Стандарт качества муниципальной услуги «Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам» (стр. 2 )

В этом случае Управление образования предоставляет родителям (законным представителям) информацию о наличии свободных мест в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на территории Одинцовского муниципального района и обеспечивает прием детей.

9.2.Прием в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья производится по месту фактического проживания ребенка. Отсутствие регистрации по месту жительства не может быть причиной отказа в приеме. Беженцы, вынужденные переселенцы, иностранные граждане, лица без гражданства пользуются правом на получение коррекционного образования наравне с гражданами Российской Федерации в соответствии с действующим законодательством.

9.3.Направление детей в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями осуществляется Управлением образования только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого – медико – педагогической комиссии и имеющим рекомендацию лечебно-профилактического учреждения обучения на дому по состоянию здоровья.

9.4.В специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями принимаются дети в возрасте от 3 лет в детский сад, от 7 лет – в 1 класс. В подготовительный класс (группу) принимаются дети, с недостаточным уровнем подготовленности к обучению в возрасте 7-8 лет. Наполняемость подготовительного класса не должна превышать 4 человек.

9.5.Для освоения образовательных программ могут быть установлены следующие примерные сроки: начальное общее образование – 4-6 лет, основное общее образование – 5-7 лет, среднее (полное) общее образование 2-3 года.

9.6.Сроки освоения образовательных программ обучающимися и воспитанниками специальных классов (групп) могут быть увеличены и определены в зависимости от индивидуальных возможностей конкретного воспитанника и не должны превышать 12 лет.

9.7.Занятия могут проводится в учреждении, на дому, и комбинировано: часть занятий проводится в учреждении, часть на дому.

9.8.Занятия в учреждении могут проводится индивидуально, в классе и комбинированно: часть в классе и часть индивидуально.

9.9.Образовательный процесс в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения. Психологическое обеспечение образовательного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении осуществляет педагог-психолог, входящий в штат данного учреждения.

9.10.Для зачисления в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями необходимы следующие документы:

заявление родителей (законных представителей) о зачислении ребёнка в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями;

медицинское заключение лечебно-оздоровительного учреждения об обучении на дому;

паспорт одного из родителей (законных представителей);

путёвка;

заключение психолого-медико-педагогической комиссии;

копия свидетельства о рождении ребенка;

справка с места жительства о составе семьи;

справка с места работы родителей (законных представителей);

медицинские документы (формы 026, 063);

личное дело из школы или характеристика из дошкольного образовательного учреждения.

9.11. Основания для выбытия обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения:

окончание обучения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении в связи с получением общего или среднего (полного) общего образования;

перевод обучающегося в другое специальное (коррекционное) образовательное учреждение или общеобразовательное учреждение по заключению лечебно-оздоровительного учреждения; оставление специального (коррекциионного) образовательного учреждения обучающимся, достигшим возраста 15 лет, до получения общего образования в установленном законодательством и уставом образовательного учреждения порядке;

исключение обучающегося, достигшего возраста 15 лет, из специиального (коррекционного) образовательного учреждения за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения в установленном законодательством и уставом специального (коррекционного) образовательного учреждения порядке;

приговор суда, которым назначено наказание в виде лишения свободы с изоляцией от общества;

заболевание обучающегося, следствием чего является необучаемость ребенка по заключению психолого-медико-педагогической комис-сии.

9.12. Выбытие обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья оформляется приказом руководителя специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

9.13. Выбытие обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения до достижения возраста 15 лет без продолжения начального общего, основного общего образования (отсев) является нарушением законодательства Российской Федерации в области образования. Ответственность за данное нарушение несет руководитель специального (коррекционного) образовательного учреждения и родители (законные представители) обучающегося.

