Стандарт качества муниципальной услуги «Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным программам» (стр. 5 )

10.3.4. Производственные помещения столовых, централизованных кухонь, обеденных залов, помещения для занятий дополнительным образованием детей (кружков, секций, клубов, студий и другие виды) в зависимости от вида деятельности оборудуются вытяжной вентиляцией с механическим побуждением в соответствии с требованиями санитарных и строительных норм и правил

10.3.5. Душевые и туалеты имеют самостоятельную вытяжную вентиляцию.

10.4. Укомплектованность учреждений, оказывающих муниципальную услугу.

10.4.1. Назначается: административно-управленческий персонал (руководитель лагеря, его заместитель); педагогический персонал (педагоги дополнительного образования, воспитатели, вожатые, тренеры-преподаватели); медицинский персонал (квалифицированные кадры средних медицинских работников, врачи-педиатры), технические работники, младший обслуживающий персонал (работники пищеблоков, уборщики служебных помещений, рабочие по комплексному обслуживанию зданий, сторожи и т. п.);

10.4.2. Работники имеют должностные инструкции специалистов, устанавливающие их должностные обязанности и права.

Работники проходят обязательное медицинское обследование согласно установленному порядку, гигиеническую подготовку и привиты в соответствии с национальным календарем профилактических прививок, а также по эпидемиологическим показаниям. Каждый работник имеет личную медицинскую книжку установленного образца, которая хранится на рабочем месте.

10.5. Требования к организации медицинского обслуживания.

10.5.1. Медицинское обслуживание в каникулярное время обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом, для работы которого образовательное учреждение предоставляет необходимые помещения с соответствующими условиями и который наряду с администрацией и педагогическим составом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение медицинских и санитарно-гигиенических норм, режима питания обучающихся.

10.6. Требования к организации питания в лагере с дневным пребыванием определяются:

-  действующими санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.969-00;

-  постановлением Администрации Одинцовского муниципального района об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в Одинцовском муниципальном районе (издается ежегодно).

10.7. Требования к предоставлению информации.

10.7.1. В состав информации по организации каникулярного отдыха детей в обязательном порядке включаются:

- характеристики муниципальной услуги, область ее предоставления и затраты времени на ее предоставление;

- возможность влияния потребителей на качество муниципальной услуги;

- правила и условия эффективного и безопасного предоставления муниципальной услуги;

- гарантийные обязательства учреждения – исполнителя муниципальной услуги.

10.7.2. Информирование граждан осуществляется посредством:

- публикации настоящего стандарта качества в средствах массовой информации;

- информационных стендов (уголков получателей услуг) в учреждениях, организующих муниципальную услугу;

- устного информирования родителей (законных представителей) при проведении родительских собраний, встреч и т. п.;

- информационного сопровождения посредством тематических публикаций и телепередач.

10.7.3. Информация о муниципальной услуге обновляется (актуализируется) по мере необходимости, но не реже чем раз в год.

11. Требования к технологии оказания муниципальной услуги.

11.1. Учреждения, оказывающие муниципальную услугу, учитывают интересы всех детей, желающих получить данную муниципальную услугу.

11.2. Муниципальная услуга осуществляется на основании образовательной программы отдыха и воспитания, разработанной педагогическим коллективом с учетом возрастных и психофизических особенностей ребенка.

11.3. Режим работы учреждения, оказывающего муниципальную услугу, способствует укреплению здоровья детей по установленному режиму деятельности, питания, отдыха и сна детей.

12. Критериями оценки качества муниципальной услуги являются:

- показатели статистической отчетности;

- показатели качества выполнения образовательных программам по летнему отдыху и оздоровлению детей;

- безопасность жизнедеятельности детей;

- удовлетворенность родителей (законных представителей) условиями, качеством предоставляемой услуги;

- наличие рекламаций (жалоб) на качество поставляемой муниципальной услуги.

13.Порядок обжалования нарушений требований стандарта муниципальной услуги.

13.1. Жалобы на нарушение стандарта качества муниципальной услуги могут направляться получателями услуги как непосредственно в образовательное учреждение, предоставляющее муниципальную услугу, так и в Управление образования.

