В учебном году снизилось количество членов научного общества, педагоги мало внимания уделяют данному направлению деятельности, снизилось количество научно-исследовательских работ представленных на научно-практической конференции.
Объектом контроля прошедшего учебного года было участие в олимпиадах, конкурсах. Работа по подготовке к олимпиадам была направлена на развитие познавательных творческих способностей школьников, углубление знаний по предмету, развитие умений решать нестандартные задачи и задачи повышенного уровня сложности.
В целях выявления одарённых и наиболее подготовленных школьников в школе проведены олимпиады по словесности, математике, истории, географии, биологии, обществознанию, химии, физике, иностранным языкам, информатике. В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 405 обучающихся 5 -11 классов, по результатам которой были сформированы команды для участия в городском этапе предметных олимпиад: 116 обучающихся (7-11 кл.) участвовали в городских предметных олимпиадах, 2 обучающихся в областном этапе.
По итогам олимпиад в городском туре обучающиеся школы заняли 11 призовых мест :
1 место - 3
2 место - 4
3 место – 4
Математика:
Решетова Алена 10Б кл. 3 место учитель
Педошенко Максим 8Б кл. 2 место учитель
Литература:
Новокшенова Алена 8Б кл. 1 место учитель
Устинов Роман 8Б кл. 2 место учитель
Немецкий язык:
Уфимцева Ирина 11Б кл. 3 место учитель
Химей Александр 10Б кл. 1 место учитель
Английский язык:
Колчина Софья 7А кл. 3 место учитель
География:
Хомяков Владимир 8А кл. 1 место учитель
Обществознание:
Косовских Елена 10А кл. 2 место учитель
Русский язык:
Устинов Роман 8Б кл. 3 место учитель
Информатика
Мингажев Тимур 10Акл. 2 место учитель
Победители и призеры Муниципального этапа Всероссийской предметной олимпиады.
Количество призеров увеличилось на 63,6% по сравнению с прошлым годом.
В уч. г. обучающиеся школы приняли участие в 26 городских, региональных, всероссийских и международных конкурсах.
Динамика участия обучающихся в региональных, всероссийских, международных конкурсах, олимпиадах
С каждым годом увеличивается число участников конкурсов и олимпиад, с уч. г. на 55%.
Призеры региональных , всероссийских, международных конкурсов, олимпиад в сравнении за 3 года
Количество призеров за последний год увеличилось на 72,7%: победителей – на 37,5%, призеров (2 место) – на 83%, призеров (3 место) – на 80%.
Участие в региональных, всероссийских, международных конкурсах, турнирах, конференциях, олимпиадах, научных школах
|
№ |
Название мероприятий |
Общее кол-во участников |
Результативность |
Общее кол-во призеров | |||||||||||||||||
|
06-07 уч. г. |
07-08 уч. г. |
08-09 уч. г. |
09-10 уч. г. |
I |
II |
III |
06-07 |
07-08 |
08-09 |
09-10 | |||||||||||
|
06-07 уч. г. |
07-08 уч. г. |
08-09 уч. г. |
09-10 уч. г. |
06-07 уч. г. |
07-08 уч. г. |
08-09 уч. г. |
09-10 уч. г. |
06-07 уч. г. |
07-08 уч. г. |
08-09 уч. г. |
09-10 уч. г. | ||||||||||
|
1. |
Всероссийская олимпиада школьников (город) |
61 |
|
115 |
115 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
4 |
2 |
4 |
1 |
1 |
5 |
11 | ||||
|
2. |
«Русский медвежонок» |
39 |
67 |
98 |
154 |
1 город |
1 | ||||||||||||||
|
3. |
«Кенгуру- математика для всех» |
47 |
64 |
85 |
75 | ||||||||||||||||
|
4. |
«КИТ - компьютеры, информатика, технологии» |
4 |
4 | ||||||||||||||||||
|
5. |
VI Международная олимпиада по основам наук (1,2,3 этап) |
1 |
25 |
31 |
1 |
диплом II ст. |
1 |
1 | |||||||||||||
|
6. |
Молодежный географический чемпионат (г. Пермь) |
6 |
11 |
- |
1 р. |
1 | |||||||||||||||
|
7. |
Молодежный английский чемпионат (г. Пермь) |
21 |
- |
1 город |
1 | ||||||||||||||||
|
8. |
Молодежный филологический чемпионат (г. Пермь) |
9 |
33 |
28 |
1 рег. |
3 рег. |
1 рег. |
1 рег. |
1 |
5 регион | |||||||||||
|
9. |
Молодежный биологический чемпионат (г. Пермь) |
2 |
23 |
1 рег., гор. |
1 | ||||||||||||||||
|
10. |
