Красавица осень в гости заглянула (стр. 1 )

Красавица осень в гости заглянула

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий, исследовательский.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Продолжительность: 3 месяца.

1-этап, сентябрь

2-этап, октябрь

3-этап ноябрь

Место проведения: МКДОУ «Чебурашка».

Актуальность: Велика роль природы в духовной жизни общества. Многие великие мыслители и педагоги писали о том, что развитие ребёнка в первые годы жизни в значительной степени зависит от природного окружения. Дело охраны природы зависит в большей мере от сознательности каждого человека, и это в свою очередь требует усиления внимания к воспитанию у людей, бережного отношения к природе, начиная уже с дошкольного возраста – периода становления основ будущей личности. Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами наблюдения за природой, видеть её красоту.

Проблема: У детей данной группы слишком маленький жизненный опыт и знания о природе. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе, не могут ответить на интересующие их вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем опадает листва?», «Куда прячутся насекомые?» и т. д. Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому я решила провести углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-творческую деятельность.

Цель: Формирование познавательного интереса к окружающей среде: познакомить детей со временем года «Осень», осенними явлениями природы, Расширение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Овощи», «Фрукты», «Осень».

Задачи:

Познание:

расширять знания детей об осени, её признаках и явлениях; расширить представление о многообразии и пользе овощей и фруктов;

Вызывать интерес к исследованию природы

Коммуникация: развивать диалогическую форму речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Социализация: развивать навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Художественная литература: развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения; развивать умения драматизировать небольшие отрывки.

Художественное творчество: передавать в рисунке красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки (осенние листья на деревьях); развивать эстетическое восприятие.

Инструменты рефлексии проекта:

Провести защиту проекта с участием детей (стр.

Форма реализации:

Работа с родителями.

Наблюдения на прогулках; (стр.

Беседы, стихи, сказки ; (стр.

Рассматривание иллюстраций, картинок; (стр.

Дидактические, пальчиковые, малоподвижные игры; (стр.

Опытно - экспериментальная деятельность; (стр.

Развлечение « В гостях у осени».

ООД по ознакомлению с окружающим миром на тему «Овощи и фрукты».

ООД по рисованию на тему «Осеннее дерево».

ООД на тему «Овощи и фрукты».

ООД по аппликации на тему «Осенний букет».

Презентация проекта с участием родителей.

Оборудование

Компьютер, стихи, загадки, муляжи фруктов и овощей,  овощи и фрукты, ватман с нарисованным деревом, салфетки, краски, кисти, баночки с водой, иллюстрации осени, цветные листочки, картинки на осеннюю тему, контур листьев деревьев.

Конечный продукт: выставка детских работ, выставка «Дары осени» (совместно с родителями).

Предполагаемый результат:

Обогатятся и расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах;

Пополнится словарный запас детей, как активного, так и пассивного словаря.

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

Составление плана совместной работы с родителями;

Воспитатели:

Подбор материала и оборудования для ООД, проведение бесед, игр с детьми, помощь в заучивании стихов и научить отгадывать  загадки.

Беседы с родителями о  проекте, о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в МКДОУ.

Сотрудничество с родителями:

Организация выставки работ на тему «Дары осени», разучивание стихотворений об осени, сбор осеннего природного материала для использования в детском творчестве.

2этап – основной: через интеграцию образовательных областей:

Образовательная область «Познание»:

Наблюдения проводились ежедневно на прогулках.(

Беседы  ( приложение 1)

Образовательная область «Коммуникация»:

Заучивание наизусть стихотворения И. Бунина «Листопад», М. Хириясулаев «Хасалихълъи», М. Сулейманов «Хасалихълъи», Хl. Гъазимирзаев «Хасалихълъи», Р. Гамзатов «Хасалихълъиялъул кечl»

«Час загадки» - разгадывание загадок по теме «Осень».

Стихи

Развитие сенсорных эталонов

Дидактические игры: «Овощное и фруктовое лото», «Большие и маленькие листочки», «Угадай, что съел», «Собери листочки по цвету», Чудесный мешочек», «Назови по описанию»,

Познавательно-исследовательская деятельность: опыты с апельсином, экспериментирование с листиками «Тонет, не тонет»

Просмотр презентаций по теме: «Осень в природе», «Богатый урожай».