9.13.1. В качестве исключения по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Управления образования обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить специальное (коррекционное) образовательное учреждение до получения общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего специальное (коррекционное) образовательное учреждение до получения основного общего образования, и Управление образования в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

9.14.В случае выбытия обучающегося в связи с его переводом в другое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья или в общеобразовательное учреждение по заключению лечебно-оздоровительного учреждения, родители (законные представители) обучающегося пишут заявление, в котором указывают причину выбытия, а также наименование специального (коррекционного) образовательного учреждения, в котором будет продолжено обучение ребенка. Обучающемуся или его родителям (законным представителям) выдаются следующие документы, которые предоставляются в принимающее специальное (коррекционное) образовательное учреждение: личное дело обучающегося; медицинская карта ребенка; ведомость текущих отметок (в случае выбытия в течение учебного года); заключение психолого – медико – педагогической комиссии.

9.15.По решению педагогического совета специального (коррекционного) образовательного учреждения за неоднократно совершенные грубые нарушения Устава специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья допускается исключение из специального (коррекционного) образовательного учреждения обучающегося, достиг-шего возраста 15 лет.

9.16.Исключение обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, а также нормальное функционирование специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

9.17. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и Управление образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с Управлением образования и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из специального (коррекционного) образовательного учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья аналогичного вида.

9.18. Для специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида:

9.18.1. Прием детей в коррекционное учреждение VII вида в дошкольные группы осуществляется с 3 – х лет.

9.18.2. Прием детей в коррекционное учреждение VII вида осуществляется только в подготовительный, 1 и 2 классы (группы)(в 3 класс - в порядке исключения).

9.18.3. Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с 7-летнего возраста, принимаются во 2 класс (группу) коррекционного учреждения.

9.18.4. Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреждении с 6-летнего возраста, принимаются в 1 класс (группу) коррекционного учреждения.

9.18.5. Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 7-летнего возраста в 1 класс (группу) коррекционного учреждения (нормативный срок освоения - 4 года); с 6-летнего возраста - в подготовительный класс (нормативный срок освоения - 5 лет).

9.18.6. Наполняемость класса (группы), группы продленного дня - до 4 человек.

9.18.7. Перевод воспитанников в общеобразовательное учреждение осуществляется по мере коррекции отклонений в их развитии после получения начального общего образования.

9.18.8. С целью уточнения диагноза воспитанник может находиться в коррекционном учреждении VII вида в течение одного года.

9.19. Для специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида:

9.19.1. В подготовительный класс, 1 класс (группу) принимаются дети, как правило, в возрасте 7 - 8 лет.

9.19.2. В подготовительный класс принимаются дети с недостаточным уровнем подготовленности к обучению. Целью подготовительного класса является также уточнение диагноза ребенка в процессе образовательной и лечебной работы, определение адекватности форм организации его обучения и воспитания. Наполняемость подготовительного класса не должна превышать 2-4 человек.

9.19.3. В первые четыре года осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности умственно отсталого ребенка, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся и воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию обучающихся и воспитанников, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.

9.19.4. Зачисление в классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью производится на основании заявления родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

9.19.5. Обучающиеся, воспитанники коррекционного учреждения могут быть переведены в класс, группу, группу продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

9.19.6. В классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для пребывания в коррекционном учреждении, владеющие элементарными навыками самообслуживания.

10.Требования к качеству муниципальной услуги, закрепляемой стандартом.

10.1. Документы, регламентирующие деятельность специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья:

устав специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице;

свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе;

лицензия на ведение образовательной деятельности;

свидетельство о государственной аккредитации специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления недвижимым имуществом;

образовательная программа специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

учебный план специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

индивидуальные учебные планы обучающихся специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

штатное расписание специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

расписание учебных занятий.

10.2. Условия реализации муниципальной образовательной услуги.

10.2.1.Обучение и воспитание в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ведется на русском языке.

10.2.2 Деятельность специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья строится на принципах общедоступности образования, его гуманистического и светского характера, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека.

10.2.3 Дисциплина в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов.

10.2.4 Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

10.2.5 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья несет ответственность за жизнь воспитанника, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта.

10.2.6 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обеспечивает обучающимся и воспитанникам условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

10.3. Техническое оснащение муниципальных образовательных учреждений:

10.3.1 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющее муниципальную услугу, должно быть размещено в специально предназначенных зданиях и помещениях, доступных для населения.

