ФЦКМ (формирование целостности картины мира)
Название темы | Цели | Источник методической литературы | Игровая деятельность |
Сентябрь | |||
Домашние животные (3-4 неделя) Цели: уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их голосах и повадках; закрепить знания о качествах и свойствах предметов, способах их использования; воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам. | |||
1. Развивающая об разовательная си ситуация на игровой основе «Кошка Мурка» | Цель: развивать у детей общее представление о кошке, замечать ее повадки; воспитывать ласковое, дружелюбное отношение к живым существам. | Развернутое перспективное планирование, с.97 | 1.Д/у «Кто к нам пришел?» Цель: учить по звукоподражанию, узнавать животных. 2.С/р. игра» Путешествие в деревню» Цель: развивать умение различать взрослых животных и детенышей. 3. Вкладыши «Домашние животные» Цель: развивать умение называть характерные особенности животных. 4.Настольная игра «Кто что ест?» Цель: уточнить, чем питаются домашние животные. 5.Д. игра «Закрывай скорей окошки – ты спасешь мышей от кошки». Цель: закрепить зрительное соотношение цветов – выбор цвета по образцу. 6.Строительная игра «Домик для котенка» Цель: построить из элементов конструктора домик для котенка. 7. Подвижная игра «Скачет козлик пол дорожке». Цель: учить подражать повадкам животных. |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Собачка Дина» | Цель: Содействовать познавательной активности; обогащать представление о животных, воспитывать добрые чувства; способствовать эмоциональному благополучию и активности каждого ребенка. | Развернутое перспективное планирование, с.98 | |
Октябрь | |||
Мебель (1-2 неделя) Цели: формировать у детей представления о предметах ближайшего окружения: предметах мебели и ее назначении; познакомить с представителями природного мира комнатными растениями, их строением; показать способы ухода за растениями; показать способы ухода за растениями; развивать наблюдательность и внимание в процессе наблюдений за явлениями природы и погодными условиями. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе. Из чего можно сделать мебель. | Цель: рассказать и показать, что мебель можно сделать из природного материала: веток, камней, коры деревьев. | Конспект | 1.Дидактические игры:
Цель: учить соотносить предметы по величине.
Цель: уточнить, где в шкафчике (весит) лежит каждая вещь, как ее надо складывать и (вешать или ставить) (Младший дошкольникдетском саду с.130)
Цель: учить находить предметы, схожие по форме; стимулировать активное использование слов «такой», «не такой».
Цель: формировать у детей понятия «большие» и «маленькие» предметы, узнавать их, называть. Игры с палочками Кюизенера (сложи стул, стол, кровать и т. П.). 2. Строительная игра «Стол и стул для матрешек». Цель: упражнять в одновременном действии с кубиками и кирпичиками. 3. Сюжетная игра «Устроим кукле комнату». Цель: учить различать и называть предметы мебели, рассказывать об их назначении; способствовать освоению детьми пространственных ориентиров, воспитывать заботливое отношение к кукле. (, с.31) |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Рассматривание комнатных растений» Бальзамин на полочке». | Цель: познакомить с представителями природного мира-комнатными растениями, их строением; показать способы ухода за растениями; закрепить знания о предмете мебели полке, ее назначении в уголке природы; выработать длинный непрерывный ротовой выдох | ,с.78 | |
Золотая Осень (3-4 неделя) Цель:формировать у детей элементарные представления о явлениях осенней природы, об овощах, фруктах, цветах, их внешнем виде, форме, величине, цвете; привлекать внимание к освоению свойств предметов и объектов природы; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, обонятельного, вкусов; знакомить с разными способами обследования предметов и объектов (погладить, надавить, понюхать, обвести пальцем по контуру). | |||
3. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Рассматривание осенних деревьев». | Цель: развивать способность узнавать деревья, их основные части (ствол, листья, ветки); ввести в активное пользование слова по изучаемой теме: дерево, ветки, листья, красивые, зеленые, желтые, толстый, тонкий; побуждать к эмоциональному восприятию красоты осенних деревьев, эстетическому переживанию от увиденного в природе. | Развернутое перспективное планирование с.96 | 1.Дидактические игры:
Цель: побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета.
Цель: побуждать детей группировать предметы по размеру [, с. 70].
Цели: формировать у детей практические знания о цвете; развивать умение подбирать предметы определенного цвета.
Цели: формировать цветовое восприятие; побуждать детей участвовать в совместной деятельности; развивать интерес к объектам природы, к листопаду.