Рассматривание сюжетных картин «Прогулка в лесу», «Уборка урожая», «Осень в деревне», «Осень» и составление описательных рассказов по ним.

Образовательная область «Художественное творчество»

Аппликация

«Букет из осенних листьев»

Лепка «Собираем урожай», «Грибы»

Рисование

«Осеннее дерево»

Образовательная область «Физическая культура»:

Физкультминутки: «Листопад», «Осенние листочки», «Ветер дует нам в лицо».

Пальчиковая гимнастика: «Осенние листья», «Золотая осень»

Образовательная область «Здоровье»:

Беседа о пользе овощей для человека.

Беседа «Сезонная одежда».

Гимнастика для глаз «Листопад»

Упражнение «О чем говорят листики»

Образовательная область «Социализация»:

Сюжетно-ролевые игры: «  «Магазин овощей  и фруктов».

Образовательная область «Труд»:

Уборка опавшей листвы.

Сбор природного материала для поделок на прогулке вместе с родителями.

Сбор и засушивание листьев для рисования.

Образовательная область «Безопасность»:

Беседы о правильном поведении на природе: о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным.

Работа с родителями:

-беседы о проектной деятельности;

- участие в выставке работ на тему  дары осени;

- разучивание стихотворений об осени;

- организация выставок детских работ совместно с родителями к выставке «Дары осени».

3 этап – заключительный:

Выставка детского творчества по теме «Осень»;

Электронная презентация фотографий «Как мы знакомились с осенью»;

Итоговое мероприятие: «Красавица Осень в гости заглянула!» - презентация проекта

Результат:

Педагоги и дети удовлетворены проведенной работой и результатами проекта.

Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Дети знают и называют:

- большое количество овощей и фруктов;

- осенние приметы и явления;

- дети стали более раскрепощены и самостоятельны;

- в свободной деятельности широко применяют чтение стихов, пальчиковых упражнений, физических упражнений и подвижных игр.

- у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Вывод:

Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание. Обеспечило развитие у детей любознательности, стремление узнать неведомое. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Дети ближе познакомились с особенностями наступления осени. Работа по проекту помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках. Сделанная нами подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр - инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.

Использованные ресурсы:

1.«Занятия по развитию речи во второй младшей группе». . Мозаика - Синтез, 2007.

2. «Изобразительная  деятельность в детском саду: Младшая группа.»  , 2007. , 2007.

3. «Изобразительная  деятельность в детском саду: Младшая группа.»  . Мозаика – Синтез, 2016.

4.«Игры – занятия на прогулке с малышами. Для занятий с детьми 2-4 лет.» Светлана Николаевна Теплюк. Мозаика – Синтез, 2015.

5. «Моя прекрасная Азбука» Тубхат Муртазалиевна.

НИИ педагогики», 2014.

6. «Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. . Мозаика - Синтез, 2016.»

7. «Познавательное и речевое развитие. Времена года. Осень.» . СФЕРА» 2015.

8. «Приобщение дошкольников к художественной литературе» ДИРО, 2016.

9.«Развивающие игры для детей по теме «Осень». . СФЕРА» 2015.

10. «Развитие игровой деятельности: Младшая группа.» Мозаика – Синтез, 2015

Интернет – ресурсы.

1.Наблюдение за цветами.

Цель: познакомить с названиями отдельных растений, уточнить их строение.

-Ребята, посмотрите это что у нас на клумбе растет? (цветы).

-А какие цветы вы знаете? (роза, ромашка и т. д.)

Дети вместе с воспитателем рассматривают цветы на клумбе.

-А какого цвета они? (роза – алая, хризантема – желтая.)

-Какой цветок высокий, а какой низкий?( роза – высокая, хризантема – низкая.)

2.Наблюдение за осенними деревьями.

Цель: учить любоваться красотой родной природы.

Дети рассматривают на участке дерево и куст, сравнивают их, называют их отличия. Воспитатель называет  и показывает части дерева: ствол, ветки, уточняет, в земле находятся корни.