Самообследование образовательной деятельности в рамках процедуры государственной аккредитации. Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 000 (стр. 5 )

Используемые учебные программы соответствуют их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, утвержденного приказами Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000 и от 01.01.2001 года № 56. Учебные программы соответствуют статусу образовательного учреждения и типам классов.

Авторские учебные программы в школе не используются. Программно-методическое обеспечение школы соответствуют статусу образовательного учреждения, кроме того, образовательные программы по предметам образуют целостную систему, основанную на принципах непрерывности, преемственности, доступности и личной ориентации учащихся.

6.5 Принцип составления режима работы школы

Режим работы составлен с учетом продолжительности пребывания учащихся в школе, регламентируется единым расписанием учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02, (постановление Главного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. №44), строится по принципу: рационального использования учебного времени для организации проектно-исследовательской деятельности и экскурсионной работы.

Начало учебных занятий в 8 часов 30 минут. Максимальное количество уроков соответствует нормам СаНПиНа.

Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психологического здоровья в школе организована по следующим направлениям:

- учет состояния здоровья ученика и его индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств обучения на уроке, использование современных педагогических технологий

- использование здоровьесберегающих технологий: оптимальная плотность урока, рациональное чередование видов учебной деятельности, физкультурная пауза, правильная рабочая поза и т. д.;

-  физкультурно-оздоровительная деятельность: занятия в спортивных кружках школы, организация спортивных школьных соревнований, турниров, участие в районных и спортивных окружных состязаниях;

-  технология обеспечения безопасности жизнедеятельности;

-  защитно-профилактическая технология: выполнение санитарных требований, проведение диспансеризацией и прививок, правильное освещение, чистота и порядок в школе;

-  психологическая поддержка учащихся - организация работы психологической службы.

В оздоровительных целях в школе созданы условия для удовлетворения физиологической потребности учащихся в движении.

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Школа полностью укомплектована преподавателями согласно штатному расписанию, вакансий нет. Всего в школе работает 104 педагогических работника. Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, соответствует 100 %.

Учителя, имеющие непрофильное образование прошли соответствующую переподготовку на базе МИОО и ведут обучение по своим предметам, имея первую и высшую квалификационные категории.

Возрастной состав педагогов школы:

20-30 лет – 5- 5 %

30-40 лет – %

40-55лет - 42 – 43 %

Свыше 55 лет – %

Возрастной состав педагогов позволяет воспринимать и реализовывать новые педагогические идеи, сохранять и передавать школьные традиции, что создает предпосылки для дальнейшего развития школы.

Распределение преподавателей по квалификационным категориям:

-заслуженный учитель РФ – 4 ;

-почетный работник, отличник образования РФ-25

-кандидаты наук – 6;

-высшая квалификационная категория 37;

-I квалификационная категория 35;

-II квалификационная категория 13.

 

Распределение педагогов по образованию

 

За последние 5 лет все педагоги повысили свою квалификацию. Перспективный план повышения квалификации педагогических кадров имеется и реализуется.

Вывод: В школе работает высококвалифицированный педагогический коллектив. Образовательный уровень учителей достаточно высок, 97% педагогов имеют высшее образование и 70 % высшую или I квалификационную категорию.

Многие сотрудники школы отмечены различными наградами: грамотами; значками и медалями, дипломами.

8. МЕТОДИЧЕСКАЯ

И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

8.1. Принципы формирования методических объединений педагогов.

Для решения главной задачи образовательного учреждения, заложенной в образовательной программе, развития нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самообразованию, в школе работает тринадцать методических объединений учителей:

- учителей словесности – председатель: ;

- естественно - научного цикла – председатель ;

- общественных дисциплин – председатель ;

- эстетического цикла – председатель ;

- иностранного языка – председатель ;

- математики – председатель МО – А;

- информатики и ИКТ - председатель ;

- физической культуры – председатель

- МО классных руководителей – 1 ступень - , 2 ступень – , 3 ступень – ;

- МО учителей начальных классов – председатель ;

- МО ГПД – председатель

Основным принципом формирования методических объединений является принцип профессионального интереса по различным областям знаний. В основе деятельности методических объединений лежат принципы:

¾  концептуальной обоснованности;

¾  научной обоснованности;

¾  дифференциации и индивидуализации;

¾  практической ориентированности;

¾  быстрого реагирования, направленного на удовлетворение и развитие профессиональных потребностей учителя;

Деятельность методических объединений регламентируется нормативными документами и локальными актами (Положением о методическом объединении, Методическом совете школы), а также приказами и методическими письмами Департамента образования города Москвы.

Работа каждого методического объединения проводится по ежегодному плану школы, который ежемесячно корректируется. При планировании работы на следующий учебный год каждым школьным методическим объединением учитываются цели и задачи школы.

