространственной средой; Требованиям к материально – техническому обеспечению программы (учебно – методический комплект), оборудование, оснащение.