Очно-заочная школа ЦДОД Курганской области |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 | ||||||||||||||
|
11. |
Всероссийская заочная олимпиада «Авангард» |
2 |
1 |
1 | |||||||||||||||||
|
12. |
Игровой конкурс «BRITISH BULDOG» |
23 |
1 гор. |
1 | |||||||||||||||||
|
13. |
Заочный математический конкурс ЦДМО Курганской области |
4 |
1 |
1 | |||||||||||||||||
|
14. |
Городская олимпиада по окр. миру среди 4 кл. |
3 |
3 |
3 | |||||||||||||||||
|
15. |
Городской конкурс проектов по технологии |
5 |
2 |
1 |
2 |
5 | |||||||||||||||
|
16. |
Всероссийский молодежный биологический чемпионат |
1 гор. |
1 | ||||||||||||||||||
|
17. |
Городская олимпиада по информационным технологиям |
2 |
2 |
1 | |||||||||||||||||
|
18. |
Игровой конкурс «Золотое руно» |
5 | |||||||||||||||||||
|
ИТОГО |
147 |
215 |
397 |
477 |
1 |
- |
5 |
8 |
- |
2 |
2 |
12 |
- |
1 |
2 |
10 |
1 |
3 |
11 |
32 |
Учащиеся – победители и призеры
интеллектуальных мероприятий
регионального уровня, всероссийского уровня
|
№ |
Наименование конкурса, соревнования |
класс |
Фамилия, имя ребенка |
Область достижений |
Ф. И.О. педагога |
Максимальный уровень достижений |
|
1. |
Всероссийская заочная олимпиада «Авангард» |
8Б |
Бахарев Михаил |
физика |
призовое место | |
|
2. |
Игровой конкурс «BRITISH BULDOG» |
4Б |
Брюхов Захар |
англ. яз. |
6 место в регионе Почетная грамота 2 место (город) | |
|
3. |
Всероссийская олимпиада школьников (обл..этап) |
10А |
Мингажев Тимур |
информатика |
3 результат | |
|
4. |
Заочный математический конкурс ЦДМО Курганской области |
6Б |
Баскаков Евгений |
математика |
Диплом 2 степени | |
|
5. |
Заочный математический конкурс ЦДМО Курганской области |
6Б |
Богачев Руслан |
математика |
ПГ | |
|
6. |
Заочный математический конкурс ЦДМО Курганской области |
6Б |
Брюховских Алина |
математика |
ПГ | |
|
7. |
Городская олимпиада по окр. миру среди 4 кл. |
4Б |
Брюхов Захар |
окр. мир |
3 (ком.) место | |
|
8. |
Городская олимпиада по окр. миру среди 4 кл. |
4Б |
Павлова Ольга |
окр. мир |
3 (ком.) место | |
|
9. |
Городская олимпиада по окр. миру среди 4 кл. |
4В |
Вейцман Анастасия |
окр. мир |
3 (ком.) место | |
|
10. |
Городской конкурс проектов по технологии |
11А |
Железцова Светлана |
технология |
1 место | |
|
11. |
Городской конкурс проектов по технологии |
11А |
Широкшина Анна |
технология |
1 место | |
|
12. |
Городской конкурс проектов по технологии |
10А |
Кучкильдина Алена |
технология |
2 место | |
|
13. |
Городской конкурс проектов по технологии |
8Б |
Жевлакова Екатерина |
технология |
3 место | |
|
14. |
Городской конкурс проектов по технологии |
8Б |
Кокшарова Елена |
технология |
3 место | |
|
15. |
Всероссийский молодежный биологический чемпионат |
7Б |
Грицененко Виталий |
биология |
1 место (город, обл.) | |
|
16. |
Всероссийский молодежный филологический чемпионат |
6Б |
Худорожков Никита |
2 место (регион) | ||
|
17. |
Всероссийский молодежный филологический чемпионат |
8В |
Курманов Вадим |
русский язык |
2 место (регион) | |
|
18. |
Всероссийский молодежный филологический чемпионат |
10А |
Прахова Евгения |
русский язык |
1 место (регион) | |
|
19. |
Всероссийский молодежный филологический чемпионат |
10А |
Косовских Елена |
русский язык |
2 место ( регион) | |
|
20. |
Всероссийский молодежный филологический чемпионат |
10А |
Старцева Анастасия |
русский язык |
3 место (регион) | |
|
21. |
VI Международная олимпиада по основам наук по немецкому языку |
7В |
Зинченко Владимир |
немецкий язык |
Диплом II степени |
РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Воспитание является важным звеном целостного образовательного процесса. Воспитательная работа в школе строится, исходя из общепринятого понимания, что воспитание - это процесс управления развитием личности, способной к самосознанию и самореализации. В школе имеется нормативно-правовая база, регламентирующая воспитательный процесс.
В учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности обучающихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
1. Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у учащихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы.
2. Качественное улучшение индивидуальной работы с учащимися группы риска, работы по охране детства, опекаемыми и другими социально незащищенными категориями детей.
Формирование гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека4. Формирование представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нормами, приобщение к системе культурных ценностей
Формирование трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности Формирование эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности Организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования, собственной деятельности, физической культуры, навыков здорового образа жизниДля реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:
1. «Учение» - развитие интеллектуального потенциала, воспитание сознательного, активного интереса к знаниям.
2. «Общение и досуг» - установление и регулирование личностных отношений, построение оптимальных взаимоотношений: учитель-ученик, учитель - родители, родители-ученик, ученик-ученик; помощь обучающимся в установлении отношения с окружающим социумом, профилактика вредных привычек.
3. «Образ жизни» - формирование жизненной позиции, развитие способности к индивидуальному жизненному выбору, т. е. самоопределению, развитие навыков анализа жизненных ситуаций.
4. «Моё Отечество»- формирование духовно-нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.
5. «Здоровье» - формирование здорового образа жизни, рационально организованного учебного процесса, устойчивого отрицательного отношения к вредным привычкам.
Основные мероприятия, которые проводятся по реализации данных направлений воспитательной работы:
1. «Учение» - 1 сентября «Здравствуй, школа!», недели по учебным предметам, интеллектуально-познавательные игры, недели «пятёрок».
2. «Общение и досуг» - «Аукцион кружков и секций», «Посвящение в жители Солнечного города», «Посвящение в старшеклассники», «Посвящение в волонтёры», новогодние представления, ярмарки, конкурсы, акция «Мы выбираем здоровье» и т. д
3. «Образ жизни» - «Посвящение в пешеходы», месячник по профилактике ДДТТ, декада «Школа – правовое пространство», встречи с работниками прокуратуры, милиции, врачами-специалистами.
4. «Моё Отечество» - историко-краеведческая конференция, месячник по оборонно-массовой и спортивной работе, акция «Милосердия», месячник «Офицер- профессия героическая», тимуровский слет,.
5. «Здоровье» - реализация программ «Здоровье», по профилактике ПАВ, соревнования по различным спортивным играм, спортивные праздники.
В основе воспитательного процесса лежит совместная творческая деятельность детей взрослых по различным направлениям: интеллект, здоровье, нравственность, досуг, семья, профилактика девиантного поведения подростков.
С целью развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением в школе действуют 3 детских объединения:
1. «Романтики и Фантазеры» 1-4 классы
2. «Солнечный город» 5-8 классы
3. «Магистрат» 9-11 классы
Рабочим органом детского объединения является Советы лидеров, которые проводятся 1 раз в неделю. Ребята обсуждают текущие вопросы, анализируют проведенные мероприятия, высказывают свои пожелания и предложения, участвуют в разработке и проведении всех общешкольных мероприятий.
