Вводное занятие. Многообразие мира профессий (стр. 12 )

Цели: получить новые знания о украшении, о бисере, об отделки изделия бисером. Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма; формирования эстетических чувств и чувства прекрасного через знакомство с национальной и отечественной материальной культурой; Формирование психологических условий развития общения, сотрудничества на основе: доброжелательности, готовности к сотрудничеству, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное мнение и принимать решения с учетом позиций всех участников.

Ход урока.

1.Организационная часть проверка присутствующих.

2. Актуализация знаний. Что такое украшение? какие виды украшений вы знаете? Какую вышивку научились выполнять? Её особенности?

3. Сообщение темы урока. Творческий проект: Вышивка бисером. В нашем XXI веке, большинство людей делают что то своими руками (подарки, цветы, топиарий и т. д.). Многие из этих людей увлекаются вышиванием из бисера.

4.Объяснение нового материала.

Историческая справка. Вышивка бисером известна ещё с глубокой древности. С давних времен российские умелицы восхищали своим великолепным мастерством вышивания, сначала жемчугом, затем в середине 17 века — цветным стеклянным бисером. Стеклярусом украшалась одежда, вышивались картины с изображением различных пейзажей, церквей, икон и т. д. В наше время вышивка бисером стала вновь популярной. Элементы из бисера используют в отделке одежды, что придает ей оригинальный и нарядный вид. Многие стили в моде не обходятся без бижутерии из бисера. Бисер, как материал имеет неограниченные цветовые возможности, он дешев и поэтому доступен каждому. Огромную популярность имеет вышивка картин бисером, которые изображают цветы, птиц и животных. Для многих женщин вышивание бисером стало любимым хобби. Этот вид творчества требует особых навыков, терпения, сноровки и аккуратности. Огромную роль играет прекрасное расположение духа и развитая фантазия.

Варианты изделий

Приступая к проектированию изделия, необходимо представить ряд вариантов подобного изделия, чтобы выбрать какой вариант подходит больше.

1.Сложня картина,

2.Средней сложности картина.

Инструменты и материалы

Для того что бы изготовить картину бисером нам понадобятся инструменты и материалы.

Канва – основа нашей вышивке; Схема вышивки;Бисер (красный, белый, жёлтый, оранжевый, черный, бежевый);

Игла; Нитки (белые); Пяльцы;

5. Вводный инструктаж. Большое влияние на самочувствие работающих и на качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное расположение корпуса рукодельницы вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорук. и т. д.
Посадка при выполнении ручных работ считается правильной, когда соблюдаются следующие условия:
1. Свет падает с левой стороны, или, в крайнем случае, прямо.
2. Ноги твёрдо опираются всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение. Не следует закладывать ногу за ногу, т. к. неправильное положение ног вызывает преждевременную усталость.
3. Корпус держится прямо или слегка наклонно вперёд. Голову можно слегка наклонить вперёд. Нельзя опираться грудью на стол. 4. Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см. При работе не следует ставить локти на стол. 5. Расстояние от глаз до обрабатываемой детали должно быть 25-35 см. 6. В процессе работы следует периодически менять положение корпуса (из слегка согнутого к выпрямленному и обратно). 7. После окончания работы, убрать за собой рабочее место.

6. практическая работа. Основные приемы вышивки бисером

Шов "Монастырский" - похож в исполнении на первые стежки вышивки крестом. По лицевой стороне направляются по диагонали стежки с бисеринками, а с изнаночной стороны стежки получаются вертикальные. На каждый стежок на лицевой стороне нанизывается по одной бисеринке, делается диагональный стежок и нить уходит на изнанку близко к бусине. На изнанке делается вертикальный стежок, нить снова выходит на лицевую сторону и делается ещё один диагональный стежок с бисеринкой. «Строчный» шов. На каждый стежок приходится одна бисеринка. Выведите иглу с изнаночной стороны между первым и вторым значками бисера, нанизывайте первую бисерину и введите иглу перед первым значком бисера. Теперь выведите иглу с изнаночной стороны между вторым и третьим значками, нанизывайте вторую бисерину и введите иглу между первым и вторым значками. Выведите иглу с изнаночной стороны между третьим и четвёртым значками, нанизывайте третью бисерину и введите иглу между вторым и третьим значками бисера. Если нужно, чтобы линия была ровной и плотной, и бисеринки не отклонялись в стороны, то по завершении каждого ряда протягивайте нить через выполненный строчной шов.

«Арочный» шов. Применяется, если не требуется плотного прилегания бисеринок к ткани или желательно, чтобы вышивка не была жесткой. На каждый стежок с лицевой стороны нанизывайте несколько бисеринок, но прикрепляйте к ткани только одну из них, находящуюся на пересечении стежков. При этом способе шитья бусины располагаются более свободно, вышивка получается менее жесткой.

7.Составление технологической карты. ( подбор рисунка.)

Себестоимость

Изготовление вышивки несложно, но увлекательно. Этот вид рукоделия не требует специально оборудованного рабочего места и больших затрат. Но в тоже время требует много терпения.

№№ п/п	Наименование	Цена (руб)	Израсходовано	Стоимость материала
11.	Рамка	475	1 шт.	475 руб.
22.	Игла	10	2 шт.	В наличии
33.	Ножницы	35	1 шт.	В наличии
44	Пяльцы	250	1 шт.	250 руб.
55.	Нитки (белые)	40	1 шт.	40 руб.
66.	Канва	100	1 шт.	100 руб.
77.	Набор бисера (желтый, красный, белый, оранжевый)	190	1 шт.	190 руб.
88.	Бисер (черный)	55	1 шт.	55 руб.
99.	Бисер (бежевый)	45	1 шт.	45 руб.
Итого	1155 руб.

8.Подведение итога урока.

Рассказ учениц о выбранном проекте. Цели. что нового узнали на уроке? Подведение итогов.

9. Уборка рабочего места. Д. З.

9 класс  Тема: Технология их формирования, посадки, посева, ухода и уборки урожая. Разработка схем школьных земельных участков. Планирование чередования культур, и их разбивка. Оценивание.

Цели урока: - сформировать у учащихся знания об основных направлениях растениеводства;- усвоить понятие «продолжительность жизни растений», сформировать у учащихся знания о технологии выращивания плодоовощных культур, создать условия для формирования у учащихся понятий о видах работ и технологических приемах выращивания овощных и плодовых культур;- способствовать формированию навыков работы ручными сельскохозяйственными инструментами при посеве и уборке овощей и уходе за ними, актуализации и обобщению жизненного опыта учащихся;- развивать познавательный интерес, учить практическому применению приобретенных знаний.

  Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.изучение новой темы. Учащиеся знакомятся с основными разделами растениеводства, подробнее – с овощеводством и цветоводством. Выясняется важнейшая задача овощеводства.

Устанавливается, что овощи делятся по годам жизни на: - однолетние;- двулетние;- многолетние.

По характеру получаемого продукта на группы:- плодовые;- корнеплодные;- стеблеплодные;- листовые;- цветковые;

- луковичные.

Учащиеся знакомятся с основными видами работ по выращиванию, уходу и уборке овощей и фруктов. Выясняются важнейшие задачи овощеводства.

Устанавливается, что основными приемами технологии выращивания овощных растений являются:

- обработка почвы;- подготовка семян и саженцев;- посев;- уход за посевами;- уборка урожая.

Весь материал - в документе.

4. Вступительный инструктаж учителя:
• Повторение правил щхраны труда при работе на школьном учебно-опытном участке.
• Контроль ухода за посевами редиса.
• Инструктаж по дальнейшему уходу за растениями.
• Ознакомление с последовательностью выполнения работы по инструкционным картам.

5. Практическая работа и текущий инструктаж.
1. Учащиеся подготавливают инструменты.
2. С помощью грабель выровнивают участок, предназначенный для посадки рассады.
3. Размечают рядки с помощью шнура и колышков (расстояние между рядками 30 … 40 см).
4. Осмотривают занятый клубникой участок.
5. Определяют дочерние кусты пригодные для пересадки.
6. Аккуратно выкапывают их.
7. Вдоль шнура на расстоянии 15 … 20 см друг от друга с помощью лопаты делают углубления (лунки) глубиной 7 … 8 см.
8. Поливают лунки водой.
9. У каждого саженца отрезают поврежденные части корней, расправляют корневую систему, поместив его в лунку.
10. Присыпают растения, слегка уплотнив почву вокруг саженца, чтобы образовалось углубление для полива водой.
11. Поливают высаженную рассаду.
12. Мульчируют почву опилками.
Учитель контролирует работу учащихся и корректирует их действия по мере необходимости.

6.Заключительный инструктаж.
Учитель указывает на возможные недочеты в работе и оценивает работу учащихся.
9. Подведение учителем итогов урока:
• Сообщение учителя о достижениях целей урока;
• Выставление оценок в классный журнал и дневники учащихся;
• Сообщение темы следующего урока;
• Задание учащимся для подготовки к следующему уроку.