Методические объединения выполняют главные приоритеты образовательной политики: доступность, качество, эффективность. Профессиональная компетентность учителя должна находиться в постоянном развитии. Положительный результат в повышении профессионализма и качества образования был достигнут через развитие учительского коллектива, разделение ответственности на многих, освобождение времени для решения главных стратегических задач. Учителя нашей школы постоянно совершенствуют своё мастерство, повышая свою квалификацию, участвуя в ГЭП, городских семинарах и круглых столах.

Отличительная черта педагогического коллектива ГОУ СОШ № 000 – высокий профессионализм, творческий подход к работе, доброжелательность и любовь к детям.

Педагогическое мастерство учителей школы отмечено следующими правительственными наградами:

«Заслуженный учитель России», «Отличник Народного Просвещения» - 25 чел.(23%);

Грант Правительства г. Москвы имеют 5 человек, 3 учителя удостоен премии

.в области ПНПО «Лучшие учителя России», 1 учитель удостоен премии в области ПНПО «Образование».

1 кандидат психологических наук –(1%);

1 кандидат экономических наук – (1%);

2 кандидата педагогических наук – (2%);

1 кандидат исторических наук – (1%);

1 кандидат филологических наук – (1 %).

Учителя нашей школы активно используют идеи новых эффективных технологий: педагогическое сотрудничество, работа в группе, исследовательская и проектная деятельность, информационная поддержка образовательного процесса по предметам, используют практические наработки психологов школы, принимают участие в ГЭП.

В течение учебного года учителями дано 66 открытых уроков. Проведение открытых уроков, участие в проектной деятельности позволяет стимулировать учителей к повышению своей квалификации, к стремлению проявить свои способности и поделиться знаниями. Использование современных технологий на уроках позволяет заинтересовать учащихся, преподнести знания в той форме, которая понятна и доступна нынешнему ученику.

Методическая тема школы: « Личностно-ориентированный, дифференцированный подход к учащимся как основа повышения качества УВП.»

Цели и задачи работы методических объединений школы:

¾  Информационно-аналитическая

¾  Мотивационно-целевая

¾  Планово-прогностическая

¾  Организационно-исполнительская

¾  Контрольно-оценочная

¾  Диагностическая

Методическая работа школы оформляется документально в форме:

-  протоколов методических объединений,

-  планов работы методических объединений,

-  конспектов и разработок лучших методических мероприятий,

-  письменных материалов по анализу и самоанализу,

-  аналитических справок по вопросу уровня обученности учащихся,

-  рефератов, докладов, сообщений, текстов, разработанных модифицированных, адаптированных методик, технологий, программ,

обобщенных материалов о системе работы педагогов, материалов печати

по проблемам образования, информации с районных, окружных и городских семинаров, дипломов, наград.

В школе ведется работа по созданию «Методической копилки передового опыта учителей школы».

При конструировании процессов методического поиска в рамках методических и управленческих структур учитываются следующие аспекты личностно-деятельностного подхода:

-  поддержка индивидуальности педагога

-  создание условий для выбора направлений творческой деятельности, форм представления ее результатов

-  содействие в развитии способов самореализации личности.

Методические объединения школы обеспечивают выполнение методической работы на содержательном, технологическом и диагностическом уровнях.

8.2. Структура методической и научно-исследовательской деятельности школы

Приоритетные направления деятельности:

1.  Привлечение к работе высококвалифицированных специалистов, имеющих возможность не только обеспечить успешный индивидуальный процесс обучения, но и активно участвовать в работе школы.

2.  Формирование социально-адаптивного ученика, способного активно включаться в различные виды деятельности (учебную, трудовую, коммуникативную).

3.  Формирование у обучающихся положительного отношения к учению, как главному условию роста личности.

4.  Создание оптимальных условий для развития личности каждого обучающегося, его мыслительных и творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья школьников, мотивации к дальнейшему обучению.

В процессе реализации направлений и целей решаются следующие задачи:

- выявление индивидуальных склонностей и способностей каждого ребенка, с использованием психолого-педагогических исследований (анкетировании, опросы учащихся, их родителей и педагогов).

- повышение уровня обученности за счет: реализации принципов гуманной педагогики; создания комфортных психологических условий для всех участников учебно-воспитательного процесса; вариативности учебных заданий и свободы выбора ученика; воспитания самостоятельности, способности к исследовательской деятельности учащихся; повышения качества преподавания; реализации мер по мотивации учения школьников и их родителей; внедрения технологий дифференцированного обучения; реализации принципов развивающего обучения; реализации межпредметных связей; обеспечения преемственности в обучении и воспитании между 1, 2, 3 ступенями обучения; внедрения профильного обучения и предпрофильного обучения

Функции научно-методических объединений

1.  Оперативное реагирование на запросы учителей по насущным педагогически проблемам. Знакомство с достижениями педагогической науки и практики, технологиями.

