Рабочая программа средней группы (стр. 9 )

Сравнение по длине, ширине и толщине	Закрепить умение выделять, называть и сравнивать свойства предметов, умение сравнивать предметы по длине, ширине и толщине.		I неделя
Цилиндр	Сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур		II неделя
Конус	Сформировать представление о цилиндре и некоторых его свойствах, умение распознавать цилиндр в предметах окружающей обстановки и среди других фигур.		III неделя
Призма и пирамида	Сформировать представление о призме и пирамиде  и некоторых их свойствах, умение распознавать предметы формы призмы и пирамиды в окружающей обстановке и среди других фигур.		IV неделя

Апрель

Геометрические тела	Закрепить представления детей о пространственных геометрических фигурах, пространственных отношениях, умение ориентироваться на плане-карте.		I неделя
Повторение	Актуализировать знания детей по теме счет, представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные пространственные отношения.		II неделя
Повторение	Актуализировать знания детей по теме счет, представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные пространственные отношения		III неделя
Повторение	Актуализировать знания детей по теме счет, представления о геометрических фигурах, сравнение предметов, изученные пространственные отношения.		IV неделя

Май

Формы и фигуры	Закрепить знания о геометрических фигурах и их формах		I неделя
Счет количественный и порядковый	Закрепить количественный и порядковый счет 1-7		II неделя
Сравнение предметов	Закрепить умения сравнивать предметы по их признакам		III неделя

Ознакомление с природой

Сентябрь

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	ЦЕЛИ	ИСТОЧНИК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
У медведя во бору  грибы, ягоды беру	Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса.	стр.30	III неделя

Октябрь

Разноцветные краски осени

Учить узнавать время года по явлениям природы

«Знакомим с окружающим миром»                стр. 83

I неделя

Ноябрь

Знакомство с правилами безопасного поведения на улицах города

Познакомить детей с световых сигналов светофора

«Знакомим с окружающим миром» стр.61

II неделя

Декабрь

В гости к деду Природоведу

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

«Ознакомление с природой в детском саду» стр. 50

I неделя

Январь

Зимующие птицы нашей области

Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, познакомить  с названиями зимующих птиц.

, Мы живем в России стр. 39

I неделя

Февраль

Ной город. Достопримечательности родного города.

Закрепить название родного города. Знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу. Познакомить детей с достопримечательностями родного города.

, Мы живем в России стр. 55-59

IV неделя

Март

Весна

Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, познакомить с признаками ранней весны, закреплять умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

, Мы живем в России стр. 78

I неделя

Апрель

Знакомство с декоративными птицами

Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание ухаживать за растениями, животными.

«Ознакомление с природой в детском саду» стр. 36

I неделя

Май

Экологическая тропа весной

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать  элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

«Ознакомление с природой в детском саду» стр. 66

II неделя

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Сентябрь

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	ЦЕЛИ	ИСТОЧНИК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Наоборот	Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.	, «Познавательно-исследовательская деятельность» стр. 9	II неделя

Октябрь

Большой - маленький

Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение»

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.12

II неделя

Ноябрь

Превращение

Развитие умения фиксировать действие превращения(был – будет, станет).

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.14

IV неделя

Декабрь

Схема превращения

Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.17

III неделя

Январь

Наша одежда и обувь

Стирка и глажение белья

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.39

II неделя

Февраль

Лед-вода, твердое-жидкое

Развить представление плавлении льда. Формировать представление о твердых и жидких веществах.

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.18-20, 22-24

II неделя

Март

Лед – вода - пар

Формирование представлений об агрегатных состояниях воды

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.45

III неделя

Апрель

Снегурочка

Обратить внимание детей на изменения в природе с приходом весны

«Познавательно-исследовательская деятельность» стр.24

IV неделя

Приобщение к социокультурным ценностям

Сентябрь

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	ЦЕЛИ	ИСТОЧНИК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ	СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ
Детский сад наш так хорош – лучше сада не найдешь.	Уточнить знания детей о детском саде. Расширить знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.	«Ознакомление с предметным и социальным окружением » стр. 27	I неделя

Октябрь

Замечательный врач

Познакомить детей с профессиональной деятельностью врача

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.34

IV неделя

Ноябрь

Моя семья

Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать чуткое отношение к членам семьи.

«Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.19

I неделя

Декабрь