13.2. Жалобы и заявления на некачественное предоставление муниципальной услуги подлежат обязательной регистрации в зависимости от места поступления жалобы.

13.3. Жалобы на предоставление муниципальной услуги с нарушением стандарта качества муниципальной услуги должны быть рассмотрены руководителем образовательного учреждения либо Управлением образования в 30-дневный срок, а их заявителю дан письменный ответ о принятых мерах.

13.4. При подтверждении факта некачественного предоставления муниципальной услуги ответственный за предоставление муниципальной услуги привлекается к ответственности в соответствии с законодательством.

14. Ответственность за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги.

14.1. Меры ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги к работникам, оказывающим муниципальную услугу, устанавливаются Трудовым законодательством, внутренними правилами образовательного учреждения, оказывающего муниципальную услугу, и требованиями стандарта качества муниципальной услуги.

14.2. К ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги могут быть привлечены только ответственные за предоставление муниципальной услуги при установлении факта нарушения требований стандарта качества муниципальной услуги в результате проверочных действий Управления образования или судебного решения.

14.3. Меры ответственности за нарушение требований стандарта качества муниципальной услуги к ответственному за предоставление муниципальной услуги (руководителю образовательного учреждения определяются Управлением образования, заключившим с данным работником трудовой договор.

15. Регулярная проверка соответствия оказания муниципальной услуги требованиям стандарта качества муниципальной услуги.

15.1. Организация обеспечения качества муниципальной услуги достигается посредством контроля в форме выездной проверки в соответствии с планом работы Управления образования и по мере необходимости (в случае поступлений обоснованных жалоб потребителей, требований контрольных, надзорных и правоохранительных органов).

15.2. Сведения об объёмах оказываемой муниципальной услуги (выполняемой работы) Управлением образования собираются ежеквартально.

Показатели качества муниципальной услуги

«Организация отдыха детей в каникулярное время»

№ п/п	Описание показателей	Единица измерения	Условия значения	Рекомендуемое значение	Вес показателя, %	Периодичность мониторинга
Укомплектованность педагогическими кадрами детских объединений, созданных в каникулярное время	%	Отсутствие отклонений	100%	20%	ежегодно
Соответствие условий   питания детей в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием Требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и норм (СанПиН)	Количество предписаний Роспотребнадзора	Отсутствие отклонений	0	10%	ежегодно
Случаи детского травматизма в детских объединениях, созданных в каникулярное время	Количество обучающихся	Отсутствие отклонений	0 чел.	10%	ежегодно
Нарушения детьми режима пребывания в оздоровительных лагерях с дневным пребыванием	Количество обучающихся	Отсутствие отклонений	0 чел.	10%	ежегодно
Удельный вес детей и подростков, принявших участие в детских объединениях в каникулярное время	%	Больше лучше	83%	20%	ежеквартально
Сохранение контингента детей, занятых различными формами отдыха	%	Больше лучше	90%	20%	ежегодно
Соответствие условий пребывания в лагерях с дневным пребыванием Требованиями СанПиНа и Госпожнадзора	Количество предписаний Госпожнадзора, Роспотребнадзора	Отсутствие отклонений	0	10%	ежегодно

Приложение к постановлению Администрации Одинцовского муниципального района от 23.г. № 000

 

Стандарт

качества муниципальной услуги

«Обеспечение образования, содержания и предоставление питания обучающимся и воспитанникам с ограниченными
возможностями здоровья в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях»

1. Разработчик стандарта качества муниципальной услуги «Обеспечение образования, содержания и предоставление питания обучающимся и воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях» (далее – муниципальная услуга) – Управление образования Администрации Одинцовского муниципального района (далее – Управление образования).

2. Основные цели применения стандартов качества муниципальной услуги.

2.1. Повышение степени удовлетворенности получателей муниципальной услуги за счет повышения качества предоставления муниципальной услуги.

2.2. Повышение эффективности деятельности Управления образования, муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющих муниципальную услугу, за счет создания системы контроля за непосредственными результатами их деятельности со стороны получателей муниципальной услуги.

2.3. Определение необходимых для соблюдения стандарта качества муниципальной услуги объемов финансового обеспечения муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющих муниципальную услугу.