2.  Организация системы методической работы.

3.  Пополнение информационного педагогического банка данных о педагогическом опыте.

4.  Организация рефлексивной деятельности
учителей.

5.  Оказание методической помощи учителям.

6.  Анализ и обобщение педагогических достижений.

7.  Создание собственных методических разработок, адаптация и модификация традиционных методик.

8.  Организация научно-исследовательской работы на экспериментальной площадке. Мониторинг результатов

8.3. Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы

Преподаватели и руководители школы выступают на различных конференциях, научно-методических семинарах, круглых столах и совещаниях.

Структура методической и научно - исследовательской работы школы

МО учителей информатики и ИКТ

МО учителей физической культуры

МО учителей эстетического цикла

8.4. Участие педагогов образовательного учреждения в работе окружных и городских методических семинаров и совещаний.

Участие учителей ГОУ СОШ № 000 в конференциях, круглых столах,

семинарах в 2г. г.

Дата	Название мероприятия	Место проведения	Учитель
27.03.2009	Круглый стол «Актуальные проблемы иноязычного образования. Проекты 2009 в помощь учителю английского языка»
07.04.2009	Семинар «Роль образовательных проектов в решении проблем школьного образования»	Издательство «Просвещение»
14.10.2009	Научно-практический семинар для учителей французского языка	МЦО
18.11.2009	Семинар «Оптимизация подготовительного процесса к окружным и городским конкурсам научно-исследовательских работ по иностранному языку для старшеклассников»	МЦО
18.11.2009	НПК «Система работы образовательного учреждения по осуществлению готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе»	Центр образования «Школа здоровья» № 000
15.12.2009	Семинар «Специфика преподавания иностранного языка в начальной школе»	МЦО
21.01.2010	Городской круглый стол «Профилактика лудомании и компьютерной зависимости как условие психологической безопасности детей и подростков»	ГОУ Лицей № 000
11.02.2010	НПК «Дидактическая система деятельностного метода «Школа 2000» как механизм реализации стандартов второго поколения»	Академия ПКиППРО РФ
18.02.2010	Окружная конференция «Система защиты прав и интересов детей, попавших в трудную жизненную ситуацию»	ГОУ СОШ № 000
23-24.06.2010	Международная НПК «Словесное искусство Серебряного века и Русского зарубежья в контексте эпохи». Доклад «Гулаговская лирика »	Московский государственный областной университет	Жаворонкова Т. Ф.
23.08.2010	НПК «Окружные стратегии развития образования и инфраструктурные решения в построении Новой школы-Школы Будущего»	ГОУ СОШ	Б.
23.08.2010	Конференция «Инновации в образовательных учреждениях: правовой аспект»	Московская Академия делового администрирова-ния
23.08.2010	НПК «Портфолио как инструмент развития профессиональной компетентности учителя в условиях совершенствования системы аттестации педагогических кадров»	Окружной методический центр Южного окружного управления образования
24.08.2010	Круглый стол «Сохранение и укрепление здоровья школьников»	ГОУ НОШ «Школа здоровья» № 000
25.08.2010	Городской педагогический совет	Конференц-зал Правительства г. Москвы
26.08.2010	Круглый стол «Общественная экспертиза как условие повышения качества образования при построении «Нашей новой школы»	МЦКО
26.08.2010	Круглый стол « О задачах по совершенствованию форм и методов физического и военно-патриотического воспитания обучающихся»	Московский центр физического , военно-патриотического и гражданского воспитания обучающихся и студентов
26.08.2010	Круглый стол «Национальная образовательная инициатива: наша Новая школа»	МЦКО
26.08.2010	Семинар « Инновации в совместной деятельности учителя словесника и школьного библиотекаря в условиях сетевого образовательного пространства кафедры филологического образования МИОО»	Школа № 000 ВАО
27.08.2010	Круглый стол «Московский регистр качества образования как составная часть комплексной системы управления качеством образования»	Учебно – методический центр по информационно-аналитической работе»
27.08.2010	«Педагогические мастерские как инновационная модель подготовки педагогических кадров для системы столичного образования»	МГПИ
30.08.2010	Круглый стол «Формирование культуры здорового образа жизни в условиях перехода на новые образовательные стандарты»	МГПУ
30.08.2010	Городская НПК «Современный учитель для новой школы»	МГПУ
02.09.2010	Семинар библиотечных работников САО	Школа № 000
07.09.2010	Семинар «Совершенствование системы физ. воспитания в образовательных учреждениях. Особенности организации занятий с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья. Организация уроков плавания»	ЦМВО
10.09.2010	Городская НПК «Актуальные вопросы профилактики аддиктивного и делинквентного поведения в образовательных учреждениях города Москвы»	Московский городской психолого – педагогический университет	Бодрова О. А.
