Долгосрочный проект «Здоровье из сказки» Раздел «Театрализованная ритмопластика» (стр. 1 )

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ №2  «Василёк» ___________ «_____»_____________2016г.

Долгосрочный проект

«Здоровье из сказки»

Раздел «Театрализованная ритмопластика»

Направленность: физкультурно - оздоровительная

Вид деятельности: музыкально-ритмическая деятельность

Автор: ,

Инструктор по физической культуре

  Возможно, самое лучшее, самое 

совершенное и радостное,

что есть в жизни - это свободное

движение под музыку.

И научиться этому можно у ребенка…

 

1.1.Пояснительная записка.

  Сегодня на смену увлекательным коллективным играм пришли компьютерные. Не отрицая их значимости надо признать, что у ребенка остается все меньше времени для подвижных игр, общения со сверстниками.

  Ритмика является одним из предметов, входящих в систему музыкального воспитания и имеет важное значение в процессе гармоничного развития человека. Театрализация подразумевает зависимость выполняемых гимнастических упражнений от конкретного содержания литературного материала, тематически проходящего через каждое занятие.

  Таким образом, движение наполняется художественным смыслом и является отражением сюжетной линии, воплощая в себе основной принцип хореографического направления.

  С раннего детства дети знакомятся со сказками, любят рассматривать иллюстрации, с удовольствием слушают, запоминают и рассказывают. Совместное общение с книгой доставляет ребёнку много радости. Ваша задача – научить ребёнка рассказывать и показывать сказку, передавать не только словами, но и движением содержание и характеры сказочных героев.

  За основу построения программы взят принцип игры. Данная программа пронизана игровой формой, основанной на любопытности и любознательности детей-дошкольников.

  Использование в предмете подвижных игр даёт широкие возможности детям в получении полноценного физического развития (а значит, здоровья), способствует созданию весёлого жизнерадостного настроя (радость общения с игрой) и придаёт силу уму (тренинг умственной деятельности через игру).

  Исходя из главного принципа программы - обучение без принуждения, предмет обрёл ненавязчивую и, разумеется, интересную форму. Известно, что в силу психофизических качеств маленьким детям всё быстро надоедает: наступает перенасыщение психики с последующим переутомлением от однообразной деятельности.

В связи с этим предмет продуман с учётом живого развития, в основе которого находится литературное произведение (сказка, рассказ и пр.), проходящее тематически через последующее занятие.

  Новизна дополнительной образовательной программы «Здоровье из сказки» состоит в том, что в отличие от предмета ритмика, он содержит два понятия: театрализация и пластика. Театрализация подразумевает зависимость от выполняемых гимнастических упражнений от конкретного содержания литературного материала и детям младшего дошкольного возраста это более понятно, так как они имеют малый музыкальный опыт. Дети с удовольствием слушают сказки, а в данной программе ребенок – не просто пассивный слушатель, а активный участник действия, его главное лицо, то есть артист!

  Актуальность данной программы обусловлена следующими обстоятельствами:

-раннее развитие творческих способностей ребёнка;

-удовлетворение ребёнком его физических потребностей.

  Основная часть программы направлена на повышение физических возможностей ребёнка путём равномерного развития всей мышечной системы, совершенствования двигательных навыков и координации движений, а также с целью профилактики и коррекции некоторых физических недостатков (сутулость, искривление позвоночника, плоскостопие).

  Программа прежде всего решает задачи полноценного физического развития детей через гимнастические упражнения, каждое из которых имеет своё содержание и направленность.

  1 группа упражнений – ШАГОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ (развивают ориентировку в пространстве, подвижность в суставах, способствуют красивой походки).

  2 группа – УПРАЖНЕНИЯ НА РАВНОВЕСИЕ (развитие координации движений и вестибулярного аппарата).

  3 группа – Для ШЕЙНО_ПОЗВОНКОВОГО ОТДЕЛА

  4 группа – УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МЫШЦ РУК, ГРУДИ И ПЛЕЧЕВОГО ПОЯСА

  5 группа – УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ МЫШЦ СПИНЫ

  6 группа – УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ БРЮШНОГО ПОЯСА

  10 группа – ДЛЯ МЫШЦ НОГ

  11 группа – УПРАЖНЕНИЯ НА ПЛАСТИКУ ДВИЖЕНИЙ (это мягкость, плавность движений).

  Программа составлена на основании программы «Театрализованная ритмопластика» авторы и ;

Программа «Ритмическая мозаика», .