2.4. Привлечение коммерческих и некоммерческих организаций для предоставления муниципальной услуги в соответствии с разрабатываемыми на основе стандарта качества муниципальной услуги муниципальными заданиями.

3. Область применения стандарта качества муниципальной услуги: специальные (коррекционные) образовательные учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Одинцовского муниципального района, создающие условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного и общего образования всех ступеней.

4. Предметом стандарта качества муниципальной услуги являются взаимоотношения получателя услуги и муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющих муниципальную услугу, возникающие в процессе оказания и (или) потребления результатов муниципальной услуги.

5. Термины и определения, используемые в стандарте.

5.1. Муниципальная услуга – услуга в организации дошкольного, общего образования детей, оказываемая получателям муниципальной услуги Администрацией Одинцовского муниципального района, муниципальными специальными (коррекционными) образовательными учреждениями для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья за счет средств регионального и муниципального бюджетов.

5.2. Качество образования – совокупность предметных знаний, ключевых компетентностей и социального опыта.

5.3. Стандарт качества предоставления муниципальной услуги – обязательство Администрации Одинцовского муниципального района по обеспечению возможности получения населением муниципальной услуги в определенных объемах и определенного качества.

5.4. Коррекционное образование – образовательный и образовательно-квалификационный уровень подготовки, обеспечивающий усвоение знаний, умений, навыков деятельности обучающимися и воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, их социализацию, основное средство подготовки их к жизни и труду.

5.5. Дети-инвалиды – лица из числа инвалидов в возрасте от 4
до 18 лет.

5.6. Дети с ограниченными возможностями здоровья – лица моложе 18 лет, имеющие отклонения от норм жизнедеятельности вследствие нарушения здоровья, характеризующиеся ограничением способности осуществлять ориентацию, обучение, самообслуживание, передвижение, общение, трудовую деятельность.

5.7. Дистанционное обучение – способ реализации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного, личного контакта между преподавателем и учащимся.

5.8. Устав специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – зарегистрированный и утвержденный в установленном законом порядке документ, свод положений, правил деятельности учреждения, определяющий его структуру, устройство, виды деятельности, отношения с другими лицами и государственными органами, права и обязанности.

5.9. Участники образовательного процесса – педагогические, инженерно-педагогические и медицинские работники специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся, воспитанники и их родители (законные представители).

5.10. Образовательная программа специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – нормативно-управленческий документ учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса.

5.11. Лицензирование специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – установление соответствия условий осуществления образовательного процесса государственным и местным требованиям в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся и работников специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов.

5.12. Государственная аккредитация специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья – экспертиза соответствия содержания и качества подготовки выпускников федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям, а также показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, которые необходимы для определения его вида.

6. Нормативные правовые акты, регламентирующие качество предоставления муниципальной услуги.

6.1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г.

6.2. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989, ратифицирована Постановлением Верховного Совета СССР от 01.01.2001 ).

6.3. Федеральный закон от 01.01.2001 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).

6.4. Закон Российской федерации -1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).

6.5. Федеральный закон от 01.01.2001 «Об автономных учреждениях» (с изменениями и дополнениями).

6.6. Федеральный закон от 01.01.2001 «Об основах системы профилактики безнадзорности и нарушений несовер-шеннолетних» (с изменениями и дополнениями).

6.7. Федеральный закон от 01.01.2001 «О социальной защите инвалидов РФ» (с изменениями и дополнениями).

6.8. Федеральный закон от 01.01.2001 «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности».

6.9. Закон Российской Федерации -1 «О защите прав потребителей» (с изменениями и дополнениями).

6.10. Постановление Правительства Российской Федерации «О Национальной доктрине образования в Российской Федерации».

6.11. Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

6.12. Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» (с изменениями и дополнениями).

6.13. Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательной школе-интернате» (с изменениями и дополнениями).

6.14. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениях».

6.15 Приказ Минобразования России «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

6.16 Приказ Минобразования России «Об утверждении Базисного учебного плана образовательных учреждений Российской Федерации».

6.17 Приказ Минобразования РФ /2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии».

6.18 Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 № /13 «О направлении Рекомендаций по организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов обучающихся».

6.19 Письмо Минобразования РФ от 01.01.2001 N 29/2331-6 «О применении базисных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений Российской Федерации».

6.20 Приказ Минздравсоцразвития РФ «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

6.21. Постановление Правительства Московской области /37 «О мерах по усилению антитеррористической защищённости объектов образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, культуры и спорта, расположенных на территории Московской области».

6.22. Правила пожарной безопасности в РФ ППБ01-03, утверждённые приказом МЧС России .

6.23. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об организации питания детей в образовательных учреждениях».

6.24. Письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 № «Об обеспечении инспекционно - контрольной деятельности».

6.25. Письмо Минобразования РФ «О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I - VIII видов» (с изменениями).

6.26. Закон Московской области /2009-ОЗ «Об образовании» (с изменениями и дополнениями).

6.27. Устав Одинцовского муниципального района, утвержденный Решением Совета депутатов Одинцовского района /28.

6.28. Иные нормативные правовые акты Российской Федерации, Московской области, Одинцовского муниципального района.

7. Получателями муниципальной услуги в сфере дошкольного общего образования являются обучающиеся, воспитанники в возрасте
от 3 до 18 лет.

8. Поставщики муниципальной услуги в сфере коррекционного образования.

8.1. Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (реализует образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для детей
с ограниченными возможностями здоровья в целях социально-психологической реабилитации детей для последующей интеграции их в общество).

8.2. Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад VII вида (реализует образовательные программы дошкольного и начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с целью коррекции отклонений в развитии детей).

8.3.Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида (реализует образовательные программы начального общего, основного общего, начального профессионального образования для детей с ограниченными возможностями здоровья с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования и трудовой подготовки и оказания помощи семье в воспитании детей).

9. Порядок получения доступа к муниципальной услуге.

9.1. Право на прием в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья имеют все подлежащие коррекционному обучению граждане, проживающие на территории Одинцовского муниципального района и имеющие право на получение образования данного уровня. Гражданам, не проживающим на территории Одинцовского муниципального района, может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест, т. е. при наполняемости классов, групп (в том числе специальных классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня:

для глухих - 6 человек;

для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек;

для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек;

для слепых - 8 человек;

для слабовидящих и поздноослепших - 12 человек;

для имеющих тяжелые нарушения речи - 12 человек;

для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата – 10 человек;

для имеющих задержку психического развития - 12 человек;

для умственно отсталых - 12 человек;

для глубоко умственно отсталых - 10 человек;

для имеющих сложные дефекты - 5 человек.

В этом случае Управление образования предоставляет родителям (законным представителям) информацию о наличии свободных мест в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья на территории Одинцовского муниципального района и обеспечивает прием детей.

9.2. Прием в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья производится по месту фактического проживания ребенка. Отсутствие регистрации по месту жительства не может быть причиной отказа в приеме. Беженцы, вынужденные переселенцы, иностранные граждане, лица без гражданства пользуются правом на получение коррекционного образования наравне с гражданами Российской Федерации в соответствии с действующим законодательством.

9.3. Направление детей в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями осуществляется Управлением образования только с согласия родителей (законных представителей) и по заключению психолого – медико – педагогической комиссии.

9.4. В специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями принимаются дети в возрасте от 3 лет в детский сад, от 7 лет – в 1 класс. В подготовительный класс (группу) принимаются дети, с недостаточным уровнем подготовленности к обучению в возрасте 7-8 лет. Наполняемость подготовительного класса не должна превышать 6-8 человек.

9.5. Сроки освоения образовательных программ обучающимися и воспитанниками специальных классов (групп) могут быть увеличены и определены в зависимости от индивидуальных возможностей конкретного воспитанника и не должны превышать 12 лет.

9.6. Образовательный процесс в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, а также учителями, воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку по профилю деятельности коррекционного учреждения. Психологическое обеспечение образова-тельного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении осуществляет педагог-психолог, входящий в штат данного учреждения.

9.7. Для зачисления в специальное (коррекционное) образова-тельное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями необходимы следующие документы:

заявление родителей (законных представителей) о зачислении ребёнка в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями;

паспорт одного из родителей (законных представителей);

путёвка;

заключение психолого-медико-педагогической комиссии;

копия свидетельства о рождении ребенка;

справка с места жительства о составе семьи;

справка с места работы родителей (законных представителей);

медицинские документы (формы 026, 063);

личное дело из школы или характеристика из дошкольного образовательного учреждения.

