Отчет о результатах самообследования негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Волгоградский институт бизнеса» (стр. 6 )

Метод проектного обучения применяется с целью повышения личной уверенности у студентов через проживание «ситуации успеха». Они получают возможность не на словах, а в деле почувствовать себя значимыми, нужными, успешными, способными преодолевать различные проблемные ситуации через осознание себя, своих возможностей, своего вклада, а также личностного роста. Данная методика помогает развить у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, роли сотрудничества, совместной деятельности в процессе выполнения творческих заданий; вдохновить студентов на развитие коммуникабельности. Кроме того, развивать исследовательские умения (анализировать проблемную ситуацию, выявлять проблемы, осуществлять отбор необходимой информации из литературы, проводить наблюдения практических ситуаций, фиксировать и анализировать их результаты, строить гипотезы, осуществлять их проверку, обобщать, делать выводы).

Безотметочное обучение студентов предполагает, прежде всего, кардинальное изменение мышления преподавателя. Эксперимент позволяет создавать только положительные эмоции студентов на результаты своей деятельности. Каждый преподаватель создает собственную систему отслеживания прогресса студента по своему предмету. Результат эксперимента - создание обучающей среды, которая психологически максимально комфортна для любого студента.

С 2006 года в начале каждого учебного года проводится адаптационная неделя для студентов. В ходе нее студенты знакомятся с учебным заведением, куратором, друг с другом. Неделя призвана обеспечить максимально комфортные условия вхождения студента в новую образовательную среду. В рамках данной недели проводятся психологические тренинги, в основном, направленные на развитие командного духа, студенты участвуют в разработке различных проектов и т. д.

Кроме этого для создания комфортных условий на занятии с учетом личностных особенностей студентов преподавателями колледжа создаются авторские методики и технологии обучения, реализуемые на всех курсах специальностей, среди них технологии обучения: «Педагогика сотрудничества»; «Гуманитаризация учебного процесса в системе среднего профессионального образования»; «Использование нравственно-методического потенциала русской словесности для воспитания полноценной языковой личности»; «Формирование исторического мышления в рамках педагогики сотрудничества»; модульное обучение; проектный метод обучения; технология интегрально-дистанционного обучения.

В НОУ ВПО ВИБ активно внедряются следующие приемы и методы обучения:

·  интерактивное обучение;

·  дистанционная технология обучения;

·  кейс-технология обучения (разработка и применение);

·  деловые и ролевыми играми, тренинги, моделирующие и имитационные методики;

·  групповые (командные) методы работы с учебной группой;

·  методика продуктивного обучения;

·  методика модульного обучения и др.;

С целью развития научно-исследовательской деятельности студентов уровня СПО организованы и удачно функционируют научные, предметные кружки и клубы по интересам. Задачей кружков и клубов является: повышение качества подготовки специалиста, развитие научных интересов студентов, включения студентов в опытно-экспериментальную работу, способствующую выбору профессии, связанной с творческой, научно - практической деятельностью, формированию навыков самостоятельной творческой работы и организаторских способностей, создание условий для развития практических навыков и т. д.

Наиболее распространенными формами кружковой работы студентов являются: подготовка докладов, рефератов, информации для выступления на заседании кружка; семинары, конкурсы, конференции; творческие отчеты, олимпиады, разработка проектов, публикации в сборниках и студенческая газета; проведение экскурсий и практических занятий на предприятиях; диспуты, круглые столы; организация выставок творческих работ.

Результатом работы студентов является их участие в конкурсе творческих работ, олимпиадах и конференциях. Ежегодно с 2003 года проводится общенаучная студенческая конференция «Бизнес-образование: единство науки и практики». На конференции работают 12 секций, в них активно принимают участие студенты института и его филиалов. С 2007 года проводится неделя студенческой науки, в рамках которой организованы мероприятия, где студенты-кружковцы могли показать свои успехи в научно-исследовательской деятельности.

Необходимым условием качественного образования, конкурентоспособности выпускников на рынке труда является компьютеризация учебного процесса. Компьютеризация учебного процесса в НОУ ВПО ВИБ ступени СПО направлена на дальнейшее использование возможностей компьютерной техники и технологий для совершенствования процесса обучения: проведение практики для получения первичных профессиональных навыков, практических занятий с применением компьютерных программ, использование при работе на занятии и в самостоятельной работе студента электронных учебников и пособий, использование различных тренажеров и моделирующих игр, возможностей внутренней сети института и Интернета для получения и передачи информации и проч. Особую важность имеет использование компьютерного тестирования качества подготовки специалистов, а также при рейтинговой системе оценки знаний студентов, различных формах контроля.