10.3.2 По размерам (площади) и техническому состоянию помещения специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должны отвечать требованиям санитарно-гигиенических норм и правил (СанПиН 2.4.1.1249-03), правил противопожарной безопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействия факторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемой муниципальной услуги (температура воздуха, влажность воздуха, запыленность, загрязненность, шумы, вибрация и т. д.)

10.3.3 Каждое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно быть оснащено оборудованием, аппаратурой и приборами, инвентарем, отвечающими требованиям стандартов, технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемой муниципальной услуги.

10.3.4 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно иметь эксплуатационные документы на оборудование, приборы и аппаратуру.

10.3.5. В перечень эксплуатационных документов входят:

технический паспорт специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

инвентаризационные описи основных средств;

иные эксплуатационные документы.

10.3.6 Эксплуатационные документы на оборудование, приборы и аппаратуру должны способствовать обеспечению их нормального и безопасного функционирования, обслуживания, и поддержания в работоспособном состоянии.

10.3.7 Техническая проверка, ремонт оборудования осуществляется организациями, имеющими лицензию на данный вид деятельности, на основании договора с образовательным учреждением.

10.4. Укомплектованность учреждений кадрами, их квалификация.

10.4.1 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно располагать необходимым числом педагогических работников в соответствии со штатным расписанием, а также в соответствии с количеством укомплектованных обучающимися классов.

10.4.2 На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессиональную квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.

10.4.3 Требования к квалификации директора образовательного учреждения: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

10.4.4 Требования к квалификации заместителя директора образовательного учреждения: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

10.4.5 Требования к квалификации учителя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

10.4.6 Требования к квалификации социального педагога: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

10.4.7 Требования к квалификации учителя-дефектолога: высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

10.4.8 Требования к квалификации педагога-психолога: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

10.4.9 Требования к квалификации воспитателя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы. Для старшего воспитателя – высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

10.4.10 Требования к квалификации музыкального руководителя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.

10.4.11 Требования к квалификации руководителя физического воспитания: высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование и стаж работы в области физкультуры и спорта не менее 2 лет.

10.5.  Требования к организации медицинского обслуживания.

10.5.1. Медицинское обслуживание обучающихся в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обеспечивается штатным медицинским персоналом, для работы которого учреждение предоставляет необходимые помещения с соответствующими условиями и который наряду с администрацией и педагогическим составом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение медицинских и санитарно-гигиенических норм, режима питания обучающихся.

10.6.  Требования к организации питания в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

10.6.1 Воспитанники, проживающие в коррекционном учреждении и находящиеся на полном государственном обеспечении, в соответствии с установленными нормативами обеспечиваются питанием.

10.6.2 Воспитанники, не проживающие в коррекционном учреждении, обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.

10.7.  Требования к предоставлению информации.

10.7.1. При приеме обучающихся в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья администрация обязана ознакомить родителей (законных представителей) с уставом; лицензией на право ведения образовательной деятельности; свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, в том числе локальными актами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в данном образовательном учреждении, а также права и обязанности участников образовательного процесса.

10.7.2 Родителям (законным представителям) обучающихся обеспечивается возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

10.7.3. Любой гражданин имеет право ознакомиться с уставом; лицензией на право ведения образовательной деятельности; свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в образовательном учреждении. С этой целью администрация принимает меры к размещению указанных документов в общедоступном для граждан месте в здании образовательного учреждения и на сайте образовательного учреждения (представительство образовательного учреждения в сети Интернет).

10.7.4 Информация об образовательном учреждении также предоставляется в виде публичного доклада (аналитический публичный документ в форме периодического отчета директора образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон обо всех направлениях деятельности образовательного учреждения, основных результатах и проблемах функционирования и развития в отчетный период).

11.  Требования к технологии оказания муниципальной услуги.

11.1.  Организация образовательного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении регламентируется учебным планом, годовым графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждёнными данным учреждением самостоятельно. В учебном плане количество часов, отведённых на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не должно быть меньше количества часов, определенных Базисными учебными планами.