Цель: закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму, величину, цвет [, с. 78]. Настольно-печатная игра «Найди пару листочку (грибочку, шишке)» |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Листопад, листопад, листья желтые летят…». | Цель: дать детям элементарное представление об осенних изменениях в природе; формировать умение определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону одеваться на прогулку; учить выделять ствол, ветки, листья деревьев. | Конспект | |
Ноябрь «Мы едем-едем-едем» (1-2 неделя) Цель:развивать умение различать называть транспортные средства, их составные части; познакомить с некоторыми предметами и звуками, которые они могут издавать; развивать слуховое внимание и фразовую речь; воспитывать бережное отношение к обитателям комнаты природы. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Путешествие на паровозике. | Цель: закрепить полученные знания о животных, их повадках, питании; воспитывать бережное, заботливое отношение к обитателям комнаты природы. | с.82 | 1.Сюжетно-ролевые игры:
Цель: учить различать грузовой и пассажирский автотранспорт.
Цель: обогащать словарь детей названиями транспортных средств и их частей (колесо, кабина). 2. Строительная игра «Машина». Цель: учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их. Вкладыши «Транспорт». Цели: учить различать транспорт; развивать мелкую моторику. Дидактические игры:
Цель: учить группировать машины по форме, величине и цвету.
Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой - не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.
с профессией шофера. [6, с. 240]. Подвижная игра «Машины едут по улице».Цель: учить двигаться в заданном направлении |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Путешествие на корабле. Наблюдение за рыбкой в аквариуме». | Цель: познакомить с представителями природного мира рыбами. Их образом жизни: живет в воде как дышит, чем питается; понаблюдать за рыбкой, отметить ее особенности | с.64 | |
В гостях у сказки (3-4 недели) Цель:помочь детям получить отчетливые представления о предметах ближайшего окружения, необходимые для адекватного использования их в разнообразных видах детской деятельности; обогащать представления о животных. | |||
3. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Кто любит воду | Цель: развивать умение отличать водоплавающих животных от тех, которые живут на суше; закрепить знание их названий, как они подают голос, где живут, чем питаются; учить изменять силу голоса; вспомнить какие животные встречаются в сказке. | , с.81 | 1.Д. И. «Угадай, что в ящике». Цели: развивать осязание; учить ощупывать предметы. 2.Подвижная игра «Мишки идут по дорожке». Цель: учить двигаться в заданном направлении. 3.Пальчиковая игра «Стоит в поле теремок». Цели: развивать мелкую моторику руки; формировать чувственное восприятие. 4.Сюжетно-ролевая игра «Кто в теремочке живет?» (по мотивам русской народной сказки «Теремок»). Цели: упражнять детей в различении групп по количеству предметов, их составляющих, характеризовать количество предметов словами «много», «мало», «один», «ни одного»; развивать координацию речи и движения. 5.Игра-инсценировка по сказке «Теремок». Цели: помочь лучше запомнить сказку; вызвать желание воспроизводить диалоги между персонажами |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Кто в домике живет». | Цель: закреплять знания о животных леса (лиса, волк, медведь, заяц); развивать координацию движения. | , с.46 | |
Декабрь | |||
Кукла Катя и игрушки (1-2 неделя) Цель:создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира; поддерживать и развивать интерес детей к совместному с взрослым обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; учить принимать игровую задачу, выполняя действия с предметами бытового назначения. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Зимой на прогулке. | Цель: активизировать знания о зиме; учить рассматривать картину самостоятельно, высказывать свое мнение об увиденном и отображать в собственной деятельности, соотносить свои действия с изображаемым фактом или словом; активизировать в речи употребление слов зимней тематики (зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно) | , с. 75 | 1.Сюжетно-ролевые игры:
Цель: учить воспроизводить последовательные действия: одевать, приводить в порядок постель и т. д.
Цель: учить брать мыло, с помощью взрослого намыливать, тереть ладошки друг о друга, с помощью взрослого вытирать руки. 2.Дидактические игры:
Цель: учить находить нужную форм) методом зрительного соотнесения.
Цель: учить детей составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».
Цель: учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек (Младший дошкольник в детском саду с. 182.) 3.Игровая ситуация «Как мы помогли Кате собраться в гости к мишке». Цель: учить одеваться в правильной последовательности. 4.Игра-драматизация «Маша обедает». Цели: закреплять умение есть аккуратно; совершенствовать навыки культуры еды. 5.Подвижная игра «Катя пригласила зайку и лисичку побегать и поиграть». Цель: совершенствовать двигательные навыки |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Разноцветные льдинки | Цель: Закрепить знания о свойствах воды в жидком и твердом состоянии. | , с.67 | |
Зима (3-4 неделя) Цель:формировать у детей элементарные представления о зиме: идет снег, деревья голые, земля покрыта снегом, стало холодно - люди надели теплую одежду; расширять представления о предметах одежды и их назначении; развивать умение рассматривать предмет. | |||
3. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Зимушка-зима. Что бывает у зимы? | Формировать первые связные представления об этом времени года | , с.72 | 1. Дидактические игры:
Цель: учить узнавать зимние явления отвечать на вопросы.