9.8. Основания для выбытия обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения:

окончание обучения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении в связи с получением общего или среднего (полного) общего образования;

перевод обучающегося в другое специальное (коррекционное) образовательное учреждение; оставление специального (коррекциионного) образовательного учреждения обучающимся, достигшим возраста 15 лет, до получения общего образования в установленном законодательством и уставом образовательного учреждения порядке;

исключение обучающегося, достигшего возраста 15 лет, из специиального (коррекционного) образовательного учреждения за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения устава образовательного учреждения в установленном законодательством и уставом специального (коррекционного) образовательного учреждения порядке;

приговор суда, которым назначено наказание в виде лишения свободы с изоляцией от общества;

заболевание обучающегося, следствием чего является необучаемость ребенка по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

9.9. Выбытие обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья оформляется приказом руководителя специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

9.10. Выбытие обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения до достижения возраста 15 лет без продолжения начального общего, основного общего образования (отсев) является нарушением законодательства Российской Федерации в области образования. Ответственность за данное нарушение несет руководитель специального (коррекционного) образовательного учреждения и родители (законные представители) обучающегося.

9.10.1. В качестве исключения по согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Управления образования обучающийся, достигший возраста 15 лет, может оставить специальное (коррекционное) образовательное учреждение до получения общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего специальное (коррекционное) образовательное учреждение до получения основного общего образования, и Управление образования в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.

9.11. В случае выбытия обучающегося в связи с его переводом в другое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья родители (законные представители) обучающегося пишут заявление, в котором указывают причину выбытия, а также наименование специального (коррекционного) образовательного учреждения, в котором будет продолжено обучение ребенка. Обучающемуся или его родителям (законным представителям) выдаются следующие документы, которые предоставляются в принимающее специальное (коррекционное) образовательное учреждение: личное дело обучающегося; медицинская карта ребенка; ведомость текущих отметок (в случае выбытия в течение учебного года); заключение психолого – медико – педагогической комиссии.

9.12. По решению педагогического совета специального (коррекционного) образовательного учреждения за неоднократно совершенные грубые нарушения Устава специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья допускается исключение из специального (коррекционного) образовательного учреждения обучающегося, достиг-шего возраста 15 лет.

9.13. Исключение обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, а также нормальное функционирование специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

9.14. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение незамедлительно обязано проинформировать об исключении обучающегося из специального (коррекционного) образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и Управление образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с Управлением образования и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключенного из специального (коррекционного) образовательного учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья аналогичного вида.

9.15. Для специального (коррекционного) образовательного учреждения VII вида:

9.15.1. Прием детей в коррекционное учреждение VII вида осуществляется только в подготовительный, 1 и 2 классы (группы) (в 3 класс - в порядке исключения).

9.15.2. Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреж-дении с 7-летнего возраста, принимаются во 2 класс (группу) коррекции-онного учреждения.

9.15.3. Дети, начавшие обучение в общеобразовательном учреж-дении с 6-летнего возраста, принимаются в 1 класс (группу) коррекционного учреждения.

9.15.4. Дети, ранее не обучавшиеся в общеобразовательном учреждении и показавшие недостаточную готовность к освоению общеобразовательных программ, принимаются с 7-летнего возраста в 1 класс (группу) коррекционного учреждения (нормативный срок освоения - 4 года); с 6-летнего возраста - в подготовительный класс (нормативный срок освоения - 5 лет).

9.15.5. Наполняемость класса (группы), группы продленного дня - до 12 человек.

9.15.6. Перевод воспитанников в общеобразовательное учреждение осуществляется по мере коррекции отклонений в их развитии после получения начального общего образования.

9.15.7. С целью уточнения диагноза воспитанник может находиться в коррекционном учреждении VII вида в течение одного года.

9.16. Для специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида:

9.16.1. В подготовительный класс, 1 класс (группу) принимаются дети, как правило, в возрасте 7 - 8 лет.