11.2.  Обучение и воспитание в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ведутся на русском языке.

11.3.  Знания обучающихся и воспитанников оцениваются по пятибалльной системе по четвертям и итогам года. В 1 классе допускается качественная оценка знаний. Форма, порядок промежуточной аттестации утверждаются педагогическим советом по согласованию с Управляющим советом специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

11.4.  Обучающиеся и воспитанники на ступенях начального общего, основного общего и углубленной трудовой подготовки, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся в следующий класс.

11.5.  Обучающиеся и воспитанники, не усвоившие программу в полном объёме по определённым предметам, могут быть переведены на обучение по индивидуальным учебным планам. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

11.6.  Обучающиеся и воспитанники могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в утвержденном порядке.

11.7.  В специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для воспитанников, имеющих специфические речевые нарушения, организуются групповые (2 – 4 человека) и индивидуальные логопедические занятия, которые проводятся в соответствии с учебным планом, как в первую, так и во вторую половину дня, согласно расписанию. Их продолжительность – 15-25 минут. Для обучающихся, имеющих соматические заболевания, нарушения в физическом развитии, моторике, организуются занятия по лечебной физкультуре в соответствии с назначениями врачей-специалистов.

11.8.  Режим работы специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья по 5-дневной неделе с круглосуточным проживанием определяется данным учреждением самостоятельно по согласованию с его Управляющим советом.

11.9.  Воспитательная работа в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ведётся с учётом умственных и психофизических особенностей обучающихся и воспитанников, с учетом их интересов и возможностей на основе коррекционной работы с обучающимися и воспитанниками, а также взаимоуважения и сотрудничества с ними. Задачи воспитания обучающихся реализуются в совместной деятельности педагогического коллектива и родителей (законных представителей).

11.10.  Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья несёт в установленном законодательством РФ порядке ответственность за качество образования, за адекватность применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиям охраны их жизни и здоровья.

11.11.  Для специального (коррекционного) учреждения VII вида:

11.11.1.  Специальное (коррекционное) образовательное учреждение VII вида осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ дошкольного образования и двух ступеней общего образования:

дошкольное образование (с 3-х лет);

1 ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 - 6 лет);

2 ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения – 5-7 лет).

11.11.2.  В целях коррекции отклонений в развитии обучающихся и воспитанников, ликвидации пробелов в знаниях проводятся индивидуальные и групповые занятия (не более 3 воспитанников), коррекционные занятия.

11.11.3.  Обучающиеся и воспитанники, имеющие речевые нарушения, получают логопедическую помощь на специально организуемых логопедических занятиях (индивидуально или в группе из 2 - 4 человек).

11.11.4.  В штаты специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида вводится должность логопеда из расчета не менее 1 единицы на 15 – 20 обучающихся, воспитанников.

11.11.5.  Классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью создаются в системе специальных (коррекционных) образовательных учреждений с целью максимально возможной социализации этой категории детей, их допрофессиональной подготовки для последующего профессионального обучения и трудоустройства в учреждениях органов социальной защиты или для индивидуальной трудовой деятельности.

11.11.6.  При организации классов, групп, групп продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью в устав специального (коррекционного) образовательного учреждения вносятся соответствующие изменения.

11.11.7.  В классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью принимаются дети, имеющие умеренную степень умственной отсталости.

11.11.8.  Учебные планы и программы классов, групп, групп продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью разрабатываются специальным (коррекционным) образовательным учреждением на базе основных общеобразовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников и утверждаются советом специального (коррекционного) образовательного учреждения.

11.11.9.  В классах, группах, группах продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью организуется обучение простейшим видам труда с учетом особенностей психофизического развития обучающихся, воспитанников и возможностей последующего трудоустройства, в т. ч. в учреждения органов социальной защиты.