Срок реализации программы: 2 года.

Цель и задачи программы «Здоровье из сказки».

  Цель - развитие ребёнка, формирование средствами музыки и ритмических движений, разнообразных умений, способностей, качеств личности. Программа нацелена на общее гармоничное психическое, духовное и физическое развитие, а её содержание и формы работы могут конкретизироваться в зависимости от возможностей детей, от ведущих целей их воспитания.

  Исходя из целей программы, предусматривается решение следующих основных задач:

Обучающие:

Познакомить детей с многообразием сказочного и поэтического мира.

Формировать музыкально-ритмические навыки.

Развивающие:

1.Развитие двигательных качеств и умений:

- развитие ловкости, точности, координации движений;

- развитие гибкости и пластичности;

- воспитание выносливости, развитие силы;

- формирование правильной осанки, красивой походки;

- развитие умения ориентироваться в пространстве;

- обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений.

2.Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:

- развитие творческого воображения и фантазии;

- развитие способности к импровизации: в движении, изобразительной деятельности, развитии речи.

3.Развитие и тренировка психических процессов:

- развитие эмоциональной сферы и умения выражать эмоции в мимике, пантомимике;

- тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов;

- развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.

4.Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

- воспитание умения сопереживать другим людям и животным;

- воспитание умения вести себя в музыкальном зале, во время движения,

- формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми. 

Воспитательные:

Воспитывать интерес к данному виду деятельности.

Здоровьесберегающие:

Содействовать развитию уверенности в себе.

Формирование правильной осанки, красивой походки.

Задачи художественно-эстетического развития детей

младшего дошкольного возраста (3-4 года):

  Приоритетные задачи: воспитание интереса, потребности в движениях под музыку; развитие слухового внимания, умения выполнять движения в соответствии с характером и темпоритмом музыки; обогащение слушательского и двигательного опыта.

Задачи:

1.Развитие двигательных качеств и умений:

развитие способности передавать в пластике музыкальный образ, используя основные виды движений: ходьба: бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, топающим шагом, вперёд и назад (спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг) в разном темпе и ритме, ходьба на четвереньках; бег: лёгкий, ритмичный, передающий различный образ («бабочки», «птички», «ручейки»), широкий («волк»), острый (бежим по «горячему песку»); прыжковые движения: на двух ногах на месте, с продвижением вперёд, прямой галоп: «лошадки», лёгкие поскоки; плясовые движения: элементы народных плясок (поочерёдное выставление ноги на пятку, притопывание одной ногой, «выбрасывание» ног, полуприседания и полуприсядка у мальчиков; упражнения, включающие одновременные движения рук и ног (однонаправленные и симметричные).

2.Развитие умений ориентироваться в пространстве:

умение самостоятельно находить свободное место в музыкальном зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, строиться в шеренгу и колонну, в несколько кругов.

3.Развитие творческих способностей:

воспитание потребности к самовыражению в движении под музыку; формирование умений исполнять знакомые движения в различных игровых ситуациях, под другую музыку; развитие воображения, фантазии, умения самостоятельно находить оригинальные движения, подбирать слова, характеризующие музыку и пластический образ.

Задачи художественно-эстетического развития детей

старшего возраста (5-6 лет):

  Приоритетные задачи для детей 5-6 лет: развитие способности к выразительному, одухотворенному исполнению движений, умение импровизировать под незнакомую музыку, формирование адекватной оценки и самооценки.

Задачи:

1.Развитие двигательных качеств и умений:

- развитие способности передавать в пластике музыкальный образ, используя следующие виды движений: основные, общеразвивающие упражнения, имитационные и плясовые движения;

- развитие умений ориентироваться в пространстве.

2.Развитие творческих способностей, потребности самовыражения в движении под музыку:

- развитие творческого воображения и фантазии;

- развитие способности к импровизации: в движении, в драматизации.

3.Развитие и тренировка психических процессов:

- развитие подвижности нервных процессов;

- развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления;

- развитие умения различать различные эмоции в мимике и пантомимике.

4.Развитие нравственно-коммуникативных качеств личности:

- воспитание умения сопереживать другим людям и животным;

- воспитание умения вести себя в группе во время движения, формирование чувства такта и культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.

1.3.Принципы и подходы в организации образовательного процесса.

  Принципы Программы соответствуют принципам ФГОС ДО.

Общепедагогические принципы:

 Принцип культуросообразности построение эстетического содержания с учетом региональных культурных традиций.