физико

Анализ деятельности ШМО учителей физико – математического цикла за 2011 – 2012 учебный год

Физико-механические показатели затвердевшего покрытия Праспан эконом

Анализ работы методического объединения математиков, физиков, информатиков (МИФ) МОУ лицей № 34 г. Костромы за 2010-2011 учебный год

Физико-механические показатели затвердевшего покрытия Праспан Нейтрал

Рабочая программа по дисциплине "Основы физико-химии полимеров"

Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 05.17.08 «Процессы и аппараты химических технологий» по техническим, химическим и физико-математическим наукам

Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра физико-математического образования профиль информатика

Рабочая программа по дисциплине «Основы физико-химии полимеров»

Физико-технические проблемы ядерной энергетики

Прайс-лист от 01.04.2013 г. Физико-механические свойства газобетона

24 апреля физико-технический (ФТФ) факультет НГТУ отмечает свой 40летний юбилей

Физико-химические закономерности получения полиамидов (полиамид-6, полиамид-6,6, полиамид-10)

Результаты работы Московского физико-технического института (государственного университета) в 2006 году

Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 01.04.07 «Физика конденсированного состояния» по техническим и физико-математическим наукам

Программа школы юнных физиков "Эврика"

Программа-минимум кандидатского экзамена по специальности 01.02.06 «Динамика, прочность машин, приборов и аппаратуры» по физико-математическим наукам

Ученики Физико-технического лицея №1 активно задавали вопросы ученикам школы Фукусима. Очень сложно было выделить несколько лучших, пришлось сгруппировать похожие вопросы

Теория подготовки озерных осадков (сапропеля естественной влажности) к переработке в товарную продукцию путем физико-химического обезвоживания, экстракции, др. технологические аппараты и оборудование производственных процессов. Примеры практического

Физико-энергетический факультет

Урок физики и истории «Тепловые двигатели и технический прогресс» (Бинарный интегрированный урок-дискуссия, проводившийся в 10 физико-математическом лицейском классе)