9.16.2. В подготовительный класс принимаются дети с недостаточным уровнем подготовленности к обучению. Целью подготовительного класса является также уточнение диагноза ребенка в процессе образовательной и лечебной работы, определение адекватности форм организации его обучения и воспитания. Наполняемость подготовительного класса не должна превышать 6 - 8 человек.

9.16.3. В первые четыре года осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности умственно отсталого ребенка, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Обучающимся и воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию обучающихся и воспитанников, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах, поведении.

9.16.4. Зачисление в классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью производится на основании заявления родителей (законных представителей) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

9.16.5. Обучающиеся, воспитанники коррекционного учреждения могут быть переведены в класс, группу, группу продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии.

9.16.6. В классы, группы, группы продленного дня для детей с глубокой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для пребывания в коррекционном учреждении, владеющие элементарными навыками самообслуживания.

10. Требования к качеству муниципальной услуги, закрепляемой стандартом.

10.1. Документы, регламентирующие деятельность специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья:

устав специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице;

свидетельство о постановке на учёт в налоговом органе;

лицензия на ведение образовательной деятельности;

свидетельство о государственной аккредитации специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления недвижимым имуществом;

образовательная программа специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

учебный план специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

индивидуальные учебные планы обучающихся специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

штатное расписание специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

расписание учебных занятий.

10.2. Условия реализации муниципальной образовательной услуги.

10.2.1 Обучение и воспитание в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ведется на русском языке.

10.2.2. Деятельность специального (коррекционного) образова-тельного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья строится на принципах общедоступности образования, его гуманистического и светского характера, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, воспитания у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека.

10.2.3 Дисциплина в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, воспитанников, педагогов.

10.2.4. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

10.2.5. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья несет ответственность за жизнь воспитанника, реализацию конституционного права граждан на получение бесплатного образования в пределах специального государственного образовательного стандарта.

10.2.6 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обеспечивает обучающимся и воспитанникам условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество.

10.3. Техническое оснащение муниципальных образовательных учреждений:

10.3.1. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, предоставляющее муниципальную услугу, должно быть размещено в специально предназначенных зданиях и помещениях, доступных для населения.

10.3.2. По размерам (площади) и техническому состоянию помеще-ния специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должны отвечать требованиям санитарно-гигиенических норм и правил (СанПиН 2.4.1.1249-03), правил противопожарной безопасности, безопасности труда и быть защищены от воздействия факторов, отрицательно влияющих на качество предоставляемой муниципальной услуги (температура воздуха, влажность воздуха, запыленность, загрязненность, шумы, вибрация и т. д.)

10.3.3. Каждое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно быть оснащено оборудованием, аппаратурой и приборами, инвентарем, отвечающими требованиям стандартов, технических условий, других нормативных документов и обеспечивающими надлежащее качество предоставляемой муниципальной услуги.

10.3.4. Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно иметь эксплуатационные документы на оборудование, приборы и аппаратуру.

10.3.5. В перечень эксплуатационных документов входят:

технический паспорт специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

инвентаризационные описи основных средств;

иные эксплуатационные документы.

10.3.6. Эксплуатационные документы на оборудование, приборы и аппаратуру должны способствовать обеспечению их нормального и безопасного функционирования, обслуживания, и поддержания в работоспособном состоянии.

10.3.7. Техническая проверка, ремонт оборудования осуществляется организациями, имеющими лицензию на данный вид деятельности, на основании договора с образовательным учреждением.

10.4. Укомплектованность учреждений кадрами, их квалификация.

10.4.1 Специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должно располагать необходимым числом педагогических работников в соответствии со штатным расписанием, а также в соответствии с количеством укомплектованных обучающимися классов.

10.4.2 На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессиональную квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами об образовании.

10.4.3 Требования к квалификации директора образовательного учреждения: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

10.4.4 Требования к квалификации заместителя директора образовательного учреждения: высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет, или высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области государственного и муниципального управления, менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

10.4.5 Требования к квалификации учителя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.

10.4.6 Требования к квалификации социального педагога: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

10.4.7 Требования к квалификации учителя-дефектолога: высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

10.4.8. Требования к квалификации педагога-психолога: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.

