Математика (стр. 1 )

№	Тема Занятий	Количество часов	Дата
1	Вводная беседа. Историческая страничка	1
2	Инсценировка рассказа «Числа-великаны»	1
3	Задача в стихах. Игра  «У кого какая цифра»	2
4	Развивающая геометрия	4
5	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2
6	Веселый счет. Игра «Удивительный квадрат»	2
7	Отгадывание ребусов. Задача  в стихах	2
8	Развивающая геометрия	2
9	Игра «Решай, отгадывай»	2
10	Историческая страничка. Задача –шутка.	1
11	Практическая работа. «Математика и конструирование»	2
12	Отгадывание ребусов. Игра  «Веселый счет»	2
13	Математическая  викторина	2
14	Задача в стихах. Игра «Действие знаю»	2
15	Проведение раннее изученных игр.	2
16	Развивающая геометрия	2
17	Веселые цепочки. Игра «Задумай число»	2
18	Историческая страничка. Задача в стихах	2
19	Математическая олимпиада	2
20	Практическая работа. «Математика и конструирование»
21	Игра «Узнай, какой значок на твоей шапочке»	1
22	Проведение ранее изученных игр	2
23	Математическая  викторина «Веселые математики»	2
24	Ребусы. игра «Волшебный Циферблат»	2
25	Страничка из истории. Игра «Переставь местами две фигуры»	1
26	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3
27	Игра « Определи маршрут корабля»	2
28	Математический лабиринт. Игра «Не собьюсь	2
29	Развивающая геометрия	2
30	Практическая работа. «Математика и конструирование»	3
31	Проведение игр, изученных ранее	1
32	Развивающая геометрия	2
33	Выпуск математической газеты	2
34	Заключительное занятие. Математический квн	2

Итого  68 

Тема Вводная беседа. Историческая страника Математика. Что же это за наука такая? От реального мира оторвана, развивает самое себя по своим внутренним законам – а правду говорит, если случайно соприкоснется с жизнью! Математика – это игра ума, которая всегда права… Древняя русская математическая рукопись, сохранившаяся до наших дней, датируется 1136 годом. Это время, когда единая Киевская Русь стала разваливаться на мелкие враждующие княжества. Автором этой рукописи был новгородский дьякон по имени Кирик. Благодаря запискам Кирика, мы узнаем, что уровень математических знаний в XII веке был на Руси не ниже, чем в Западной Европе. Записки содержат значки на сложение с приплодом коров и овец, исчисление количества месяцев, недель и дней, вычисление размеров Солнца и Луны. А самой сложной задачей было вычисление дат празднования Пасхи на много лет вперед: надо сопоставить периодичность солнечных и лунных движений, иметь хорошие знания и навыки в астрономии и математике. Монголо-татарское нашествие надолго прервало развитие математики на Руси. Торговый путь перестал существовать, а с ним прекратился и обмен информацией. В конце XV века татарское иго было свергнуто и на Руси, хотя и с отставанием, начали развиваться торговля, строительство, оружейное дело. В XVI – XVII веках появились многие руководства, которые содержали необходимые для практических нужд математические сведения. Однако, наша Россия, лишенная выхода к морям, не имела того мощного стимула развития математики, каким в странах Западной Европы стало мореплавание. В XVI веке при Иване Грозном, на Руси появляются первые рукописные учебники по математике, а позже – печатные книги о применении математики для разных практических нужд. Например, «Книга сошного письма», «Устав ратных, пушечных и иных дел»… В 1682 году в Москве вышла книга «Считание удобное, которым всякий человек изыскати может число всякия вещи». Это была первая не рукописная, а напечатанная в типографии книга по математике, которая должна была помогать решению разных практических задач. Была в ней таблица умножения (до 100х100), записанная славянскими цифрами. Очень важную роль в развитии русской науки сыграла книга «Арифметика, или наука числительная», которую написал . «Арифметика» Магницкого была издана при Петре I, в 1703 году, и долгое время была настольной книгой всех образованных русских людей. Великий русский учены Михаил Васильевич Ломоносов знал ее наизусть и называл ее вместе с учебником грамматики «вратами своей учености». Книга Магницкого называлась «Арифметика», но кроме арифметики там были начала алгебры, геометрии, тригонометрии и даже немного мореходной астроном. Это была настольная энциклопедия по математике, в которой каждое правило, каждый прием подробно разъяснялся и подкреплялся решением примеров и задач. Вот как развивалась наша точная и нужная наука – математика.

