Публичный доклад учебно-воспитательной работы школы за учебный год (стр. 1 )

Публичный доклад

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20» в учебном году работало по теме: «Развитие творческого потенциала культуры мышления обучающихся и учителей на основе внедрения современных педагогических технологий»и решало следующие задачи:

1. Формирование у учащихся потребности в саморазвитии, раскрытии творческого потенциала, развитие культуры и нравственности.

2. Введение в практику педагогов новых педагогических технологий, методов обучения и воспитания.

3. Совершенствование педагогического мастерства.

4. Оптимальная организация учебно-воспитательного процесса, сохранение здоровья обучающихся.

Большое внимание уделяется введению в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий обучения, воспитания, диагностики уровня усвоения ЗУН, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учителей и обучающихся.

Школа руководствуется принципом общедоступности образования, адаптивности к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся.

В 2010 году школа прошла лицензирование. Лицензия: серия А № выдана 26.04.2010 г., срок действия 6 лет.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Общая площадь всех помещений – 4567 кв. м.

Количество кабинетов – 30, из них 16 – в филиале, 14 – в основном здании.

Спортзал -2. Спортзал начальной школы не соответствует СанПиН.

Спортплощадок – 2

Столовая – 1, число мест – 160

Буфет – 2

Медицинский кабинет – 2

Мастерских – 2

Подсобных помещений – 4

Автомобиль -1

Гараж -1

Фонд библиотеки: всего книгэкз., учебной литературы – 4 834, художественной литературы – 3 839 экз.

Компьютерный класс – 2

Компьютерная техника – 34

Множительная техника – 13

Имеется выход в Интернет.

В настоящий момент ситуация требует все больше дополнительных материальных затрат, но основными проблемами развития и укрепления материально-технической базы, технического переоснащения является недостаточное финансирование ОУ, которое приводит к тому, что не удается полностью (максимально) осуществить все планируемые мероприятия: приобретение новой мебели, оборудования в классные комнаты, столовую, буфет, пищеблока, медпунктов, спортивные залы.

ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИУМА

Школа расположена недалеко от центра. В округе два средних учебных заведения: ШПК (машиностроительное отделение) и ШФЭК.

В районе школы в основном частный сектор и расположены 5 общежитий предприятий города.

Занятость родителей:

Учебный год
Работают	1371/89%	1270/91%	89%	91%
Не работают	175/11 %	123/8,8%	11%	9%

По сравнению с прошлым годом наметилась тенденция увеличения количества работающих родителей.

Возраст родителей:

Учебный год
До 30 лет	131/8,5%	185/13,2%	156	143
От 31 до 40 лет	976/63 %	95/ 68,2	960	918
От 41 до 50 лет	419/27%	324/23 %	280	237
Старше 50 лет	419/27%	324/23 %	27	40

Увеличилось количество родителей в возрасте старше 50 лет.

Образование родителей:

Учебный год
Высшее	377/ 24 %	290/21%	307	367
Н/о высшее	62/ 4 %	43/ 3 %	49	53
Ср. специальное	759/ 49 %	765/55 %	789	797
Основное общее	54/ 3,4 %	37/ 2,6 %	65	89
Не имеют основного общего	11 0,45 %	8/ 0,5 %	0	0
Среднее полное	267/17,2%	250/18%	244	32

Уровень образования родителей с каждым годом растет.

Уровень благосостояния семьи:

Прожиточный уровень
На уровне	589/65 %	514/60,2%	649	749
Ниже уровня	159/ 17,6	251/29,4%	129	129
Выше уровня	155/17,16%	88/ 10,3 %	98	16

Увеличивается количество семей, доход которых находится на уровне прожиточного минимума, остается стабильным количество семей с доходами ниже прожиточного уровня, уменьшается количество семей, имеющих доход выше прожиточного минимума. Все это свидетельствует о том, что в семьях может возникать неблагоприятная атмосфера.

Ежегодно составляется банк данных о «трудных» подростках, семьях, находящихся в социально опасном положении, многодетных, опекаемых.

№ п/п
1.	Многодетные семьи	52	64	61	23
2.	Дети-сироты, оставшиеся без попечения родителей	16	21	13	9
3.	Неблагополучные семьи	10	3	5	7
4.	Кол-во детей, состоящих на ВШК	13	17	10	12
5.	Кол-во детей, состоящих на учете в КДН, ОППН	9	10	5	7
6.	Кол-во детей, склонных к бродяжничеству и попрошайничеству	2		1	1
7.	Дети от 6,5 до 15 лет, подлежащих обучению, но не посещающих школу	1

Управление образованием и воспитанием в школе строится на принципах само - и соуправления в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым Положением об общеобразовательных учреждениях, методическими письмами и рекомендациями ГлавУО и отдела образования, внутренними приказами, Уставом школы, принятым Советом школы, утвержденным постановлением Администрации г. Шадринска № 000-1 от 01.01.2001., в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Основные формы самоуправления: общешкольная конференция, Совет школы, Попечительский совет, педагогический совет, ученическая конференция, собрание трудового коллектива.

Школа самостоятельна в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, финансовой и хозяйственной деятельности в пределах законодательства.

Освоение образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется школой самостоятельно согласно локальным нормативным актам.

При приеме граждан в школу, обучающиеся или их родители (законные представители) знакомятся с Уставом школы, лицензией на право ведения образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного и воспитательного процесса, образовательными программами начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, которые являются преемственными.

Школа работает по утвержденному директором учебному плану, рассмотренному на Совете школы, согласованному с отделом образования Администрации г. Шадринска, Роспотребнадзором. Учебный план разработан на основе федерального БУП ОУ, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 9 февраля 1998 г. № 000, регионального БУП ОУ Курганской области, утвержденного приказом ГлавУО от 11.06.08 № 000, от 01.07.09 г. № 000, закона Курганской области «О национально-региональном компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в Курганской области», рассчитан на 5 дневную рабочую неделю в начальном звене и 6 дневную рабочую неделю в среднем и старшем звене, учитывает максимальную нагрузку на каждого ученика.

При составлении рабочих программ по предметам учителя руководствуются Обязательным минимум содержания общего образования. В особых случаях (введение элективных курсов) учителя составляют собственные программы, которые утверждаются методическим советом школы.

Учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Решая основные задачи модернизации российского образования – повышение его доступности, качества и эффективности – учебный план школы направлен на:

развитие адаптивной среды; обеспечение уровня универсального содержания образования (в образовательных классах); организацию предпрофильной подготовки в 9 классах и профильного обучения в 10-11 классах; сохранение здоровья школьников; развитие творческих (исследовательских) способностей обучающихся.

В традициях школы:

уважение к личности ученика и педагога; создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных способностей; организация непрерывного образования учащихся; сохранение и передача педагогического опыта; ориентация на использование современных педагогических технологий в сочетании с эффективными традиционными методами обучения; активное включение выпускников школы в образовательный процесс; использование традиционных мероприятий как средство воспитания личности.

Платные дополнительные услуги по Уставу школы «Школа будущих первоклассников» для детей не охваченных воспитанием в детских садах (Школа АВС) с утвержденной программой, которая согласовывается с Советом школы. В необходимых случаях педагоги оказывают педагогическую и методическую помощь обучающимся (проводят дополнительные занятии, консультации).

Важное место в методической работе отводится подготовке и проведению педагогических советов.

Цель их проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного сотрудничества членов школьного коллектива по той или иной методической проблеме.

Содержание деятельности: заслушивание творческих отчетов учителей, их теоретических знаний по конкретной методической проблеме, изложение результатов проделанной работы, принятие управленческого решения по проблеме.

При проведении педагогических советов использовались различные формы: педагогический совет на основе докладов и содокладов, педагогический совет – круглый стол, педагогический совет – серия сообщений.

В ходе работы педагогических советов рассматривались как теоретические вопросы по методической работе школы, так и практические наработки учителей. По результатам педагогических советов было принято решение о более широком внедрении в практику учителей активных форм обучения, на основе использования современных технологий в учебно-воспитательном процессе для развития гармонично развитой личности.

Обсуждались вопросы, связанные с диагностико-психологическим сопровождением педагогического процесса, использовались материалы анкетирования среди учащихся и учителей школы. На педагогических советах, посвящённых итогам успеваемости за четверти, зам. директора по учебной работе делала глубокий анализ уровня ЗУН по учебным предметам, классам, параллелям, учителям.

Анализ осуществлялся по параметрам:

-  полнота и глубина знаний;

-  систематичность;

-  системность;

-  осознанность и прочность знаний;

-  развитие понятийного аппарата;

-  оперативность и гибкость.

В течение учебного года проведены следующие тематические педсоветы:

1. «Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство педагога – залог успеха учебно-воспитательного процесса».

2. «Современные педагогические технологии как основа эффективного, качественного образования»

Цель педагогического совета: раскрыть роль современных педагогических технологий в создании педагогической среды, обеспечивающей деятельность Учителя и Ученика для достижения качественного образования.

Задачи:

- Познакомиться с существующими педагогическими технологиями.

- Изучить практический опыт работы учителей-предметников, использующих в своей работе современные педагогические технологии.

- Способствовать активизации учителей в освоении и внедрении в учебный процесс современных педагогических технологий.

- Рассмотреть сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики.

- Разработать меры по совершенствованию деятельности педагогического коллектива по использованию современных педагогических технологий.

2.  «Гражданско-патриотическое воспитание: опыт, проблемы и перспективы».

КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

В школе работает сплочённый профессионально компетентный коллектив учителей.

Из 60 педагогов школы имеют:

- высшую категорию 9 человек;

- первую категорию 31 человек;

- вторую категорию 8 человек;

- нет категории 12 человек.

Значком «Отличник народного просвещения» награжден 1 педагог, 4 педагога – грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации.

В этом учебном году педагогический коллектив пополнился молодыми специалистами: учителем биологии , учителем начальных классов

59 чел. (98,3 %) - высшее образование; 1 чел. (1,7 %) – среднее специальное образование;

Уровень образования педагогов:

Распределение учителей по стажу работы в %:

до 5лет 5-10 лет 10-20 лет 20-30 лет более30 лет

13,8 16,3 33,8 22,5 13,8

4,4 13,2,4

2009-2,6 26,6 16,8

Возрастной состав педагогических кадров

До 30 лет	От 30 до45 лет	От 45 до 55 лет	Более 55 лет
7 чел.	11,7%	30 чел.	50%	11 чел.	18,3%	12 чел.	20%

Уровень образования педагогов вырос, большинство педагогов имеют стаж работы 10-30 лет, данные показатели свидетельствуют о довольно высоком уровне профессиональной компетенции педагогического коллектива, его творческом росте, который обеспечивается организацией работы педагогов по овладению достижениями психолого-педагогической науки, постоянным стимулированием их самообразования.

Хочется отметить, что в школу приходят молодые учителя, количество их выросло на 5,6 % в сравнении с прошлым годом, но наблюдается тенденция старения педагогических кадров 20% педагоги пенсионного возраста. Таким образом, профессиональный потенциал педагогов школы является основой для модернизации образовательного процесса.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими обучающимися и обучающимися, мотивированными на учебу, коррекцию знаний обучающихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также ознакомление учителей с новой методической литературой.

Для решения цели школы:

§  составлен план работы школы;

§  составлен учебный план;

§  создана структура методической;

§  планы работы МО;

§  проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и формированию здорового образа жизни.

Работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была поставлена на диагностической основе.

Формы организации учебного процесса в прошедшем учебном году:

- уроки (классно-урочная форма;

- лекции, семинары, практикумы;

- надомное обучение больных детей;

- консультации;

- занятия по выбору;

- олимпиады, конкурсы;

- предметные недели;

- открытые уроки;

- защита проектов.

Учебный план за прошедший учебный год выполнен, учебные программы пройдены.

СОХРАННОСТЬ КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ

Школа располагается в 2-х зданиях.

Основное здание школы – типовое, здание начальной школы – здание бывшего дошкольного учреждения.

Проектная наполняемость основного здания 416 обучающихся, здания начальной школы – 375.

Реальная наполняемость зданий школы по годам:

Всего уч-ся	886	863	908
Основное здание	536	501	497
здание нач. шк.	350	362	411
Количество классов-комплектов	41 (КРО 9 кл.-компл.) 17/24	41 (КРО 10кл. компл.) 17/24	43(КРО 11 компл.)20/23
Наполняемость	24,2 (КРО 12,5)	24,2 (КРО 12,5)	24,3(КРО 11,7)

Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели. Длительность уроков в 5-11 классах – 40 минут, в 1-4 классах – 35 минут.

Учебный процесс ведется в две смены:

уч. г.: 1 смена: 1 АБВГДЕ; 2 АБВГ; 4 АБГ; 5 АБВГД; 9 АБВГ; 6 Г, 8 Г

2 смена: 3 АБВ; 4 В; 6 АБВ; 7 АБВ; 8 АБВ; 10 АБ.

уч. г.: 1 смена: 1АБВГ; 2В; 3БГ; 4АБВ; 5АБВГ; 9АБВГ; 10АБ; 11АБ.

2 смена: 2АБГДЕ, 3АВГ, 6 АБВГД, 7 АБВГ, 8 АБВ.

уч. г.: 1 смена: 1 АБВГДЕ ; 2БГ; 3ВД; 4АВГ; 5АБВ,7ГД,9АБВ,10АБ,11АБ.

2 смена: 2АВ; 3АБГЕ; 4Б; 6АБВГ,7АБВ,8АБВГ

На конец уч. года в школе обучалось 902 обучающихся, 362 - в начальной школе, 414 - в основном, 87 - в старшем звене

Сохранность контингента обучающихся представлена в цифрах.

Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Сохранность, %
	891	886	99,4
	879	863	98,2
	908	903	99,4

Классы	Год	Кол-во уч-ся на начало года	Кол-во уч-ся на конец года	Сохранность, %
1-4		351	351	100
		361	362	100
		411	409	99,5
5-9		445	441	99,1
		430	414	96,3
		418	415	99,3
10-11		95	94	98,9
		88	87	99
		79	79	100

Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении и Уставом МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20». Личные дела учащихся сформированы и хранятся в соответствии с требованиями. Изучение структуры движения обучающихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей, что фиксируется в книге приказов.

В уч. году обучалось на дому 5 обучающихся (по состоянию здоровья, дети-инвалиды) на основании заключения врачебно – контрольной комиссии:

Учебный год	.
Об-ся на дому	5/0,6%	4/0,4%	2/0,2%	5/0,5%

Все обучающиеся успешно прошли курс за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

В связи с тем, что сохраняется число детей и подростков с проблемами в психофизическом развитии в рамках дифференцированной помощи этой категории детей и подростков в ОУ функционирует 11 специальных классов (129 учащихся), % отношение учащихся в классах компенсирующего обучения (КРО) -14,2% от общего числа обучающихся, 25,6% от количества классов – комплектов.

Для обеспечения прав детей с ограниченными возможностями активизировала свою деятельность психолого – педагогическая консультация, кроме того, учебные занятия ведутся по разработанному региональному учебному плану для специальных (коррекционных) классов VII вида.

Охват детей специальными классами (коррекционные VII вида), в %-х от общего числа обучающихся:

Кол-во детей
Дети, обучающиеся	113	107	129
в кл. КРО. VII вид
% обуч-ся в кл. КРО. VII вид	12,85%	12,4%	14,2%

1. Крайне важной является деятельность школы по вооружению обучающихся базовыми знаниями, по предупреждению успеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости и второгодничества. Отсева нет.

2. В ОУ всем детям обеспечено конституционное право на получение основного общего образования и среднего (полного) общего образования.

ПОКАЗАТЕЛИ УСПЕВАЕМОСТИ И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

Сравнительный анализ успеваемости и качества знаний за 4 года:

 

Количество обучающихся,

закончивших учебный год на «хорошо» и «отлично»:

Учебный год
Начальное звено	121	141	128
Среднее звено	156	154	150
Старшее звено	26	26	32
Всего	303	321	310

О стабильности успеваемости и качества образования свидетельствует и то, что выпускники ежегодно получают золотые и серебряные медали.

Количество выпускников, окончивших школу с медалью за 4 года:

Комфортность школьной среды, психологическое самочувствие учеников, степень их включенности в жизнедеятельность общешкольного коллектива, отношения обучающихся, родителей к школе характеризуется тем, что выпускники 9-х классов поступают в 10-й класс.

 

Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределения учащегося второй ступени, является_ введение предпрофильной подготовки через организацию курсов по выбору. Предпрофильная подготовка направлена на то, чтобы помочь ученику-девятикласснику четко решить: где, в каком образовательном учреждении он завершит полный цикл общего среднего образования - в ПУ, колледже, техникуме или в 10-11 классах школы с ориентацией на тот или иной ВУЗ.