22.09.2010	Семинар «Явления детской психологической травмы в образовательной среде»	ГОУ СОШ № 000
23.09.2010	Окружная конференция «Система работы с одарёнными детьми»	ГОУ № 000
30.09-03.10.2010	Международный научный симпозиум «Есенин: диалог с 21 веком». Выступление «Есенинские интонации и поэтические формулы в творчестве »	ИМЛИ	Жаворонкова Т. Ф.
12.10.2010	Семинар «Приёмы мотивации обучающихся в цикле предметов области искусство»	Центр Образования № 000
12.10.2010	НПК «Актуальные проблемы филологического образования»	ГОУ СОШ № 000	Слободин-ская Е. Ю.
13.10.2010	Городская конференция «Средства диагностики и уровня развития способностей учащихся в системе Московского образования»	НИИ Инновационных стратегий развития общего образования
13-15.10.2010	Международная НПК. Выступление «Воспитательный потенциал литературы в формировании личности школьника»	Одинцовский гуманитарный университет	Жаворонко-ва Т. Ф.
14.10.2010	Круглый стол « Новые учебно-методические пособия по профессиональной ориентации школьников»	Центр «Школьная книга»
15.10.2010	Круглый стол « Профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных учреждений»	Центр социальной помощи семье и детям «Хорошевский»
15.10.2010	Семинар «Документация кабинета физики»	МЦ САО
21.10.2010	Семинар «Особенности организации и проведения уроков физической культуры в начальной школе с использованием элементов футбола»	ГОУ ЦО № 000
21.10.2010	Семинар «Принципы педагогического моделирования: понятие, технология, опыт, перспективы»	ГОУ СОШ № 000
22.10.2010	Городской семинар «Лингвистический компонент обучения: информационно-сетевое сопровождение учебно-воспитательного процесса»	ГОУ Гимназия № 000
26.10.2010	Семинар «Введение в педагогику исследовательской деятельности»	лицей № 000
27.10.2010	Круглый стол «Учебно-дидактическое обеспечение преподавания предметов филологического цикла в условиях перехода на стандарты второго поколения»	МИОО
28.10.2010	Круглый стол «Медиатехнологии в образовательном процессе»	РАО
29.10.2010	Семинар «Детская психологическая травма. Пути выхода»	ул. Михалковская, д.15
01.11.2010	Семинар «Инновации в школьном географическом образовании в рамках образовательного стандарта второго поколения»	лицей № 000
01.11.2010	Конференция «Допризывная подготовка учащихся: цели и задачи учреждений общего и среднего профессионального образования на современном этапе»	СОУО
08-09.11.2010	6 Всероссийский форум Руководителей образовательных учреждений. Секция «Одарённые дети»	Гостиница «Рэдиссон САС Славянская»	Б.
17.11.2010	Круглый стол «Экранные медиатехнологии и новые формы обучения в современном образовательном учреждении»	РАО Институт содержания и методики обучения	,
24.11.2010	Круглый стол «Культура здоровья учителя»	Центр образования № 000
27.11.2010	Вторая всероссийская конференция «Преемственность в системе непрерывного образования»	Центр образования «Школа здоровья» № 000	Дорохина-
29.11.2010	Мастер-класс народной артистки РФ «Исполнение классики сегодня»	Библиотека им.	Слободин-ская Е. Ю.
03.12.2010	Конференция «Медиатехнологии в современном образовательном учреждении»	МИОО
05.12.2010	Открытое мероприятие «Открытый урок литературы»	ЦДХ	Слободин-ская Е. Ю.
14.12.2010	Всероссийская НПК «Образование. Книга. Чтение. Формирование читательской культуры в современной образовательной среде»	Российская Детская Государственная библиотека
16.12.2010	Семинар «Использование учебной лексики на уроке иностранного языка»	МИОО
17.12.2010	Семинар «Использование ИКТ на уроках географии»	МИОО
17.12.2010	Семинар-практикум по проведению смотра-конкурса «Знаю и умею»
18.12.2010	Интернет – конференция «Филология-культурология: диалог наук»	Одинцовский гуманитарный университет	Жаворонко-ва Т. Ф.
22.12.2010	Литературно-музыкальная композиция «Литературный венок России»	Государственная библиотека им.
22.12.2010	Городской семинар-практикум «Организация медико-педагогического контроля на уроке физ. культуры»	Школа здоровья № 000
23.12.2010	Семинар-практикум «Взаимосвязь учителя и школьной библиотеки в развитии и формировании учебных компетенций школьников»	ГОУ СОШ № 000
13.01.2011	Семинар «Формирование модели здоровой психологической среды в образовательном учреждении»	ГОУ СОШ № 000
19.01.2011	Семинар «Портфолио учителя как результат обобщения педагогического опыта»	ГОУ СОШ № 000
20	Семинар «Диагностика уровня обученности как системный подход»	МЦО
26.01.2011	Семинар «Социально-психологическая адаптация молодого учителя»	МИОО
27.01.2011	Семинар «ИКТ на уроках английского языка»	МИОО	Трончин- ская И. Н.,
27.01.2011	Круглый стол «Молодежные субкультуры в современном мегаполисе: проблемы и пути решения»	МГПИ
04.02.2011	Фестиваль педагогического творчества «Одаренному ребенку – одаренный педагог». Выступление «Презентация педагогического портфолио».	ГОУ СОШ № 000
17.02.2011	Профориентационная образовательная выставка	МГПУ