За год членами детских объединений проведены такие традиционные мероприятия как:
♦ День знаний;
♦ «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в жители «Солнечного города» «Посвящение в старшеклассники»;
♦ «Посвящение в волонтёры»
♦ «Посвящение в пешеходы»;
♦ Осенний бал;
♦ Конкурс «Я лидер»;
♦ Туристический слет;
♦ Акция «Мы выбираем здоровье»;
♦ Конкурс «Мисс школа»;
♦ Вечер встреч выпускников;
♦ Фестиваль патриотической песни.
♦ Последний звонок;
♦ Праздник «Прощай начальная школа»;
♦ Ярмарка «Дары осени»;
♦ Акция Милосердия;
Ребята детского объединения «Солнечный город» еженедельно проводят радиолинейки. Такие как:
- Радиолинейка, посвященная Международному дню грамотности
- «Правила знай и выполняй» по правилам дорожного движения
- Радиолинейка, посвященная Дню школьных библиотек
- Радиолинейка, посвященная правам ребенка
- Радиолинейка, посвященная Дню Конституции РФ
- «Будьте осторожны» о правилах поведение во время новогодних представлений
- «Празднование Нового года в разных странах»
- Радиолинейки по итогам мероприятий и другие.
-
Творческая доброжелательная атмосфера способствует достижению хороших результатов в городских и областных конкурсах.
Областной уровень:
· 1 место - областной конкурс «Лидер 21 века» - Замятина Анастасия 9А кл.
· 3 место – областной конкурс «Песня не знает границ».
Королёва Екатерина 11А кл.
Участие – областной конкурс молодежных средств
массовой информации «PRОрыв - 2009».
Муниципальный уровень:
· Лауреат 2 степени «Живой родник» Королева Екатерина 11 А кл.
· 3 место – Городской конкурс «Лидер 21 века» (ДО «Солнечный город»)
· 1место– Городской конкурс рисунков «Открытка для ветерана»(младшая возрастная группа)
· 1 место– Городской конкурс на лучшее знание официальной государственной символики (в номинации литературное творчество)
· 2 место - Историко-краеведческий фестиваль «Без прошлого нет будущего» в этапе аукцион краеведческих знаний «Святая наша память»
Участие:
· Городской конкурс чтецов «Поскриптум»
· Городской конкурс объемной новогодней игрушки.
· Городской конкурс новогодних композиций «Зимняя сказка».
· Городской конкурс по пропаганде здорового образа жизни, профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции «Наше солнце».
· Городская выставка поделок из природного материала «Природа и фантазия».
· Городской конкурс рисунков по пожарной безопасности.
· Городской конкурс рисунков «Великой Победе, посвящается!»
· Городской смотр-конкурс художественной самодеятельности «Дети мира о подвиге века»
· Городской Тимуровский слёт ДО «Пока мы живы, память жива»
· Городская олимпиада «Знатоки правил пожарной безопасности»
· Городская олимпиада «Правил дорожного движения»
· Городской слёт отрядов ЮИД «Безопасное колесо 2010»
Дополнительное образование
В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей.
На базе школы работало 19 кружков и секций:
Данные кружки и секции были созданы по результатам анкетирования обучающихся:
1. Техническое направление
· «Основы швейного дела» - руководитель
· «Моделирование одежды» - руководитель
· «Батик»-руководитель
2. Художественно-эстетическое направление
· Танцевальный - руководитель
· ШТЭМ – руководитель
3. Туристско-краеведческое направление
· Юный краевед – руководитель
· Краевед – руководитель
4. Спортивное направление
· Баскетбол – руководитель
· Волейбол – руководитель
· Баскетбол – руководитель
· Футбол-хоккей – руководитель
· Меткий стрелок – руководитель
· ОФП – руководитель
· Легкая атлетика – руководитель
5. Экологическое направление
· «Эколог» - руководитель
6. Другие
· ЮИДД - руководитель
· ЮИДД - руководитель
· ДЮП – руководитель
· «Информационные технологии -
· Журналист - руководитель
Обучение в школе осуществляется в 2 смены, несмотря на загруженность классных кабинетов, в школе работают творческие и спортивные секции по интересам, которые созданы согласно результатам диагностирования интересов и склонностей обучающихся, запросам их родителей.
Занятость обучающихся
Занятость обучающихся в спортивных секциях и творческих кружках 
Занятость обучающихся по классам
Занятость обучающихся в школе и учреждениях ДО
Ежегодно в конце учебного года проводится динамика уровня сформированности личностных качеств обучающихся
Уровень воспитанности обучающихся
Основными критериями воспитанности обучающихся были: любознательность, трудолюбие, гумманность, целеустремлённость, требовательность к себе, учебе, труду, честность.
Динамика уровня воспитанности за 3 года
По сравнению с годом уровень воспитанности вырос, стало больше обучающихся с высоким уровнем воспитанности. Это результат кропотливой работы классных руководителей.
На протяжении ряда лет осуществляется работа по программе «Профилактика употребления психоактивных веществ «Мы выбираем здоровье».
Направление программы:
-информационно-просветительское (родительский всеобуч, классные часы совместно с психологом, социальным педагогом, инспектором ПДН, наркологом; радиолинейки, конкурсы рисунков и плакатов «Мы выбираем здоровье»; агитационные листовки, просмотры видеофильмов)
-организационно-деятельное (проведение мероприятий, организация школьных кружков, организация внеклассных мероприятий по физической культуре, вовлечение детей и подростков в кружки и спортивные клубы в учреждениях дополнительного образования).
В учебный план школы согласно региональному компоненту введен курс «Профилактика употребления психоактивных веществ, предупреждение распространения ВИЧ-инфекции».
Данный курс представлен ежегодным с 1 по 11 класс 8 – 10-часовым модулем предметов регионального или школьного компонентов.
Курс ведется по программе «Все цвета, кроме черного», авторы , , на уроках «Окружающий мир» в 1В, Г, 2ВГ, 3АГДЕ, 4АВГ классах. На уроках физической культуры в 5Б, 6 – 9 классах, в 10-11-х классах в курсе ОБЖ по программе , «Уроки профилактики наркомании в школе». Модульный курс «Полезные привычки» (авторы: , , под ред. ) в 1АБ, 2АБ, 3 БВ, 4Б, «Полезные навыки» (авторы: , , под ред. ) 5А,5В классах.
В 7-х 8-х классах проведены профилактические беседы фельдшера-нарколога.
Состояние физкультурно-оздоровительной работы
|
год |
Общее кол-во обучающихся |
Кол-во обучающихся принимавших участие в соревнованиях |
Кол-во соревнований в среднем на одного ученика |
Охват физкультурно-оздоровительной работой |
Кол-во обучающихся в спец. мед. группе | |||
|
Городские секции |
Школьные секции |
Всего занято |
% охвата | |||||
|
886 |
5118 |
5,7 |
153 |
182 |
335 |
34 | ||
|
865 |
4996 |
5,8 |
132 |
151 |
283 |
22 | ||
|
902 |
4659 |
4,1 |
180 |
109 |
289289 |
32,4 |
26 |
Объем двигательной активности 2 часа в день на одного ученика
В школе создаются организационно-педагогические условия для сохранения здоровья детей. Несмотря на загруженность спортивного зала, интерес к физической культуре и спорту растет, обучающиеся школы занимают призовые места.
Итоги спартакиады школьников города
|
Средний возраст |
Старший возраст | ||
|
очки |
место |
очки место |
место |
|
16 |
9 |
38 |
2 |
Региональный уровень:
Первенство УрФО по л/а четырехборью «Шиповка юных»
команда г. р -3м., г. р -2м., г. р -3м.
Областной уровень:
3 место - областная эстафета на приз газеты «Новый мир» (сборная школы)
2 место - областные соревнования по хоккею «Золотая шайба»
Муниципальный уровень:
1 место - спартакиада «Малышок» среди обучающихся 1-4 классов
1 место - городская легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Автоагрегат», посвященная 65-летию Победы в ВОВ
3 место - открытый турнир по мини-футболу на приз ЗКФКиЗ
2 место – первенство города по легкой атлетике в старшей возрастной группе
1 место - городские соревнования по лыжным гонкам в старшей возрастной группе
1 место - городской легкоатлетический кросс в старшей возрастной группе
2 место – спартакиада школьников по старшей возрастной группе
3 место - кубок города по хоккею
3 место - турнир по хоккею, посвященный Дню защитника Отечества
2 место - чемпионат города среди клубных команд по хоккею
3 место - городское соревнование «Кожаный мяч»
3 место - областные соревнования «Школа безопасности»
3 место - первенство города по плаванию среди работников образования
3 место - первенство города по настольному тенису среди работников образования
2 место - первенство города по лыжным гонкам среди работников образования
3 место – спартакиада среди работников образования
Участие:
эстафета на приз газеты «Исеть», посвященная 65-летию победы в Вов
городские соревнования по волейболу
первенство города по волейболу среди работников образовательных учреждений города
Результативность оздоровительной работы:
Динамика показателя пропусков уроков на 1 человека по болезни:
уч. год – 64 урока
уч. год – 60 урока
уч. год – 68 урока
Количество пропусков уроков на одного человека по болезни увеличилось за счет оздоровления детей в санаториях (дни пребывания в санатории включены в пропуски).
Динамика «школьно-зависимых» заболеваний
|
Учебный год-заболевания | |||
|
Нарушение опорно-двигательного аппарата |
32% |
44,8% |
43,1% |
|
Нарушение зрения |
16% |
22% |
24% |
|
Школьный травматизм |
0,3% |
0,3% |
0.3% |
Из таблицы видно, что % заболеваний, связаннх с нарушением опорно-двигательного аппарата снизился за счет профилактических упражнений, третьего часа физкультуры, увеличился % обучающихся с нарушением зрения.
Работа по профилактике суицидальных проявлений среди подростков
В школе ведется работа по профилактике суицидальных проявлений среди несовершеннолетних на основании нормативно-правовых документов:
- Письмо Министерства образования России от 01.01.2001 №;
-ст. 14 и 18 Федерального закона от 01.01.2001 года «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних»
-Информационное письмо Управления Здравоохранения администрации Курганской области № от 01.01.2001 года.
-Приказы отдела образования
-Положение о социально-психологической службе в школе
-Должностная инструкция педагога - психолога
-Должностная инструкция социального педагога
-Приказы по школе.
Работа по профилактике суицидальных проявлений среди несовершеннолетних осуществляется педагогом-психологом и социальным педагогом .
На классных часах и психологических занятиях обучающиеся знакомятся с адаптационной стратегией поведения в стрессовых ситуациях, выработкой правильного отношения к нравственным ценностям.
В учебном году по данному направлению проведены следующие мероприятия :
- классный час - «Зачем человеку жить?» 5-е классы (65 чел.)
-классный час - «Жизнь бесценна» 8-9 классы (70 чел.)
-Психологические занятия «Антистрессовая релаксация» 10 класс (32 чел.)
-Психологический тренинг «Стресс, его последствия» 9 классы (44 чел.)
В работе по профилактике суицида психолог использует разнообразные формы: тесты, психолого-педагогические диагностики, карты наблюдений.
В течении года для обучающихся были организованы встречи с врачом ПНД по вопросу суицида среди подростков, а так же с фельдшером-наркологом.
Вопросы по деятельности педагога-психолога и социального педагога заслушивались на административных совещаниях, МО классных руководителей, родительских собраниях.
Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних:
В учебном году в школе обучается 902 человека. 11 обучающихся было поставлено на ВШ контроль. Из них на учёте в ПДН состояло 7 обучающихся. Это дети, которые проявляют агрессивность по отношению к сверстникам, могут прогулять уроки без уважительной причины, становятся предлогом конфликтов во внеурочное время, а также, совершения правонарушения или преступления, замеченных в употреблении спиртных напитков и токсических веществ.
На сегодняшний день на ВШК состоит 12 обучающихся из них на учете в ПДН - 7 .
Количество, состоящих на учете за употребление спиртных напитков – 5;
употребление токсических веществ – 1 (); наказанных за совершение особо-опасных деяний – 2(Андрюков, Зубова)
Семей на ВШ учете – 4, в ПДН – 2 (Коньшины, Кокшаровы). Надо отметить, что положение в семье Кокшаровых значительно улучшилось, поставлен вопрос о снятии семьи с учета.
Профилактика безнадзорности и правонарушений осуществляется в тесном сотрудничестве с классными руководителями, а также с курирующим инспектором ПДН.
В работу по профилактике безнадзорности и правонарушений входят:
1. Контроль за посещаемостью занятий.
2. Анализ успеваемости учеников.
3. Организация свободного времени: кружковая работа, занятость в каникулярный период.
4. Проведение рейдов «Подросток».
5. Профилактика вредных привычек.
6. Профилактические беседы с инспектором ПДН.
7. Ознакомление со статьями УК РФ.
8. Психологическое консультирование и поддержка.
9. Изучение личностных особенностей.
10.Встречи со специалистами правоохранительных органов
11.Ининдивидуальные беседы с обучающимися и их родителями.
В школе имеется нормативно-правовая база ( локальные акты, приказы); банк данных на каждого ребёнка «группы риска». В нем имеются сведения : ф. и.о. ребёнка, дата рождения, домашний адрес, ф. и.о. родителей, место работы родителей, дата постановки на учёт, причина постановки, занятость во внеурочное время, психолого-педагогическая характеристика, акты обследования жилищно-бытовых условий; тетрадь, где фиксируются все беседы с обучающимися и родителями; тетрадь посещений социальным педагогом квартир обучающихся. На всех, состоящих на учете составлен реабилитационный план работы.
С целью пропаганды правовых знаний среди несовершеннолетних проводятся недели правовых знаний, на которые приглашаются инспектор ПДН, сотрудники наркодиспансера, представители прокуратуры и ГОВД. Так были проведены мероприятия: «Права и обязанности несовершеннолетних», «Административная и уголовная ответственность за совершенные правонарушения и преступления», «Как вести себя в конфликтных ситуациях» - практическое занятие, урок-практикум «знаю ли я правила поведения?». В начале каждого учебного года проводится диагностика обучающихся , с целью выявления «группы риска».
Систематически под руководством социального педагога проводятся Советы профилактики, где рассматриваются вопросы, связанные с успеваемостью, посещаемостью, правонарушениями.
В у. г. проведено 7 заседаний, из них 2 тематических: «Недопустимость пропусков уроков обучающихся из семей, состоящих на учёте», «Анализ социально-психологической работы с обучающимися в первом полугодии», Всего было рассмотрено 52 ученика.
Гражданско-патриотическое воспитание
Одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы.
Вывод:
В школе уделяется большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне. Следует акцентировать внимание на работе по созданию школьного музея, для чего необходимо возобновить работу с целью сбора материала, более тесного общения с ветеранами, тружениками тыла.
Формирование нравственных основ личности и духовной культуры
Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся – туристический слет, концерт-поздравление для ветеранов ВОВ, тружеников тыла, конкурс инсценированной военной песни, тематические линейки патриотической и нравственной направленности, посвященные дню памяти погибших в ВОв, и др.
Развитие самоуправления
В учебном году педагогический коллектив СОШ № 20 продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах.
Ребятами была спланирована деятельность на год, проведено 16 заседаний мэрии по вопросам организации и проведения общешкольных мероприятий (45 мероприятий под руководством старших).
В школе существует 3 детских объединения:
|
Год создания |
Название ДО |
Кол-во членов |
Руководитель |
Количество членов по параллелям | ||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 | ||||
|
1964 2000 2006 |
Р и Ф Солнечный город Магистрат |
361 348 129 |
86 |
117 |
77 |
81 |
75 |
96 |
98 |
79 |
82 |
45 |
41 |
Высший орган ДО – слет
Органы самоуправления– Совет командиров
Совет Лидеров
Совет старшеклассников
Ритуалы:
«Посвящение в первоклассники»
«Посвящение в жители Солнечного города», «Посвящение в старшеклассники».
«Посвящение в волонтеры»
Атрибуты: герб, девиз.
Работа по организации ученического самоуправления осуществляется в соответствии с программой развития детского самоуправления, положение о школьном ученическом самоуправлении, положением о совете старшеклассников, положением о совете лидеров, плана работы заседаний старшеклассников, совета лидеров, совета командиров.
Советы командиров, лидеров, старшеклассников проводятся 2 раз в месяц. Для обсуждения и подготовки к общешкольным мероприятиям проводятся 1 раз в неделю сборы активов классов.
Органы школьного ученического самоуправления:
> Учебный сектор:
- помогает педагогам организовать учебный процесс в школе;
- следит за выполнением правил для учащихся;
- организует работу с отстающими детьми, проводит рейды,
- смотры, конкурсы.