Поступление выпускников 11-х классов в ВУЗы

На уровне остается поступление выпускников 11-х классов в ВУЗы. В учебном году поступление выпускников в вузы составило 77,5%. Это свидетельствует о высоком качестве образования обучающихся в школе.

Результаты учебной деятельности по ступеням обучения (в сравнении):

Учебный год	Успеваемость в%	Качество знаний
		По школе	По ступеням обучения (в %)
			1-я	2-я	3-я
	99,6	40,9	53,1	36,9	29,8
	99,7	39,2	38,6	35,3	27,7
	99,9	41,4	39	37,2	29,9
	99,9	39,8	31,3	36,1	40,5

Пути решения проблемы «повышения качества образования» отслеживалась в течение учебного года: это отчеты по успеваемости, посещение уроков, проверка журналов, система оценивания учащихся, системность выставления оценок, обсуждение проблем на педагогических советах, совещаниях при директоре, административных совещаниях.

1.  Динамика результативности учебного процесса свидетельствует о стабильности роста успеваемости. Значительное повышение качества на старшей ступени (10-11 классы) на 10,6 %. Процент успеваемости в начальной школе 99,9% ( один учащийся оставлен на повторное обучение, в основной и средней школе успеваемость -100% .

2.  Наблюдается стабильное количество обучающихся, окончивших учебный

год на «хорошо» и «отлично».

3.Выпускники ежегодно заканчивают школу с «золотыми» и «серебряными» медалями.

4.Появилась некоторая стабильность в поступлении выпускников 9-х классов в 10-й класс школы № 20 и ВУЗы.

ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ

Осуществляя педагогическую деятельность по теме «Развитие творческого потенциала культуры мышления обучающихся и учителей на основе внедрения современных педагогических технологий», начальная школа поставила перед собой цель:

Выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными знаниями за курс начальной школы, способной ориентироваться к условиям новой жизни.

Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных педагогических технологий обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков, применения личностно-ориентированного подхода к обучающимся.

Задачи:

1. Дать обучающимся высокий уровень образования.

2. Создать условия для:

- формирования высокой мотивации обучающихся;

- выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей младших

школьников;

- формирования нравственно-эстетического развития личности ребёнка.

3. Поиск новых форм и методов обучения, развития и воспитания младших

школьников.

Главную роль в решении поставленных перед начальной школой задач выполняли 13 учителей начального обучения, 2 учителя физической культуры, учитель музыки, 2 учителя иностранного языка, учитель информатики, учитель-логопед, педагог-психолог, воспитатели ГПД.

В учебном году наблюдается следующая динамика квалификации учителей начальной школы:

По стажу педагогической деятельности (20 учителей):

По уровню квалификации и педагогическому стажу кадровый состав учителей начальных классов мобилен, деятелен, оптимален для решения задач, поставленных перед школой.

В 2009 – 2010 учебном году на первой образовательной ступени функционировало 20 классов – комплектов:

1-х классов – 6 комплектов, из них 1 класс VII вида,

2-х классов - 4 комплекта, из них 1 класс VII вида,

3-х классов – 6 комплектов, из них 2 класса VII вида,

4-х классов – 4 комплекта, из них 1 класс VII вида и 5 групп продлённого дня. Обучение велось по программе 1 – 4, в режиме двух смен пятидневной недели. 11 классов обучались на первой смене и 9 классов на второй смене.

В начальных классах на начало 2009 – 2010 учебного года обучалось 412 обучающихся, на конец учебного года – 409. За 2учебный год выбыло – 13 человек, прибыло – 10.

Обучение детей на первой ступени проходило по трём направлениям:

- образовательная система «Школа 2100»,

- традиционная система обучения «Школа России"

- коррекционно-развивающее обучение (классы VII вида).

Количество классов по направлениям (в %)

1. В школе функционируют классы по разным направлениям обучения.

2. Увеличилось количество классов, работающих по развивающим технологиям на 4,1% , а именно по образовательной системе «Школа 2100», в сравнении с прошлым учебным годом.

Качество обучения по разным программам ( в %):

Классы обучающиеся по развивающим программам показывают более высокое качество обучения по сравнению с классами обучающимися по традиционной программе.

По итогам 2009 – 2010 учебного года в начальных классах аттестованы 286 обучающихся; не аттестованы 123 первоклассника.

Успевают 284 обучающихся. Не успевают 2 обучающихся: Асадуллаев Ганифа (3Е класс) по русскому языку и математике, Лазарев Виталий по русскому языку по причине не усвоения программного материала.

На «отлично» закончили учебный год 11 обучающихся (3,8%), это на 2,4% ниже прошлогоднего показателя.

На «хорошо» и «отлично» закончили117 обучающихся (41%), это на 4% меньше уровня прошлого года.

В целом, успеваемость по начальному звену составила 99,3%, качество – 44%.

Успеваемость и качество обучающихся за три года (в %)

Качество обучения по классам (в %)

Высокий процент качества обучения среди 2-х классов показали обучающиеся 2Б класса (учитель ) , среди 3-х классов обучающиеся 3Б класса (учитель ) и 3В класса (учитель В), среди 4-х классов обучающиеся 4Б класса (учитель), 4В класса (учитель ).

Успеваемость обучения по предметам учебного плана (в %)

Качество обучения по предметам учебного плана ( в %)

1. Повышение успеваемости обучения по физической культуре (на 1%), изобразительному искусству (на 1,3%).

2. Стабильность успеваемости по литературе, окружающему миру, иностранному языку, трудовому обучению (100%).

3. Стабильность качества обучения по иностранному языку (82%),

по трудовому обучению (96%).

Показатели успеваемости и качества знаний обучающихся по параллелям

и в разрезе учителей за уч. г.

Русский язык

20уч. г.	2А кл.	2Б кл.	2В кл.	2Г кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	95,6%	100%
% кач. зн.	50%	50%	48%	16,6%

уч. г.	3А кл.	3Б кл.	3В кл. В.	3Г Мальцева И. Н.	3Д кл.(VII в.)	3Е кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	100%	100%	100%	92,3%
% кач. зн.	68%	56%	65%	30,4%	50%	23%

уч. г.	4А кл. Н.	4Б кл. Паламарчук В. С.	4В кл.	4Г кл.(VII в.) Н.
% успев.	100%	100 %	100%	100%
% кач. зн.	50%	73,6%	54%	38,4%

Математика

уч. г.	2А кл.	2Б кл.	2В кл.	2Г кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	100%	100%
% кач. зн.	50%	50%	48%	25%

уч. г	3А кл.	3Б кл.	3В кл. Алёнина С. В.	3Г	3Дкл.(VII в.)	3Д кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	100%	100%	100%	92,3%
% кач. зн.	64%	76%	84%	35	42%	23

уч. г	4А кл. Семёнова И. Н.	4Б кл.	4В кл.	4Г кл. (VIIв.) Семёнова И. Н.
% успев.	100%	100%	100%	100%
% кач. зн.	64%	74%	58%	31

Литература

уч. г	2А кл.	2Б кл.	2Вкл.	2Д кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	100%	100%
% кач. зн.	63%	82%	57%	42%

уч. г	3А кл.	3Б кл.	3В кл. Алёнина С. В.	3Г	3Д кл.(VII в.)	3Е кл.(VII в.)
% успев.	100%	100%	100%	100%	100%	100%
% кач. зн.	77%	96%	96%	70%	75%	46

уч. г	4А кл. Н.	4Б кл. Паламарчук В. С.	4В кл.	4Г кл. (VIIв.) Н.
% успев.	100%	100%	100%	100%
% кач. зн.	77%	84%	92%	77

В соответствии с планом ВШК два раза в год проводилась административная проверка техники чтения. Огромную массу информации, которая буквально обрушилась на современного школьника, способен полноценно усвоить только ученик с высокой техникой чтения. Из 413 обучающихся техника чтения была проверена у 382 человек.

Проверка техники чтения показала:

- С техникой чтения справились – 89% обучающихся, что на 1,1% больше по сравнению с прошлым годом.

- % качества техники чтения 2-4 кл (271 чел. из числа проверенных) – 76,3%, что на 5,2 % выше уровня прошлого года.

- Допускают ошибки при чтении – 99%

Высокий процент качества техники чтения во 2Б ()- 75%, в 3А кл. ( Р%, в 3Б – () -96% в 3В ( В.) -77%, в 4Б ( С)-84%, в 4В () – 96%. Хорошие результаты качества техники чтения показали классы VII вида 3Д () – 83% , 3Е () -82%, 4Г ( Н.) – 75% .

Огромная работа проведена учителями 1- х классов по формированию и развитию плавного слогового чтения в необходимом на данном этапе обучения темпе. Значительных успехов добилась (1А кл.) – 84%, (1Б) – 95%, обучающихся читают выше нормы, т. е более 45 слов в минуту. Учителям .Н. (1В кл.) , В (1Гкл.), (1Е VIIвид) проводить индивидуальную работу с обучающимися по отработке техники чтения на каждом уроке.

В целом по начальной школе за прошедший учебный год выполнение техники чтения составило – 89%, динамика роста -1,4%, качество техники чтения - 79%, динамика роста качества техники чтения -1,5%.

В школе в течение всего учебного года функционировало 5 групп продлённого дня. По - прежнему востребованными родителями остаются ГПД, особенно для обучающихся 1-х классов и классов VII вида.

Качественно проводилась самоподготовка в 1Е кл. и 4Г кл. VII вид - воспитатель , сборная ГПД 1А и 1Б кл. – воспитатель На недостаточном уровне велась самоподготовка в ГПД 1В, Г – воспитатель В, 2Г VII вид –воспитатель – А, ГПД сборная 1Д и 2Б кл. – воспитатель

Тематический внутришкольный контроль в 1-х классах определяется необходимостью изучения процесса адаптации детей к школе.

Результаты контроля процесса адаптации обучающихся 1-х классов показали позитивную динамику сокращения адаптационного периода первоклассников, быстрое включение их в интенсивный процесс обучения, чему немало способствует включение в практику личностно-ориентированного подхода и новых технологий обучения.

В учебном году продолжилось сотрудничество в рамках программы «Преемственность» с МДОУ № 2, № 24, № 26. Воспитатели, дети и родители посещали

мероприятия, проводимые в школе, родительские собрания будущих первоклассников.

Эффективно прошли занятия в группах по адаптации детей к школе.

АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ В 5-11 КЛАССАХ

Успеваемость Качество знаний

Учебный год	5-9 кл.	10-11 кл.	5-11 кл.	5-9 кл.	10-11 кл.	5-11 кл.
	100%	100%	100%	35,3 %	27,7 %	31,3%
	100%	99,9	99,9	37,2%	29,9%	35,9%
	100%	100%	100%	36,1%	40,5%	38,3%

Успеваемость повысилась. Нет второгодников и выпускные классы сдали государственные экзамены без «2». Качество снизилось в 5-9 классах на 1,1% (низкое качество в 9-х классах), качество повысилось в 10-11 кл. на 10,6%.

По классам это выглядит следующим образом:

Классы
5 77,55	40%	43,3%	100/46,2
6	42,3 %	42,6%	100/40,8
7	40,8 %	35,8%	100/34,4
8	36,6 %	31%	100/33,3
9	16,9%	31,1%	100/26,7
10	30,4 %	19,2%	100/45,2
11	28%	42,5%	100/35,1

Класс	1 четверть	П четверть	Ш четверть	1У четверть	год
Усп.	качест.	Усп.	качест.	Усп.	качест.	Усп.	качест.	Усп.	качест.
5	100	42,9	100	47,4	100	48,1	100	42,4	100	46,4
6	100	43,1	100	43,1	100	40,5	100	32,1	100	33
7	100	31,3	100	34,7	100	31,2	100	31,3	100	32,2
8	99,1	29	100	21,3	100	30,4	100	30,4	100	32,2
9	98,6	29,3	100	32,5	99,8	35,8	100	32,3	100	34
5-9	99,7	33,3	100	32,5	99,8	35,8	100	32,3	100	34
10	Н/о	Н/о	97,6	40,5	Н/о	Н/о	100	45	100	45
11	Н/о	Н/о	100	32,4	Н/о	Н/о	100	35	100	35
10-11	Н/о	Н/о	98,8	36,7	Н/о	Н/о	100	40	100	40
5-11	99,7	33,3	99,7	34,9	99,8	35,8	100	36,2	100	37

1.  В сравнении с предыдущими учебными годами увеличился процент качества в 5,8, 10-х классах.