УЧИТЕЛЯ ГОУ СОШ № 000

ПОБЕДИТЕЛИ, ПРИЗЁРЫ КОНКУРСОВ

в 2учебном году

Название конкурса	Ф. И.О. педагога	Результат участия
Окружной тур конкурса «Учитель года»		призёр
Фестиваль педагогических идей «1 сентября»		сертификат
Фестиваль «Открытый урок»издательского дома «1 сентября»		сертификат
Фестиваль «Открытый урок»издательского дома «1 сентября»		сертификат
Окружной фестиваль педагогического творчества «Одарённому ребёнку-одарённый педагог»		диплом 1 степени
Окружной фестиваль «Одарённые дети»(номинация «Портфолио»)		сертификат
Окружной фестиваль педагогического творчества «Одарённому ребёнку – одарённый педагог»		диплом 3 степени

Методические объединения учителей совместно с заместителями директора уделяют внимание работе с молодыми учителями. В школе работают два молодых специалиста (первого и второго года работы), за которыми закреплены наставники.

За последние годы в школе начала активно развиваться научно-исследовательская работа. Учебные проекты, как метод, сейчас вновь завоевывают популярность. Большое количество учащихся школы вовлечено в проектную деятельность.

Условия для развития творческих потребностей личности обеспечиваются и в ходе осуществления проектной деятельности во внеурочное время. Руководят проектами учащихся опытные педагоги школы.

Учителя школы транслируют свой опыт работы. Имеются многочисленные печатные работы, работы опубликованные через Интернет-сообщества. (Приложение )

9. СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ, СОТРУДНИКОВ

9.1 Школа ежегодно заключает договор с детской поликлиникой о сотрудничестве и медицинском обслуживании обучающихся. В школе работает медсестра и врач. Сотрудники могут получить консультацию и сделать профилактические прививки в районной поликлинике.

Важным направлением профилактической и оздоровительной работы является школьная программа «Здоровье».

Цель программы: поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи программы:

1.  Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

2.  Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

3.  Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

4.  Организация системы профилактических работ по предупреждению детского травматизма, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

5.  Установление гармоничной связи между обучением и оздоровлением детей, результатом которой должно стать повышение уровня качества обучения без ущерба для состояния здоровья детей.

6.  Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей, подростков, персонала школы.

7.  Просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей

9.2.  Общественное питание.

В школе работает доготовочная столовая на 300 посадочных мест. Столовая оборудована всем необходимыми техническими средствами для приготовления горячего питания.

В школе действует комиссия, работающая по программе производственного контроля за качеством питания.

Организация горячего питания учащихся - один из путей сохранения здоровья. Горячим завтраками охвачены все учащиеся начальной школы (474) и 50 учащихся среднего звена. Горячие завтраки и обеды получают 145 из социально незащищенных, малообеспеченных и многодетных семей. За счет родительских средств получают питание все учащихся, посещающие группу продленного дня.

В ходе исполнения программы витаминизации детского и школьного питания дети больше получают продуктов, обогащенных витаминами, микро - и макронутриентами. В меню широкое применение получили молоко, молочнокислые продукты, хлеб, хлебобулочные и кондитерские изделия, обогащенные витаминно-минеральными премиксами. Расширен ассортимент продуктов, разработанных специально для детского и школьного питания.

Питьевой режим обеспечивается при помощи кулеров, которые есть во всех кабинетах начальной и основной школы, спортзале, столовой.

