• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, какие профессии требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессион. деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в уч. заведениях на «Днях открытых дверей»;
• проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения профессиональной подготовки.
Составляя личный профессиональный план, необходимо:
• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, какие профессии требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессион. деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в уч. заведениях на «Днях открытых дверей»;
• проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения профессиональной подготовки.
Составляя личный профессиональный план, необходимо:
• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, какие профессии требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессион. деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в уч. заведениях на «Днях открытых дверей»;
• проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения профессиональной подготовки.
Составляя личный профессиональный план, необходимо:
• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, какие профессии требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессион. деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в уч. заведениях на «Днях открытых дверей»;
• проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения профессиональной подготовки.
Составляя личный профессиональный план, необходимо:
• определить, какой вид деятельности вам интересен; проанализировать в какой степени выражены склонности к работе в сферах «человек-природа», «человек-техника», «человек-человек», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ»; составить формулу интересующей профессии;
• выяснить, какие профессии требуются на рынке труда, в городе, районе, где вы живете;
• сопоставить полученные данные и сделать вывод, в какой области профессион. деятельности вы могли бы работать;
• ознакомиться с интересующими профессиями, беседуя с их представителями, пользуясь профессиограммами, специальной литературой; посоветоваться с родителями; проконсультироваться с врачом;
• соотнести свои индивидуальные особенности с требованиями избранной профессии;
• узнать содержание интересующей профессии, условия работы, перспективы профессионального роста;
• ознакомиться с возможными путями освоения профессии; побывать в уч. заведениях на «Днях открытых дверей»;
• проанализировать преимущества и недостатки различных путей получения профессиональной подготовки.
9 класс Тема 19. Планирование. Профессиональная карьера.
Цели урока: 1. Развитие системы технологических знаний. 2. Уточнение профессиональных и жизненных планов в современных условиях рынка труда.3. Воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Ход урока:
К составленному профессиональному плану периодически надо возвращаться. По мере углубления интересов, накопления знаний о профессии, опыта практической деятельности план может меняться, становиться более реалистичным.
Успешно составленный профессиональный план – это фундамент будущей профессии человека, его карьеры.
А теперь поговорим о взаимосвязи профессии и карьеры. Между двумя этими словами – тесная взаимосвязь.
Карьера – быстрое достижение известности, успехов в служебной деятельности (записать в тетрадь).
Слово «карьера» вошло в русский язык в 30-40 годы 19 века. Термин «карьера» употребляется в смысле продвижения в какой-либо деятельности, достижении профессионального мастерства.
Сегодня о человеке, который успешен в своей профессиональной деятельности, говорят, что его карьера удачна.
Выбирая профессию, человеку приходится собирать информацию о требованиях, которые предъявляет каждая профессия к человеку. Если требования, предъявляемые к человеку, совпадают с его личными качествами и возможностями, то тогда говорят о профессиональной пригодности этого человека.
Профессиональная пригодность – это взаимное соответствие человека и его дела, профессии (записать ).
Сознательным выбор профессии будет лишь в том случае, если он глубоко мотивирован: человек правильно оценивает свои возможности и знает содержание той деятельности, которую ему предстоит осуществлять.
Мотивы | |
Социальные | Направленность на высшие общечеловеческие цели и потребности |
Моральные | Стремление к совершенствованию своего духовного мира, развитию нравственных качеств |
Эстетические | Стремление к эстетике труда, его красоте, гармонии |
Познавательные | Стремление к овладению специальными знаниями, познание содержания конкретного труда |
Творческие | Стремление быть оригинальным в работе, совершение научных открытий, получение возможностей для творчества |
Материальные | Стремление получать материальные блага |
Престижные | Стремление к профессиям, которые ценятся среди знакомых, позволяют достичь видного положения в обществе, обеспечивают быстрое карьерное продвижение |
Связанные с содержанием труда | Знание процессов труда, направленность на умственный и физический труд |
Утилитарные | Желание руководить людьми, стремление к беззаботной жизни |
Практическая часть
Сегодня, чтобы пойти в магазин нужно иметь деньги, чтобы их иметь нужно, заработать.
I задание: «Найти хорошо оплачиваемую работу». Девиз задания «Не потопаешь, не полопаешь».
Вопрос: «Какие знания из каждого предмета общеобразовательных дисциплин вам понадобятся, чтобы найти хорошо оплачиваемую работу. Обоснуйте ответ». Прошу начать обсуждение, время на обсуждение 5 мин.
Подведем итог 1 задания. Слово жюри.
Каждый из нас мечтает о большом красивом и уютном доме. Девиз «Мой дом – моя крепость».
II задание: «Построить дом». Внимание вопрос: «Вы захотели построить дом. Какие знания из каждого предмета общеобразовательных дисциплин вам понадобятся, чтобы построить дом. Обоснуйте ответ». Прошу начать обсуждение, время на обсуждение 5 мин.
Подведем итог 2 задания. Слово жюри.
Вы работаете и живете в уютном доме ну как же без хозяина или хозяйки?
Девиз «Замуж не напасть как бы замужем не пропасть». III задание: «Выйти замуж или жениться». Внимание вопрос: «Вы захотели создать семью и воспитать детей. Какие знания из каждого предмета общеобразовательных дисциплин вам понадобятся, чтобы выйти замуж и создать семью. Обоснуйте ответ». Прошу начать обсуждение, время на обсуждение 5 мин.
Подведем итог 3 задания. Слово жюри.
Вы работаете, живете в уютном доме с женой и детьми, но денег не хватает. Семья растет и здесь Вы пришли к выводу, что нужно сделать карьеру. IV задание: «Карьера». Девиз задания «Карьера и труд все перетрут».
Внимание вопрос: «Вы строите свою карьеру. Какие знания из каждого предмета общеобразовательных дисциплин вам понадобятся, чтобы подняться по карьерной лестнице. Обоснуйте ответ». Прошу начать обсуждение, время на обсуждение 5 мин.
Подведем итог 4 задания. Слово жюри.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |
