План лабораторных занятий по дисциплине «Фармакогенетика» для студентов V курса специальности «Фармация» на осенний семестр 2015 – 2016 учебного года (очная форма обучения)

Опережающее обучение волейболу

Оптимизация обучения и развития детей с ММД. Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций. Методическое руководство - СПб.: ГП "ИМАТОН", 1997 - 80 стр

М. А. Ахметов Методические рекомендации по организации обучения химии в 2015-2016 учебном году

Основная программа профессионального обучения (программа профессиональной подготовки по профессии рабочих) 18466 «Слесарь механосборочных работ»

Реализуемые образовательные программы. Обучение в МБОУ «СОШ № 4» осуществляется по ОС «Школа 2100». Основное общее образование

Сборник методических указаний по выполнению лабораторных работ для студентов технического профиля очной формы обучения по учебной дисциплине общая и неорганическая химия по специальности 18.02.09 – Переработка нефти и газа

Рабочая программа по курсу черчению для учащихся 9Б класса (компенсирующего (индивидуального) обучения)

Перспективный план коррекционных занятий по развитию познавательной деятельности (2 класс, программа для детей с нарушениями психического развития (трудности в обучении))

Аудиовизуальные средства в обучении

Литература. III ступень 2.4.5. Результаты обучения: Выпускник 9 класса

Количество мест для приема на первый курс в СГТУ имени Гагарина Ю. А. в 2017 году на обучение по образовательным программам высшего образования – программам магистратуры

Обучение анализу лирического текста на примере стихотворения С. Есенина «Отговорила роща золотая» в 11 классе

Контрольная работа №2 для студентов заочной формы обучения

З а я в к а на обучение председателей Молодёжных советов (комиссий) ГО, РО, ТО и ПО профсоюза 26.05.2017 г. – 29.05.2017 г

ЭЛЕКТРОННЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ В ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ (на конец года)

Практико-ориентированные методы обучения в колледже

Организация эффективной работы с электронным учебником в рамках смешанного обучения

Восполнение пробелов в обучении изложению, реализация интереса к предмету, показ роли и места изложений в профессиональной деятельности

Технология проблемного обучения — важнейший путь организации активной деятельности учащихся на уроках в начальной школе