11.11.10.  Приоритетными направлениями такой работы являются:

укрепление и охрана здоровья, физическое развитие ребенка;

формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функции речи;

формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений;

включение обучающихся и воспитанников в домашний, хозяйственный, прикладной и допрофессиональный труд;

расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, о других людях, об окружающем микросоциуме;

формирование на доступном уровне простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасной жизнедеятельности;

развитие творческих умений средствами предметной и игровой деятельности.

11.11.11.  Классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью могут быть организованы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении при наличии соответствующих условий.

11.11.12.  Сроки освоения образовательных программ в классах, группах, группах продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью определяются индивидуальными возможностями конкретного ребенка, но составляют не более 10 лет.

11.11.13.  Распорядок коррекционных мероприятий устанавливается с учетом повышенной утомляемости и низкого уровня продуктивности обучающихся, воспитанников.

11.11.14.  Коррекцию речевых недостатков и формирование речевых навыков осуществляют совместно учитель-логопед, учитель и воспитатель класса, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью.

11.11.15.  Обучение труду осуществляет на начальном этапе учитель класса, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью, а на последующих этапах - учитель трудового обучения.

11.11.16.  Социальную помощь, связь с родителями (законными представителями), органами социального развития, здравоохранения, занятости населения и другими органами и организациями осуществляет социальный педагог.

11.11.17.  Медицинское обеспечение, в т. ч. занятия по лечебной физической культуре, массаж, физиотерапевтические и другие лечебно-оздоровительные мероприятия осуществляют медицинские работники.

11.11.18.  В штат коррекционного учреждения, имеющего в своей структуре классы, группы для глубоко умственно отсталых детей, вводятся дополнительные ставки воспитателя для круглосуточного обеспечения охраны жизни и здоровья воспитанников названных классов, проживающих в коррекционном учреждении.

12. Критерии оценки качества муниципальной услуги.

12.1. Результативность предоставления муниципальной услуги по результатам оценки соответствия оказанной услуги стандарту определяют:

показатели статистической отчетности;

показатели качества выполнения образовательных стандартов по общеобразовательной программе дошкольного образования;

показатели качества выполнения образовательных стандартов по общеобразовательной программе начального общего образования;

показатели качества выполнения образовательных стандартов по общеобразовательной программе основного общего образования;

показатели качества выполнения образовательных стандартов по образовательной программе среднего (полного) общего образования;

безопасность специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

13. Порядок обжалования нарушений требований стандарта муниципальной услуги.

13.1. Жалобы на нарушение стандарта качества муниципальной услуги могут направляться получателями услуги как непосредственно в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющее муниципальную услугу, так и в Управление образования.

13.2. Жалобы и заявления на некачественное предоставление муниципальной услуги подлежат обязательной регистрации в зависимости от места поступления жалобы.

13.3. Жалобы на предоставление муниципальной услуги с нарушением стандарта качества муниципальной услуги должны быть рассмотрены руководителем специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, либо Управлением образования в 30-дневный срок, а их заявителю выдан письменный ответ о принятых мерах.

13.4. При подтверждении факта некачественного предоставления муниципальной услуги директор специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья привлекается к ответственности в соответствии с законодательством.

14. Ответственность за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги.

14.1. Меры ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги к работникам специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оказывающих муниципальную услугу, устанавливаются Трудовым законодательством Российской Федерации, внутренними правилами специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оказывающего муниципальную услугу, и требованиями стандарта качества муниципальной услуги.

14.2. К ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги может быть привлечен только директор муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья по результатам установления имевшего место факта нарушения требований стандарта качества муниципальной услуги в результате проверочных действий Управления образования или судебного решения.

14.3. Меры ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги к директору муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья определяются Управлением образования, заключившим с данным директором трудовой договор.

15.  Регулярная проверка соответствия качества оказываемой муниципальной услуги требованиям стандарта качества муниципальной услуги.

15.1. Организация обеспечения качества муниципальной услуги достигается посредством контроля в форме выездной проверки в соответствии с планом работы Управления образования и по мере необходимости (в случае поступлений обоснованных жалоб потребителей, требований контрольных, надзорных и правоохранительных органов).

15.2. Сведения об объёмах оказываемой муниципальной услуги (выполняемой работы) Управлением образования собираются ежеквартально.