ЧИСЕЛА ВЕЛИКАНЫ
Цели: учить читать числа, состоящие из единиц II и I класса; повторить нахождение периметра треугольника; отрабатывать вычислительные навыки.
Оборудование: таблица разрядов и классов с набором разрезных цифр.

Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Решите примеры (запись на доске).
720 : (2 + 7) + (140 – 90) 18 + 36 : 9 + 6 • 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60 (18 + 36) : 9 + 6 • 8 – 50
2. Задача на смекалку.
Бревно длиной 5 м распилили на поленья по 1 м каждое. Чтобы распилить бревно 1 раз, нужно 4 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы распилить всё бревно?

III. Работа над новым материалом.
Учитель. Ребята, сегодня на уроке мы продолжаем с вами тему «Нумерация чисел больше 1000». Будем учиться правильно читать числа. Посмотрите на нумерационную таблицу. Вспомните, сколько классов мы с вами изучили и как они называются.
Дети. I класс – класс единиц, II класс – класс тысяч.

Учитель. Сколько разрядов в каждом классе?
Дети. В каждом классе по 3 разряда.

Учитель. Единицы каких разрядов образуют I класс?
Дети. Сотни, десятки, единицы.

Учитель. Единицы каких разрядов образуют II класс?
Дети. Сотни тысяч, десятки тысяч, единицы тысяч.

Учитель. Правильно. Чтобы прочитать многозначное число, надо:
1) разбить число на классы, отсчитывая справа по 3 цифры;
2) прочитать, сколько в числе единиц каждого класса, начиная с высшего.

Учитель ставит в нумерационную таблицу цифры и читает получившиеся числа: 145312, 700002, 61080.
После этого учащиеся открывают учебник на с. 24 и выполняют задание вверху: читают числа, записанные в таблице.

Учитель. В задании 96 числа записаны уже не в таблице. Нужно их правильно прочитать. Что сначала надо сделать?
Дети. Надо разбить их на классы.

Учитель. Правильно. Сколько разрядов в I классе?
Дети. 3 разряда.

Учитель. Верно. Отсчитаем справа налево 3 цифры и отметим их дугой.

Учитель. Сколько разрядов во II классе?
Дети. 3 разряда.

Учитель. Правильно. Следующие 3 цифры обозначают, сколько в этом числе единиц IIкл
Тема: Задачи в стихах
link

Цели:

Обучающие:
закрепление общего способа решения задач:
определение вида процесса, величин, его характеризующих, событий в процессе;
описание процессов с помощью таблиц; составление задач по таблице; прослеживание аналогии в применении формул прямой пропорциональности; конкретизация задач на движение; постановка учебной задачи – “необходимость учёта направления движения, всевозможные случаи направленного движения”.
Развивающие:
развитие интереса к предмету; активизация мыслительной деятельности; развитие математической речи, творческого мышления, умения ставить перед собой вопросы, намечать пути их решения; развитие умений анализировать свою деятельность и деятельность других умений из массы информации выбирать главное.
Воспитывающие:
воспитание активности, взаимопомощи, чувства сотрудничества; воспитание чувства красоты и в жизни, и в математике.

Форма проведения: групповая.

Оборудование:

компьютер, презентация, музыкальное сопровождение, распечатанные задания.

ХОД УРОКА

I. Рефлексия настроения

Звучит спокойная тихая музыка.