10.4.9. Требования к квалификации воспитателя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы. Для старшего воспитателя – высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж работы в должности воспитателя не менее 2 лет.

10.4.10. Требования к квалификации музыкального руководителя: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», профессиональное владение техникой исполнения на музыкальном инструменте без предъявления требований к стажу работы.

10.4.11. Требования к квалификации руководителя физического воспитания: высшее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование и стаж работы в области физкультуры и спорта не менее 2 лет.

10.5.  Требования к организации медицинского обслуживания

10.5.1. Медицинское обслуживание обучающихся в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья обеспечи-вается штатным медицинским персоналом, для работы которого учреждение предоставляет необходимые помещения с соответствующими условиями и который наряду с администрацией и педагогическим составом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение медицинских и санитарно-гигиенических норм, режима питания обучающихся.

10.6.  Требования к организации питания в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

10.6.1.Воспитанники, проживающие в коррекционном учреждении и находящиеся на полном государственном обеспечении, в соответствии с установленными нормативами обеспечиваются питанием.

10.6.2.Воспитанники, не проживающие в коррекционном учрежде-ии, обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.

10.7.  Требования к предоставлению информации.

10.7.1 При приеме обучающихся в специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья администрация обязана ознакомить родителей (законных представителей) с уставом; лицензией на право ведения образовательной деятельности; свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, в том числе локальными актами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в данном образовательном учреждении, а также права и обязанности участников образовательного процесса.

10.7.2. Родителям (законным представителям) обучающихся обеспечивается возможность ознакомления с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости обучающихся.

10.7.3. Любой гражданин имеет право ознакомиться с уставом; лицензией на право ведения образовательной деятельности; свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в образовательном учреждении. С этой целью администрация принимает меры к размещению указанных документов в общедоступном для граждан месте в здании образовательного учреждения и на сайте образовательного учреждения (представительство образовательного учреждения в сети Интернет).

10.7.4 Информация об образовательном учреждении также предоставляется в виде публичного доклада (аналитический публичный документ в форме периодического отчета директора образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон обо всех направлениях деятельности образовательного учреждения, основных результатах и проблемах функционирования и развития в отчетный период).

11.  Требования к технологии оказания муниципальной услуги.

11.1.  Организация образовательного процесса в специальном (коррекционном) образовательном учреждении регламентируется учебным планом, годовым графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждёнными данным учреждением самостоятельно. В учебном плане количество часов, отведённых на преподавание отдельных дисциплин (циклов предметов), не должно быть меньше количества часов, определенных Базисными учебными планами.

11.2.  Обучение и воспитание в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ведутся на русском языке.

11.3.  Знания обучающихся и воспитанников оцениваются по пятибалльной системе по четвертям и итогам года. В 1 классе допускается качественная оценка знаний. Форма, порядок промежуточной аттестации утверждаются педагогическим советом по согласованию с Управляющим советом специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

11.4.  Обучающиеся и воспитанники на ступенях начального общего, основного общего и углубленной трудовой подготовки, освоившие в полном объёме образовательные программы, переводятся в следующий класс.

11.5.  Обучающиеся и воспитанники, не усвоившие программу в полном объёме по определённым предметам, могут быть переведены на обучение по индивидуальным учебным планам. Перевод обучающегося в следующий класс осуществляется по решению педагогического совета специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

11.6.  Обучающиеся и воспитанники могут быть освобождены от аттестации по состоянию здоровья в утвержденном порядке.

11.7.  В специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для воспитанников, имеющих специфические речевые нарушения, организуются групповые (2 – 4 человека) и индивидуальные логопедические занятия, которые проводятся в соответствии с учебным планом, как в первую, так и во вторую половину дня, согласно расписанию. Их продолжительность – 15-25 минут. Для обучающихся, имеющих соматические заболевания, нарушения в физическом развитии, моторике, организуются занятия по лечебной физкультуре в соответствии с назначениями врачей-специалистов.

11.8.  Режим работы специального (коррекционного) образовательного учреждения для детей и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья по 5-дневной неделе с круглосуточным проживанием определяется данным учреждением самостоятельно по согласованию с его Управляющим советом.