Показатели качества муниципальной услуги

«Предоставление образования обучающимся, имеющим рекомендацию лечебно-профилактического учреждения обучения на дому по состоянию здоровья»

№ п/п	Описание показателей	Единица измерения	Условие значения	Рекомендуемое значение	Вес показателей в %	Периодичность мониторинга
1	Сохранение контингента обучающихся	%	Отсутствие отклонения	100%	20%	ежегодно
2	Сохранение количества групп по ступеням обучения	Количество групп	Отсутствие отклонения	3	15%	ежегодно
3	Охват обучающихся обязательными индивидуальными и групповыми коррекционными занятиями	%	Отсутствие отклонения	100%	10%	ежегодно
4	Соответствие учебных кабинетов Требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН)	Количество предписаний Госпожнадзора, Роспотребнадзора	Отсутствие отклонения	0	10%	ежегодно
5	Охват обучающихся горячим питанием	%	Отсутствие отклонения	100%	10%	ежеквартально
6	Охват детей-инвалидов дистанционной системой обучения	Количество обучающихся	Больше лучше	20 чел.	15%	ежеквартально
7.	Доля выпускников, закончивших специальные (коррекционные) общеобразовательные учреждения и получивших аттестат	%	Отсутствие отклонения	100%	20%	ежегодно

Приложение

к постановлению Администрации

Одинцовского муниципального района

от 23.г. № 000

Стандарт

качества муниципальной услуги

«Предоставление дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности»

1.  Разработчик стандарта качества муниципальной услуги по предоставлению дополнительного образования в учреждениях дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности (далее – муниципальная услуга) - Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района (далее – Управление образования).

2.  Основные цели применения стандартов качества предоставления муниципальной услуги.

2.1.  Повышение степени удовлетворенности получателей муниципальной услуги за счет повышения качества предоставления муниципальной услуги.

2.2.  Повышение эффективности деятельности Управления образования, муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности (далее – Учреждение), предоставляющих муниципальную услугу, за счет создания системы контроля за непосредственными результатами их деятельности со стороны получателей муниципальной услуги.

2.3.  Определение необходимых для соблюдения стандарта качества предоставления услуги объемов финансового обеспечения муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности, предоставляющих муниципальную услугу.

2.4. Привлечение коммерческих и некоммерческих организаций для предоставления муниципальной услуги в соответствии с разрабатываемыми на основе стандартов услуги муниципальными заданиями.

3.  Область применения стандарта качества муниципальной услуги.

3.1. Образовательные учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности Одинцовского муниципального района, реализующие дополнительные образовательные программы и услуги в интересах личности, общества, государства и создающие условия для вовлечения максимально возможного числа детей в систематическое занятие спортом, формирования у детей потребности в здоровом образе жизни, воспитания ответственности и профессионального самоопределения в соответствии с индивидуальными способностями обучающихся, для обеспечения повышения уровня общей и специальной физической подготовленности в соответствии с требованиями программ по видам спорта.

4.  Предметом стандарта качества муниципальной услуги являются взаимоотношения получателя муниципальной услуги и муниципальных образовательных учреждений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности, предоставляющих муниципальную услугу, возникающие в процессе оказания и (или) потребления результатов муниципальной услуги.

5.  Термины и определения, используемые в стандарте.

5.1.  Муниципальная услуга - услуга в организации дополнительного образования детей, оказываемая получателям муниципальной услуги Администрацией Одинцовского муниципального района, муниципальными образовательными учреждениями дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности и муниципальными автономными образовательными учреждениями дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности полностью или частично за счет средств бюджета Одинцовского муниципального района.

5.2.  Стандарт качества предоставления муниципальных услуг – обязательство Администрации Одинцовского муниципального района по обеспечению возможности получения населением муниципальной услуги в определенных объемах и определенного качества.

5.3.  Устав образовательного Учреждения – зарегистрированный и утверждённый в установленном законом порядке документ, свод положений, правил деятельности образовательного учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности, определяющих его структуру, устройство, виды деятельности, отношения с другими лицами и государственными органами, права и обязанности.