Цели: развивать осязание; знакомить со свойствами льда.
Цель: учить подбирать заданный предмет одежды по цвету и в соответствии с погодой [6, с. 135].
Цель: учить использовать разные приемы сравнения (наложения, приложения); видеть, что из следов получаются разные рисунки.
Цели: дать первоначальное представление о размере; учить звукоподражанию; развивать умение менять силу голоса: говорить то тихо, то громко [, с. 40].
2.Подвижная игра «Снег кружится». Цель: упражнять детей в кружении. 3.Сюжетно-ролевая игра «Мы встречаем гостей» |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Снеговичок и елочка». | Цель: Расширять представления детей о деревьях; показать свойства снега; формировать доброжелательное отношение к окружающему миру. | Конспект | |
Январь | |||
Труд взрослых (1-2 неделя) Цель:формировать представления детей о труде взрослых как способе создания и преобразования предметов, необходимых людям, об этапности трудового процесса; учить по вопросам взрослого вычленять его компоненты в последовательности включения в трудовой процесс; развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; побуждать к отражению полученных впечатлений в играх. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Рассматривание картинок «Что люди делают зимой»» | Цель: Познакомить с трудом взрослых зимой, познакомить с особенностями зимней природы; помочь понять, что изображено на картинках. | , с.176 | 1.Дидактические игры:
Цель: помочь детям запомнить названия предметов, необходимых дворнику, доктору, парикмахеру.
[Младший дошкольник в детском саду, с. 183]. Цель: учить различать предметы одежды в зависимости от ее предназначения.
Цель: развивать у детей умение составлять группы предметов по количеству с использованием слов «много», «один», «мало». 2.Сюжетно-ролевые игры:
Цель: учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного соотнесения. • «Овощной магазин», «Магазин одежды», «Прием в кабинете врача», «Прием в процедурном кабинете (прививки)». 3. Сюжетно-строительная игра «Машины возят кубики на стройку». Цели: расширять игровой сюжет; продолжать учить играть вместе |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Рассматривание иллюстрации «Таня кормит голубей». | Познакомить с представителями природного мира голубями, их повадками; учить рассматривать картинку, самостоятельно, высказывать свое мнение об увиденном, отображать увиденное на картине в собственной деятельности, соотносить свои действия с изображаемым фактом или словом. | , с.71 | |
Дикие животные (3-4 неделя) Цель:дать детям первоначальные представления о лесе и некоторых его обитателях, об особенностях их жизни; закрепить знания о строении тела животных; вы формировать бережное отношение к животному миру | |||
3.Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Лес и его обитатели. | Цель: Дать представление о лесе и некоторых его обитателях: зайце и лисе; учить узнавать их и их детенышей; познакомить с образом жизни | , с.65 | 1.Дидактические игры:
Цель: формировать у детей умение пользоваться простейшими приемами установления тождества и различия объектов по цвету, понимать слова «одинаковые», «разные».
Цель: закрепить представления о величине. 2.Загадывание загадок на тему «Кто прячется под кусточком?». Цель: учить узнавать животное по характерным признакам. 3.Сюжетно-ролевая игра «Как лисичка чаем угощала». Цель: уточнить знания детей о диких животных. 4.Подвижная игра «Зайчики». Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах с имитацией движения зайчиков. 5.Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в зоопарк». Цель: закрепить знания о животных: чем они питаются, кто о них заботится |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Заяц и волк - лесные животные. | Цель: Дать первоначальное представление о лесе и его обитателях – волке и зайце. | , с.244 | |
Февраль | |||
Русское народное творчество (1-2 неделя) Цель:познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления; учить детей ориентироваться в многообразии предметного мира, обеспечить постепенный переход от предметного восприятия к сенсорному анализу. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Зимняя прогулка. | Цель: Закрепить с детьми знания о свойствах снега, используя русские народные песенки, потешки, прибаутки; учить с помощью анализаторов определять их свойства; активизировать в речи «пушистый», «холодный, «легкий, «холодно», «морозно» | , с.72 | 1.Дидактические игры:
Цель: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета мета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия; воспитывать аккуратность и внимательность.
Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой).
Цель: закреплять умение составлять группы по количеству с использованием слов «много», «один», «мало».
Цель: развивать у детей ориентировку в помещении и слуховое восприятие [, с. 128].
«Найди свой домик». Цели: закрепить знание понятий (большой, маленький), цветов (красный, синий, зеленый, желтый); учить способам объединения предметов в совокупности по общему признаку, выделению частей совокупности, нахождению лишних элементов [Развернутое перспективное планирование, с. 58] |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Птички зимой. | Задачи: Дать общее представление о строении птиц, используя русские народные песенки, потешки, прибаутки; учить наблюдать и заботиться о птицах. | , с. 70 | |
Игрушки в гостях у детей(3-4 неделя) Цель: учить детей узнавать и называть игрушки, при рассматривании выделять детали, действовать с игрушками, бережно относиться к игрушкам и другим вещам; развивать любознательность и интерес детей к объектам природы, желание и умения наблюдать за растениями, замечать самое характерное в их внешнем виде, заботиться о растениях, учитывая их потребности в воде и свете. | |||
3.Р. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе зыбка. | Цель: Развивать любознательность и интерес детей к объектам природы, умение слушать стихотворение и договаривать недостающие слова. | , с. 97 | 1.Игровые упражнения:
Цели: учить помогать собирать игрушки, выделять их по величине; развивать ориентировку в пространстве.
Цели: развивать количественные отношения (один - много); закрепить умение различать понятия «большой - маленький»; воспитывать самостоятельность, трудолюбие.
2.Дидактические игры:
Цель: учить различать и называть некоторые особенности игрушки: цвет, размер: мяч большой и мяч маленький; кубик красный и кубик зеленый; матрешка большая и маленькая (обогащение словаря), использовать в речи предложения с однородными членами. [, с. 182].
|
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе У куклы живет цветок. | Цель: Развивать желание и умение наблюдать за растениями, замечать самое характерное в их внешнем виде; учить заботиться о растениях, учитывая их потребности в воде и свете. | , с. 101 | |
Март | |||
О любимых мамах (1-2 неделя) Цель:продолжать знакомить детей с качествами предметов; показать заботливое отношение мамы к своим детям; воспитывать доброе отношение и любовь к своей маме. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Помогите маме найти детенышей. | Цель: Развивать умение взрослых животных узнавать взрослых животных и их детенышей; показать заботливое отношение мамы у своим детям. | , с.77 | 1.Игровая ситуация «Чудесный сундучок». Цели: учить называть маму ласковыми словами; продолжать учить детей сравнивать предметы по размеру. 2.Сюжетно-ролевые игры: «Мама заболела», «Мы - мамины помощники», «Едем с мамой в гости», «Мы с мамой в гостях», «Мы с мамой на даче», «Гладим белье, как мама», «Стираем, как мама», «Причесываемся, как мама». 3.Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка!». 4.Вкладыши «Мамы и детки». 5.Дидактические игры: «Подбери наряд для мамы», «Что нужно дома маме, а что папе?». 6.Разрезные картинки: «Сумочка для мамы», «Зонтик для мамы» |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Рассматривание картины «Кошка с котятами». | Цель: Закрепить знания о взрослых животных и их детенышах; при рассматривании картины привлекать к выражению впечатлений на основе имеющегося опыта; учить выполнять игровые действия. | , с. 95 | |
Посуда (3-4 неделя) Цель:учить различать и называть посуду; познакомить с ее назначением; продолжать знакомить детей со свойствами шара и куба; вовлекать в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств объектов неживой природы. | |||
3. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе Овощи на тарелке. | Цель: Систематизировать и обогащать представления детей об овощах; рассказать, в какой посуде и как готовят овощи (варят в кастрюле, трут на терке и пр.) | , с. 95 | 1.Дидактические игры:
Цель: учить подбирать чашки к блюдцам по цвету, размеру [Младший дошкольник в детском саду, с. 139].
Цели: закреплять понятия «большой - маленький», знание основных цветов; развивать внимание.
Цели: учить детей различать и называть посуду; продолжать знакомить с назначением посуды. 2.Сюжетно-ролевые игры:
Цель: учить сортировать предметы в соответствии с их формой, подбирать нужную форму методом зрительного соотнесения.
. Цель: обобщить знания детей о посуде и сервировке стола, продуктах питания.
