Отчет о результатах самоосбледования (стр. 2 )

        Аттестация учащихся проводится со 2-го класса второго полугодия по итогам учебных четвертей, в 10-11-х классах - по итогам полугодий по пятибалльной системе оценивания.

По сравнению с прошлым учебным годом незначительно выше стал средний балл по основным предметам: математика – 3,6 (в прошлом учебном году общий по предмету – 3,2). По русскому языку средний балл остался таким же : 3,6 - в прошлом году-3,6.

Методическим объединениям учителей русского языка и математики следует:

? обратить внимание на пробелы в знаниях учащихся;

? глубоко проанализировать причины затруднений, провести соответствующую работу по формированию орфографической и математической грамотности на повышенном уровне;

? ввести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности;

? повторять систематически пройденный материал, по названым предметам, начиная с 5-го класса.

Экзамены по выбору

Для итоговой аттестации в 2018-2019учебном года учащиеся выбрали 2 предмета из 14 возможных для сдачи экзаменов по выбору (см. таблицу ранжирования). Форма сдачи – основной государственный экзамен.

Наиболее востребованными предметами у учащихся 9-х классов в этом учебном году были следующие предметы: биология (12 человек – 92,3%), география (12 человек-92,3%)

Годы	Предмет	Численность учащихся, выбравших предмет для сдачи экзамена по учебным годам, чел.
2017год

	математика	25
	Русский язык	25
	Биология	25
	обществознание	25
2018 год
	математика	18
	Русский язык	19
	Биология	14
	обществознание	14
	география	3
	физика	1
2019
	математика	13
	Русский язык	13
	география	12
	биология	12

Сравнение экзаменационной и итоговой отметок в 2019 году	Предмет	Количество учащихся, подтвердивших на экзамене годовую отметку	Количество учащихся, получивших на экзамене отметку выше годовой	Количество учащихся, получивших на экзамене отметку ниже годовой
1	биология	4	0	6
2	география	7	3	2
3
4
Всего		11	3	8

Аттестация учащихся проводится со 2-го класса по итогам учебных четвертей, в 10-11-х классах - по итогам полугодий по пятибалльной системе оценок, во 2-8, 10-х классах итоги промежуточной аттестации выставляются на основании контрольных работ.

		Учебный год
№	Статистические данные			2016- 2017	2017-2018	2018-2019
1	Общее количество учащихся на 5.09			174	156	155
2	Количество классов- комплектов			12	12	12
3	Набор в 1-е классы			16	16	18
4	Набор в 5-е классы			15	14	18
5	Набор в 10-е классы			6	4	6
6	Выпуск учащихся из 9-х классов			25	19	13
7	Выпуск учащихся из 11 классов			4	6	4
8	Количество			0	0	0
	второгодников
9	Количество учащихся, переведенных условно			0	1	0
10	Количество учащихся, обучающихся на дому			3	4	4
11	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в начальной школе			30	24	18
12	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 4-х классах			6	6	8
13	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 5-9-х классах			23	22	20
14	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 5-х классах			5	7	7
15	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 9-х классах			4	2	3
14	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 10-11-х классах			9	4	3
15	Количество учащихся, обучающихся на «4» и «5» в 11-х классах			4	3	1
19	Количество специальных (коррекционных) классов			0	0	0
20	Количество учащихся в специальных (коррекционных) классах			0	0	0
21	Количество учащихся на конец года			170	156	149

В целях создания более благоприятных условий для всестороннего развития обучающихся и оказания помощи семье в их воспитании в МБОУ Ханжиновской СОШ в течение учебного года работали две группы продленного дня, количество учащихся в группах составило 42 человека.

Выводы:

 Незначительно сокращается численность обучающихся на протяжении трех лет.

    1. ОУ предоставляются всем обучающимся одинаковые стартовые возможности при дифференциации обучения, и обеспечивается индивидуальный подход к детям с повышенной мотивацией и детям с трудностями в обучении.

1. Увеличивается численность обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.(ОВЗ)

Анализ динамики социального состава учащихся и социального статуса их семей свидетельствует об увеличении количества семей неполных, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации.

Состав семей	2016-2017	2017-2018	2018-2019
количество полных семей	13	15,7%	38	38%	45	57,7%
количество неполных семей	22	21,6%	18	32%	32	42,3 %
дети, находящиеся под опекой и	16	15,7%	22	14%	19	12,6%
Попечительством
семьи, находящиеся в социально-	2	1,3%	2	1,2%	2	2,5%
опасном положении
семьи, находящиеся в социально	2	1,9%	2	1,2%	2	2,5%
опасном положении, состоящие на
учете (СОП) КДН, ОДН
малоимущие семьи	18	17,6%	7	12,5%	60	76,9%
многодетные семьи	31	30,4%	31	55%	33	42,3 %
семьи, где дети инвалиды	11	10,7%	11	19,6%	9	11,5%
семьи, коренных жителей севера	-	-	-	-	-	-
дети, состоящие на воспитательно -	4	2,3%	1	0,64%	4	2,6%
педагогическом учете
учащихся состоящих в ОДН, КДН	3	2,,9%	1	0,64%	2	1,3:%