9.3. Спортивный комплекс представлен двумя спортивными залами, оснащенными новым необходимым оборудованием и спортивной площадкой на улице, где можно играть в баскетбол, волейбол и футбол (имеются щиты и ворота). Также на спортивной площадке имеются турники, позволяющие осуществлять силовую подготовку юношей.

Все спортивное оборудование ежегодно проходит проверку и испытание на прочность, что отражается в соответствующих актах.

9.4. К помещениям для культурно-массовых мероприятий относится актовый зал на 350 посадочных мест оснащенный необходимой музыкальной аппаратурой, в котором проходят культурные мероприятия, праздники, проводятся лекции для учащихся и их родителей, психологические тренинги.

Спортивный комплекс и актовый зал соответствуют требованиям санэпидемнадзора и государственной противопожарной службы, что отражено в Паспорте готовности образовательного учреждения к 2010/11 учебному году от 01.01.2001.

10. СОСТОЯНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

10.1. Наличие в школе условий для внеурочной работы с обучающимися

Целью воспитательной системы школы является:

1.  Гуманизация воспитательного процесса, создание условий для интеллектуального, военно-патриотического, спортивно-оздоровительного и культурно-эстетического развития на основе свободы выбора своего пути развития.

2.  Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции, патриотических чувств и толерантности.

Главный принцип воспитательной работы заключается в ее осуществлении в процессе формирования нравственных качеств личности у ребенка, гражданской активности, единства знаний, убеждений и действий.

Задачи воспитательной работы в школе:

1.  Формирование гражданской позиции учащихся школы, воспитание патриотизма через военно-патриотическую работу школьного музея;

2.  Развитие познавательных интересов и творческой активности учащихся через урочную и дополнительную систему образования (предметные кружки в рамках исследовательской деятельности);

3.  Дальнейшее развитие школьного самоуправления, детской клубной деятельности;

4.  Пропаганда здорового образа жизни;

5.  Развитие системы ДОД (совершенствование работы кружков и секций);

6.  Активизация работы с родителями учащихся школы.

Воспитательная деятельность включает в себя:

¾  организацию творческих дел, праздников, фестивалей, конкурсов и т. д.;

¾  работу с классными руководителями, классами и отдельными учениками;

¾  воспитание творческого детского актива;

¾  дополнительное образование (кружки, клубы, секции и т. д.)

¾  профилактическую работу с учащимися;

¾  экскурсионную деятельность;

¾  сотрудничество воспитания и обучения в школе.

Для решения поставленных задач в школе разработан план воспитательной работы. Он позволяет определять и реализовывать участие всех членов педагогического коллектива, педагогов дополнительного образования, родителей в воспитательный процесс, определять широту педагогических предложений, степень и время участия, ресурсные возможности.

Вся воспитательная деятельность подкреплена наличием планов, программ, аналитических отчетов за каждый учебный год, анализа общешкольных мероприятий, соответствующих приказов.

Ежемесячно проводятся заседания методического объединения классных руководителей. Определена тематика рассматриваемых проблем, предусмотрен обмен опытом и проведение открытых мероприятий для распространения, накопленного опыта.

10.2 В русле административного управления воспитательным процессом действуют:

ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ - отвечает за организацию внеурочной предметной деятельности, функционирование системы поддержки; учебных и творческих конкурсов, познавательной деятельности во второй половине дня; организацию творческой деятельности при кабинетах.

ЗАМ. ДИРЕКТОРА ПО ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЕ - отвечает за организацию и проведение экспериментальной деятельности в рамках базового эксперимента, обеспечивает возможность проявления творческого потенциала в проектной и исследовательской деятельности.

Самоуправление осуществляется через работу Совета старшеклассников. Каждый класс выделяет своих представителей в этот Совет.

ЗАДАЧИ самоуправления:

-  воспитание самостоятельности, ответственности, предприимчивости

-  развитие организаторских способностей учащихся

- развитие умения отстаивать свои права, права коллектива, умения делать выбор.

Особенностями школьного Совета старшеклассников являются: непосредственное активное участие выборных органов ученического самоуправления во всех сферах школьной жизни; оказание помощи в организации различных видов деятельности учащихся; неразрывная связь работы Совета старшеклассников с планом воспитательной работы школы.

Совет принял решение распределить проведение мероприятий между классами, в результате каждый класс получил возможность выступить в роли организатора порученного мероприятия, в соответствии с общим планом воспитательной работы школы. Непосредственно работой Совета старшеклассников руководит зам. директора по воспитательной работе.

Особенностями воспитательной работы школы является экскурсионная работа направленная на формирования нравственных и культурных ценностей, развитие творческого мышления, повышение мотивации познавательной деятельности.

Занятость учащихся во второй половине дня базируется на принципе личностно-ориентированной заинтересованности ребенка.

В учебном году на дополнительное образование выделено 27 чаcов, работа осуществляется по следующим направленностям:

- Художественно-эстетическая (вокальный ансамбль «Искорка», кружки «Кудесницы» (ДПИ), «Музыкальная мозаика», «Народное творчество», «Пресс-центр», «Бальные танцы», «Ритмика»). Охват детей в данной направленности составляет с 1 по 10 класс. По итогам работы детских объединений художественно-эстетической направленности проводятся выставки детских работ, выступления на школьных концертах, участие к окружных и городских конкурсах.

- Туристко-краеведческая представлен кружками «Юный географ» и «Юный эколог». На основе полученных знаний ребята занимаются проектной деятельностью. Данные кружки работают в школе первый год.

- Физкультурно-спортивная, направленная на развитие физического здоровья детей, развитие умственных способностей реализуется в рамках физкультурно-спортивной направленности дополнительного образования, которая в ГОУ СОШ № 000 представлена работой следующих детских объединений: секции «Волейбол», « Регби», «Таеквондо», «Бадминтон», «Софтбол».

- Естественнонаучная представлена работой кружка «Юный химик», в которых занимаются дети 5-6 классов. Данный кружок работает в школе первый год. Надеемся на хорошие результаты.

- Военно-патриотическая в школе представлена работой актива школьного музея «Орден в твоем доме» и работой по восстановлению отряда «Юные жуковцы», который был создан на базе школьного музея.

Для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся составляется расписание занятий объединений с учетом установленных санитарно-гигиенических норм.

Все занятия начинаются во второй половине дня не ранее чем через 1 час, после завершения основных учебных занятий. В группах занимается по 15 человек.

Каждое детское объединение ставит перед собой цель развивать способности и личностные качества ребенка в соответствии с прогнозируемым результатом дополнительной общеобразовательной программы.

ЗАНЯТОСЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО НАПРАВЛЕННОСТЯМ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

·  Физкультурно-спортивная - 169 чел

·  Художественно-эстетическая -151 чел

·  Туристско-краеведческая – 31 чел.

·  Естественнонаучная -17 чел.

Развитие дополнительного образования осуществляется с целью максимального удовлетворения потребностей и запросов, учащихся за счет возможностей школы.

Гражданское, патриотическое и нравственное воспитание.

Одним из главных направлений воспитательной работы является военно-патриотическое и нравственное воспитание, которое осуществляется системно, в соответствии с концепцией, программами, планами.

В основу этого направления воспитания положена программа патриотического воспитания молодежи.

В рамках работы по этому направлению проводятся:

·  Ежегодные встречи с ветеранами ВОВ, уроки мужества, акции “Поздравляем ветеранов”. Обеспечивается тесная связь с Советом Ветеранов.

·  Проведено много мероприятий, посвящённых 65-летию Великой Победы. Встречи в ветеранами и тружениками тыла, наши дети принимали участие в районных, окружных и городских мероприятиях и конкурсах, посвященных этой дате. Пятого мая коллектив школы торжественно открыл памятник погибшим в Долине Славы Можайского района Московской области. Этому событию предшествовали установка и открытие на этом же месте обелиска 3 ноября 2010 года. Это стало результатом работы поискового отряда нашей школы под руководством директора школьного музея «Орден в твоем доме» Лозовенко принимала участие в открытии памятного мемориала в Можайском районе Московской области. На торжественной церемонии открытия присутствовали глава Можайского района, ветераны и труженики тыла.

В течение 2008 – 2009 года в школе проходила акция «За честь полка, за наше знамя». Силами учащихся, родителей и учителей была изготовлена копия боевого знамени 72-го Двинского ордена Александра Невского артиллерийского полка «Катюш», формировавшегося в годы войны в здании нашей школы. Знамя хранится в школьном музее рядом со Знаменем Победы и всегда присутствует рядом с нами на всех общешкольных мероприятиях патриотического характера.

В течении года соблюдались традиционные мероприятия: празднование Дня ракетных войск и артиллерии, месяц оборонно-массовой работы, посвященный Битве за Москву и Дню защитника Отечества, тематические встречи с ветеранами, подготовка экскурсоводов для музея. Ведётся совместная работа с общественно-молодёжной палатой Хорошевского района.

Нельзя не сказать о детско-юношеском движении «Дети России против терроризма», инициатором которого стал коллектив нашей школы после трагических событий в Беслане в сентябре 2004 года. Актив нашего движения и учащиеся школы принимают самое активное участие в мероприятиях района и города, проводимых ежегодно 3 сентября на площадках Москвы. Каждый год 18 февраля мы проводим конференцию, посвященную открытию нашего движения. На конференциях присутствуют представители Московской Осетинской диаспоры, сотрудники отрядов «Альфа» и «Вымпел», участвовавшие в освобождении заложников, герой России , политические деятели, представители руководства района.