Цель: закрепить знания о строении и назначении кастрюли и чайника: у кастрюли есть дно, высокие стенки, две ручки, крышка, ручка на крышке; чайник большой, у него одна ручка, носик, дно, стенки высокие - войдет много воды [6, с. 187]. 3. Игра-инсценировка «Сварим суп из овощей» |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе «Какая вода в стакане?». | Цель: Познакомить детей со свойствами воды; рассказать, что для жидких блюд на основе воды используют множество посуды; развивать познавательные интересы ребенка в процессе экспериментирования с жидкостями. | Развернутое перспективное планирование с.105 | |
Апрель | |||
Весна (1-2 неделя) Цель:формировать элементарные представления о весенних изменениях в природе и интерес к природным явлениям: потеплело, тает снег, появились лужи, травка, набухли почки; дать представление об условиях роста растений; продолжать формировать знания о предметах, необходимых для труда взрослых, и способах их использования; помогать замечать красоту природы. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе " Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко" | Цель: Дать детям представление о весенних изменениях в природе; формировать интерес К явлениям природы; учить передавать образ солнца на рисунке. | Конспект | 1.Дидактические игры:
Цель: формировать представление о растительном мире: деревьях, цветах, траве; его цветовой гамме: зеленый, красный, желтый.
Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой).
(процесс роста растений). 2.Игровые упражнения: «Выложи солнышко из палочек», «Выложи кораблик к ручейку» (из палочек Кюизенера или счетных палочек). 3.Сюжетно-ролевые игры: «Одеваем кукол на прогулку», «Гуляем с куклами», «Помоем куклам руки после прогулки» |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе "Ознакомление с комнатными растениями" | Цель: Помочь запомнить и правильно называть части растений; Объяснить, что растения живые, им нужна вода, тепло и свет. | , с. 224 | |
Птицы (3-4 неделя) Цель:обогащать представления детей об образе жизни птиц: летают, клюют, пьют воду; учить различать части их тела; поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами. | |||
3. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе " Петушок и его семейка". | Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях; формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. | Конспект | 1.Дидактические игры:
Цель: закрепить умение группировать предметы по форме, цвету [, с. 212].
Цель: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету, сравнивать (одинаковые - разные) [, с. 214]. 2.Подвижные игры:
Цели: закрепить представления о воробье, цапле; учить выполнять действия согласно темпу звучания бубна; развивать внимание [, с. 48]
Цели: активизировать знания о цапле; развивать игровые навыки, координацию движений; расширять словарный запас [, с. 52].
Цель: учить изображать характерные действия.
Цель: совершенствовать двигательную активность детей, сопровождая пением |
4. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе "Грачи прилетели". | Цель: Развивать у детей элементарное представление о птицах (поют, радуются, строят себе домики-гнезда»), поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами. | Развернутое перспективное планирование, с.101 | |
Май | |||
Солнце, воздух, земля, вода (1-2 неделя) Цель: создавать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного; обобщить и систематизировать представления детей о растениях своего участка; формировать представления о цветах; развивать интерес к цветущим растениям цветника; вызвать положительные эмоции от общения с природой. | |||
1. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе "Цветы на клумбе" | Цель: Формировать представление о цветах (ирисах, тюльпанах); развивать внимание, память, интерес к цветущим растениям цветника; учить выделять цветы среди других растений и называть их. | Развернутое перспективное планирование, с.103 | 1.Сюжетно-ролевая игра «Купание куклы Кати». Цель: помочь запомнить и употреблять в речи названия предметов, качеств и действий. 2.Строительные игры: • «Домик за заборчиком». Цель: закреплять представления детей о свойствах песка и камней. • «Самолеты». Цели: закреплять умение обыгрывать постройку; развивать умение различать предметы по высоте (высокий, пониже, низкий). 3.Подвижные игры: «С султанчиками и вертушками», «Беги туда, куда дует ветерок». 4.Пускание мыльных пузырей. 5.Игра-имитация «Лес шумит». Цель: продолжать учить детей называть и понимать слова, обозначающие высоту предмета. 6.Игры-этюды: «Дует ветер», «Дождик». Цель: учить называть разные явления природы. Дидактическая игра «Куклы собираются на дачу».Цель: учить отбирать из предложенных вещей те, которые нужны летом |
2. Развивающая об образовательная си ситуация на игровой основе "Одуванчики". | Обобщить и систематизировать представления детей о растениях своего участка (трава, одуванчики); научить узнавать, называть, различать растения по цвету, строению (цветок и стебель одуванчика (вызвать положительные эмоции от общения с природой. | Развернутое перспективное планирование, с.102 |
ФЭМП (Формирование элементарных математических представлений)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