5.4. Образовательная программа образовательного учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности – нормативно-управленческий документ учреждения, представляющий собой характеристику открытой социально-педагогической системы, направленной на реализацию развивающего образования, на создание научно-методического комплекса приёмов по обеспечению эффективного взаимодействия всех субъектов образовательно–воспитательного процесса в образовательном учреждении дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности.

5.5.  Участники образовательного процесса в Учреждении - дети, педагогические работники, родители (законные представители).

5.6. Лицензирование образовательного учреждения дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности - процедура, включающая проведение экспертизы и принятие решения о выдаче (или отказе о выдаче) образовательному Учреждению лицензии на право ведения образовательной деятельности в соответствии с поданным заявлением.

5.7. Государственная аккредитация - признание государством (вида, категории образовательного учреждения дополнительного образования детей, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых программ)

5.8. Дополнительное образование детей физкультурно-спортивной направленности – единый, целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и осуществления физкультурно-спортивной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества, государства.

6. Нормативные правовые акты, регламентирующие качество предоставления муниципальной услуги.

6.1. Конституция Российской Федерации (Принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993г.).

6.2. Федеральный закон -1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).

6.3. Федеральный закон от 01.01.2001 "131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

6.4. Федеральный закон от 01.01.2001 "Об автономных учреждениях" (с изменениями и дополнениями).

6.5. Конвенция о правах ребенка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 (вступила в силу в СССР 15.09.1990).

6.6. Приказ Министерства образования Российской Федерации «О государственной аккредитации образовательных учреждений дополнительного образования детей».

6.7. Федеральный закон от 01.01.2001 «Об основах системы профилактики безнадзорности и нарушений несовершеннолетних» (с изменениями и дополнениями).

6.8. Федеральный закон от 01.01.2001 «О социальной защите инвалидов РФ» (с изменениями и дополнениями).

6.9. Закон Российской Федерации -1 «О защите прав потребителей» (с изменениями и дополнениями).

6.10. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 «О Национальной доктрине образования в Российской Федерации».

6.11. Закон Московской области /2003-ОЗ «О государственной молодежной политике в Московской области».

6.12. Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (СанПиН 2.4приложение 2), утвержденные Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3.04.2003 № 27.

6.13. Постановление Правительства РФ (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей».

6.14. Федеральный закон от 01.01.2001 «О физической культуре и спорте в РФ».

6.15. Правила пожарной безопасности Российской Федерации ППБ-01-03, утверждённые приказом МЧС России 18.06.2003 № 000 «Об утверждении Правил пожарной безопасности в Российской Федерации».

6.16. Федеральный закон № 000 от 01.01.2001 «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».

6.17. Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 № «Об обеспечении инспекционно - контрольной деятельности».

6.18. Закон Московской области от 01.01.2001 №41/2009-03 «Об образовании».

6.19. Закон МО /2002-03 «О детско-юношеском спорте в Московской области».

6.20. Нормативно-правовые основы, регулирующие деятельность спортивных школ, утвержденные приказами МО РФ от 01.01.2001 и Государственного комитета РФ по физкультуре и туризму от 01.01.2001 .

6.21. Информационное письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 «О методических рекомендациях по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации».

6.22. Устав Одинцовского муниципального района Московской области (в редакции решения Совета депутатов Одинцовского муниципального района Московской области /4)

6.23. Иные информационные правовые акты Российской Федерации, Московской области, Одинцовского муниципального района.

7. Получатели муниципальной услуги: дети от 7 до 18 лет.

7.1. Минимальный возраст детей зачисления в детско-юношеские спортивные школы по видам спорта определяется в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к учреждениям дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности. Максимальный возраст обучающихся – 18 лет (для учащейся молодёжи – 21 год). Возраст обучающегося на этапе высшего спортивного мастерства может не ограничиваться, если спортсмен продолжает выступать за данную спортивную школу на условиях письменного договора в соответствии с Информационным письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 «О методических рекомендациях по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации».