Рабочая программа ДШИ для 1 класса (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДШИ для 1 КЛАССА

Пояснительная записка.

Основными задачами ДХШ и ДШИ являются общее художественно-эстетическое воспитание учащихся, а также подготовка наиболее одарённых из них к  поступлению в средние художественные учебные заведения. Дисциплины «Рисунок», «Живопись», «Скульптура», «Композиция» в  учебном  процессе ДХШ и ДШИ являются ведущими. Дополняя друг друга, они изучаются взаимосвязано, что содействует развитию творческих возможностей учащихся и их эстетическому воспитанию.

  Предложенные в рабочей  программе темы заданий по основным предметам  следует рассматривать как рекомендательные. Помимо заданий указанных в программах, педагог  может предложить учащимся краткосрочные задания по своему усмотрению.

  Исходя из специфических условий, каждая школа может внести в программы целесообразные изменения  (в т. ч. введение новых, заменяющих заданий), которые утверждаются директором учебного заведения.

  Предложенная программа даёт педагогам той или дисциплины возможность творчески подходить к её преподаванию, применять на уроках разработанные ими методики, приемлемые для каждой конкретной школы.

  Основное условие – достижение результативности в обучении при сохранении реалистического подхода к изображению натуры.

  В беседах об изобразительном искусстве педагоги должны знакомить учащихся с классическими образцами произведений живописи, графики, в т. ч. анатомическими рисунками, набросками, скульптурой.

  Курс «Скульптура» ставит своей задачей развивать у учащихся объёмно-пространственное мышление и чувство формы (её конструктивные и индивидуальные особенности), а также научить их мыслить пластическими образами.

  За период обучения учащиеся приобретают  элементарные навыки в работе с пластическими материалами (пластилин, глина) и инструментами, скульптурным станком, они учатся лепить на основе наблюдений с натуры и по памяти, изучают характер человека, приучаются передавать свои творческие замыслы в пластическом материале. Работая с учащимися над программными заданиями, педагог объясняет и наглядно показывает им принципы построения фигуры животных и птиц, позднее – человека ( используя также проволочный каркас), сосредотачивает внимание учеников на главном, характерном.

  Наряду с работой над классными постановками учащиеся выполняют собственные композиции на различные темы : (анималистического и растительно-орнаментального характера, исторические и сказочные, из литературных произведений и др.) Размер работ по высоте не должен превышать 10-15см. Для лучшего усвоения учебного материала целесообразно повторять некоторые задания в последующих классах ( постепенно их усложняя). Для закрепления полученных знаний и навыков на последнем  4-м году обучения, выполняя итоговое задание.

  Живопись – 1класс

В 1-м классе учащиеся знакомятся с азами цветоведения (как теоретически, так и практически), понятиями "локальный" цвет и колорит. Учатся сочетать цвета всех предметов натюрморта, добиваться цельности изображения. В конце 1-го класса учащиеся должны грамотно компоновать изображение на листе, уметь точно определять локальный цвет предметов и уметь теоретически обосновывать возникновение определённого цвета, а также владеть основными приёмами и навыками работы акварелью.

Блок 1 Б1- задачи:в данном блоке учащиеся знакомятся с живописными материалами. Организация рабочего места, необходимые принадлежности для работы в цвете.

Тема 1.1 Беседа о живописи. Знакомство с акварельной техникой.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, различные живописные материалы, работы учащихся ДШИ, выполненные различными живописными материалами.  Учащихся: акварельная бумага, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: проба красок на палитре и листе (простейшая цветовая растяжка в 3-4 тона).

Время: 3 часа.

Тема 1.2 Основные цвета. Цветовой круг. Способы смешивания основных цветов. Цветовой ряд одного цвета по степени освещённости (цветовая растяжка).

Задачи: Познакомить учащихся с тремя основными характеристиками цвета (светлота, тональность, насыщенность). Познакомить с понятиями "составные", "основные", "дополнительные" цвета.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, цветовой спектр(с дополнительными цветами).  Учащихся: акварельная бумага, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Цветовая растяжка одного цвета от светлого к тёмному и наоборот (3 цветовых растяжки различных цветов на выбор учащихся).

Время: 12 часов.

Цветовые растяжки на смешение дополнительных цветов (от красного к зелёному, от синего к оранжевому, от фиолетового к жёлтому).

Тема 1.3 Цветовой круг. Получение вспомогательных цветов.

Задачи: Познакомить учащихся со вспомогательными цветами и цветовым кругом.

Развить навыки работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, цветовой спектр(со вспомогательными цветами).  Учащихся: акварельная бумага, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание:

Цветовые растяжки на получение вспомогательных цветов (3-2 варианта).

Время: 6 часов.

Тема 1.4 Цветовые оттенки. Способы их получения.

Задачи:

показать разнообразие оттенков одного цвета, объяснить различные способы получения оттенков одного цвета. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Написать ветку дерева (по представлению).

Время: 3 часа.

Блок 2 Б2-Основной (локальный) цвет предмета. Силуэт в живописи.

Тема 2.1. Влияние освещения на цвет предмета в живописи.

Задачи:

Объяснить влияние освещения на цветовую гамму в натюрморте. Объяснить взаимосвязь цветовых отношений локального цвета предмета и окружающей его среды Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Написать грушу или яблоко при боковом освещении.

Время: 3 часа.

Тема 2.1.1. Контрастный свет, его влияние на цвет

Задачи:

Объяснить влияние освещения на цветовую гамму в натюрморте. Объяснить сущность контрастного освещения предмета и его влияние на цветовую гамму в целом. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4 или А5, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Написать грушу или яблоко при контрастном освещении.

Время: 3 часа.

Тема 2.1.2.Мягкий (скользящий) свет, его влияние на цвет."Звучание цвета".

Задачи:

Объяснить влияние "мягкого"освещения на цветовую гамму в натюрморте. Объяснить сущность скользящего освещения и его влияния на цветовую гамму в целом. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4 или А5, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Написать грушу или яблоко при "мягком" освещении.

Время: 3 часа.

Тема 2.1.2.Мягкий (скользящий) свет, его влияние на цвет."Звучание цвета".

Задачи:

Объяснить влияние "мягкого"освещения на цветовую гамму в натюрморте. Объяснить сущность скользящего освещения и его влияния на цветовую гамму в целом. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: репродукции работ художников, учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4 или А5, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Написать грушу или яблоко при "мягком" освещении.

Время: 3 часа.

Блок 3 Тёплые, холодные, дополнительные цвета.

Тема 3.1 Получение цветового круга. Получение "тёплых" цветов.

Задачи:

Познакомить учащихся с разнообразием тёплых цветов и их оттенками Научить видеть и анализировать различные характеристики цвета. Научить находить оттенки одного цветового ряда. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: цветовой спектр, работы учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Найти путём смешения цветов различные оттенки тёплого.

Время: 3 часа.

Тема 3.1 Получение цветового круга. Получение "холодных" цветов.

Задачи:

Познакомить учащихся с разнообразием холодных цветов и их оттенками Научить видеть и анализировать различные характеристики цвета. Научить находить оттенки одного цветового ряда. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: цветовой спектр, работы учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: Найти путём смешения цветов различные оттенки холодного.

Время: 3 часа.

Тема 3.1 Получение цветового круга. Получение "контрастных" цветов.

Задачи:

Познакомить учащихся с понятием "цветовой контраст". Научить видеть и анализировать различные характеристики цвета. Научить находить оттенки одного цветового ряда. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: цветовой спектр, работы учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4, акварель, кисти различного размера. 

Практическое задание: путём смешения красок, найти оптимальное сочетание контрастных цветов.

Время: 3 часа.

Блок 4 Натюрморт. Сближенные цветовые отношения. Четыре цветовые группы.

Тема 4.1 Зелёная цветовая гамма.

Задачи:

Познакомить учащихся с разнообразием зелёных цветов и их оттенками Научить видеть и анализировать различные характеристики цвета. Научить находить оттенки одного цветового ряда. Развитие навыков работы акварелью.

Материалы: Учителя: цветовой спектр, работы учащихся ДШИ.  Учащихся: акварельная бумага А4, акварель, кисти различного размера.