1 июня 2010 года наши ребята стали участниками церемонии открытия памятника детям, погибшим в Беслане, у осетинской церкви в Москве. Инициаторами установки памятника также является коллектив нашей школы. К сожалению, установленный памятник изготовлен не по нашему макету, в связи с этим актив движения будет продолжать работу по изготовлению и установке нашего памятника.

В рамках движения школа тесно сотрудничает с детской организацией «Миротворцы» школы № 27 г. Владикавказа. В феврале 2011 года мы планируем принять у себя в гостях ребят из Владикавказа и школы № 1 города Беслана.

В рамках гражданско-патриотического воспитания в школе хорошо организована экскурсионная деятельность.

Формирование традиций образовательного учреждения

ГОУ СОШ № 000 имеет богатые общешкольные традиции. В школе сложился дружный коллектив. Много совместных дел, которые проводятся в школе служат созданию единой школьной семьи.

Старшеклассники чувствуют ответственность за малышей. Традиционные школьные праздники готовят дети разных возрастов, вместе с детьми активно выступают на сцене учителя.

Ежегодно в школе проходит Праздник 1 сентября. На торжественной линейке во дворе школы присутствуют все учащиеся, родители и педагоги школы. Происходит посвящение в первоклассники.

■  Традиционным для школы стали: Торжественная линейка «Последний звонок»

■  Праздники: Посвящение в первоклассники, Посвящение в пятиклассники.

■  День защитников Отечества (конкурс военной песни)

■  День учителя

■  Единый городской День открытых дверей (большая концертная программа)

■  День рождения школы

■  Вахта Памяти ко Дню Победы

В системе работы по формированию традиций школы выпуск газет к праздничным датам, фотохроника школьной жизни.

Особое место в формировании традиций воспитательной системы школы занимает трудовое воспитание.

Задачи: формировать у детей понимание слов мир, родина, семья, здоровье, гражданская свобода, толерантность, забота, уважение.

Проведение профилактической работы по предупреждению беспризорности, безнадзорности, преступности.

Приучая детей к труду, аккуратности, убирать за собой рабочее место в школе существует график дежурств по школе и кабинетам, проходит летняя трудовая практика, ребята активно принимают участие в украшении школы к различным мероприятиям, ухаживают за цветами на школьном участке, участвуют в проведении субботников, помогают младшим школьникам в столовой и раздевалках.

Проводятся тематические классные часы по правилам поведения в общественных местах и дома, во время школьных каникул, учатся правилам этикета, проводятся уроки по правовым вопросам. В школе организованы встрече с инспекторами ГИБДД, ПДН, офицерами ГРУ, ветеранами. Организовываются встречи с инспекторами и для родителей. Для младших школьников ставятся мини-спектакли по разным тематикам, проводятся конкурсы и викторины. Для родителей была подготовлена концертная программа, в которой принимали участие наши дети. В школе ведётся строгий контроль за посещаемостью уроков, если ребёнок отсутствует на первом уроке, классный руководитель звонит родителям, в случае, если до родителей нельзя дозвониться, социальный педагог с группой учителей выходят к ребёнку домой. Малообеспеченные дети получают билеты на представления и льготные путёвки в зимние и летние оздоровительные лагеря.

ГОУ СОШ № 000 ведет большую работу по профессиональной ориентации своих выпускников. В школе организована система профориентации, которая включает в себя предварительное тестирование учеников психологом школы, распространение рекламной информации колледжей и высших учебных заведений, посещение Дней открытых дверей учебных заведений.

Методы профориентационной работы:

·  Информационно-справочные, просветительские методы.

·  Методы профессиональной психодиагностики.

·  Тренинговые (активные) методы.

·  Консультационные методы профориентации:

С уч. года школа активно сотрудничает и ведёт работу с Центральной межвузовской приемной комиссией, которая объединяет все ВУЗы и средние специальные учреждения г. Москвы. Для учащихся 9-11 классов сотрудниками Центра проводятся индивидуальные консультации, профориентационные беседы с представителями высших и средне-специальных учебных заведений, ярмарки учебных мест. Ребята знакомятся с учебными заведениями, узнают условия поступления и обучения в них, для осознанного выбора своей профессии и дальнейшей деятельности. Психологами школы проводятся тестирования выпускников с целью определения степени готовности детей к выбору профессии. Учащиеся посещают дни открытых дверей в учебных учреждениях, городские и районные ярмарки профессий. В школе 3 стенда, посвященных выбору профессии информация на которых постоянно обновляется