> Сектор милосердия и заботы:
- организует работу по программе «Детский орден Милосердия», стремится развивать доброе и чуткое отношение учеников к пожилым людям, ветеранам, детям, инвалидам, младшим школьникам.
> Творческий сектор:
- организует культурно-массовую жизнь школы; все творческие идеи и предложения берут свое начало в этом комитете.
> Сектор СШМИ (средство школьно-массовой информации)
- информирует о жизни школы, организует выпуск классных уголков, стенных газет, проводит конкурсы плакатов, выставки рисунков.
> Сектор физической культуры и здоровья:
- руководит спортивной жизнью школы;
- организует и проводит дни здоровья, спортивные праздники, пропагандирует здоровый образ жизни среди взрослых и детей.
Так силами органов самоуправления в I четверти учебного года были проведены традиционные мероприятия:
v День знаний; «Азбука дорог», «В гостях у светофора», «Посвящение в жители «Солнечного города»; «Посвящение в старшеклассники»; «Посвящение в пешеходы»; Ярмарка «Дары осени»; Осенний бал; концерт к «Дню Учителя»; День самоуправления.
v Конкурсы:
Конкурс сочинений и рисунков «Моя школа», «Моя учительница»;
Конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазия»;
Конкурсы рисунков: «Правила знай и выполняй», «По дороге в школу».
Работа классных руководителей
Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач, справедливые и разумные требования предъявляются и принимаются большинством учащихся, 78% учащихся школы посещают кружки и секции, умеют распределить между собой работу, стремятся к общению в свободное время.
В школе проводится много мероприятий, выставок в которых дети принимают активное участие. Так по итогом года самыми активными стали 2Б (кл. рук. ), 2А (кл. рук. ), 4Б (кл. рук. ), 5А (кл. рук. ), 6А (кл. рук. ), 7А (кл. рук. ), 8Б (кл. рук. ), 9А (кл. рук. ), 9Б (кл. рук. ),10А (кл. рук. ),10Б (кл. рук. ).
В учебном году школа, работая по теме «Развитие творческого потенциала культуры мышления обучающихся и учителей на основе внедрения современных педагогических технологий», достигла определенных результатов:
1. Педагоги школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, проведены тематические педсоветы, совещания.
2. Учителя в процессе обучения учитывают индивидуальные возможности
обучающихся и их творческие способности, организована
индивидуальная работа с обучающимися, реализуются принципы
доступности и дифференциации в обучении.
3. Использование технологий разноуровнего обучения сформировало базу личной успешности для обучающихся, в том числе специальных-коррекционных классов VII вида.
4. Использование развивающих технологий позволило организовать работу с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению, одаренными обучающимися.
5. В школе развивается ученическое самоуправление, работают органы само - и соуправления.
Учебный план школы разработан с учетом необходимости выполнения обязательного минимума содержания общего образования, социального заказа и запросов обучающихся и их родителей.
Классы сформированы с учетом обучения по вариативным программам в рамках базового образования.
Педагоги реализуют рабочие программы, составленные на основе Примерных программ по предметам, в котором учитываются индивидуальные особенности классов, выбор педагогических технологий и всего комплекса психолого-педагогических мероприятий для работы в режиме базового образования.
Классы КРО используют базовые образовательные программы, адаптированные для детей, имеющих медицинские заключения к обучению в сохранном режиме. В этих классах не бывает отстающих. Опыт школы показывает, что данная форма обучения помогает усвоить программу обучающимся, которые с силу ряда субъективных и объективных причин не могут обучаться в больших классах, в стандартном темпе изучения программного материала.
Классы, работающие по программе «Школа 2100», имеют более высокий процент качества обученности учащихся, что свидетельствует о перспективности использования данных программ.
В рамках реализации предпрофильной подготовки и профильного образования на 3-ей ступени разработаны и используются программы элективных курсов, ориентирующих на компетентностное содержание будущей деятельности, на отработку основных учебных навыков.
Для эффективной работы школы внедрена система само - и соуправления, которая включает в себя такие органы как: Совет школы, общешкольную конференцию, ученическую конференцию, классные родительские комитеты, педагогический совет, Совет лидеров и др.
Использование современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих, в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого, и нравственного развития обучающихся.
|
Из за большого объема эта статья размещена на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