При подготовке специалистов используются современные информационные технологии решения профессиональных задач. К примеру, выполнение лабораторных практикумов происходит в компьютерных классах, оснащенных современными средствами вычислительной техники; для поиска необходимой в процессе обучения информации широко применяются возможности глобальной сети Интернет, а также прикладные программы.

В условиях полноценной информационно-образовательной среды студенты быстрее осваивают навыки самообразования. Самостоятельное усвоение студентами профессионально значимых навыков, знаний и умений происходит в форме выполнения ими индивидуальных заданий, курсовых и контрольных работ, написания рефератов по предложенным или выбранным самостоятельно темам в соответствии с кругом их интересов.

Самостоятельная работа студентов с применением средств современных информационных технологий позволяет готовить высококвалифицированные кадры.

НОУ ВПО ВИБ использует современную технику и средства связи для реализации учебного процесса. Всего по корпусам в г. Волгограде имеется 399 рабочих мест с доступом к компьютеру, из которых 229 организованы в 22 компьютерных классах и доступны студентам во время аудиторных занятий, 24 места в двух электронных библиотеках, доступных студентам для выполнения самостоятельной работы, а остальные – в структурных подразделениях института (см. таблицы 4.9., 4.10.).

Таблица 4.9.

Аудиторный фонд учебных лабораторий, обеспечивающий учебный процесс студентов НОУ ВПО ВИБ компьютерной техникой

№	Название аудитории	Оснащение	Кол-во компьютеров/мест
Корпус 1 (ул. Качинцев, 63)
1.	Кабинет вычислительной техники и информатики (461)	Pentium-III с633	10
2.	Компьютерный класс (351)	Pentium-III с633	10
3.	Компьютерный класс (460)	Celeron 3,06 GHz	10
4.	Компьютерный класс (457)	Pentium-IV c2600	10
5.	Компьютерный класс (456)	Celeron 3,06 GHz	10
6.	Лаборатория информационных технологий в профессиональной деятельности (466)	Pentium-IV c2600	10
7.	Компьютерный класс (465)	Pentium-III c433	10
8.	Учебная бухгалтерия (463)	Celeron 1,8 GHz	10
9.	Компьютерный класс (464)	Celeron 1,8 GHz	10
10.	Интернет-студия (458)	Pentium-III c630	3/8
Корпус 2 ()
11.	Компьютерный класс (406)	Celeron 3,06GHz	11
12.	Компьютерный класс (411)	Celeron 3,06GHz	10
13.	Компьютерный класс (413)	Pentium-IV р3000	2/12
14.	Кабинет информационных систем и технологий (408)	Pentium-IV c2000	11
15.	Учебная бухгалтерия (410)	Pentium-IV c2000	12
16.	Компьютерный класс (401)	Pentium-IV c1800	10
17.	Кабинет документационного обеспечения управления (403)	Pentium-IV c3000	14
18.	Компьютерный класс (412а)	Celeron 1,8 GHz	8
Корпус 3 (ш. Авиаторов, 1)
19	Компьютерный класс (301)	Pentium-IV c2000	11
20	Компьютерный класс (317)	Pentium-IV c2000	12
21	Лингафонный кабинет (418)	Pentium-IV c2600	10
22	Компьютерный класс (302)	Core2Quad	10
		Общий итог	214/229

Таблица 4.10.

Электронные библиотеки НОУ ВПО ВИБ

№	Название аудитории	Оснащение	Кол-во компьютеров/мест
Корпус 2 ()
1.	Электронная библиотека (210)	Pentium-IV р3000	3/18
Корпус 3 (ш. Авиаторов, 1)
2.	Электронная библиотека (201)	Pentium-IV р3000	1/6
		Общий итог	4/24

Все указанные рабочие места объединены в единую локальную компьютерную сеть, причем, локальная сеть распределена между корпусами и все пользователи, включая студентов, могут осуществлять полноценный обмен данными в рамках локальной сети.

Со всех указанных рабочих мест имеется подключение к широкополосному каналу Интернет пропускной способностью 4 Мбит/с. Имеется отдельный канал подключения к Интернет в каждом корпусе. Кроме того, в корпусе по ул. Качинцев, 63 имеется оборудование для подключения к Интернет по спутниковому каналу, который используется в качестве резервного подключения, а также для организации видеоконференцсвязи (ВКС) с филиалами НОУ ВПО ВИБ, также подключенными к Интернет по спутниковым каналам.

В НОУ ВПО ВИБ поддерживается корпоративный интернет-сайт *****, доступный как из локальной вычислительной сети, так и через Интернет. На Интернет-сайте располагается информация о различных аспектах деятельности вуза: учебной, методической, научной, воспитательной и всех других. Среди множества сервисов Интернет-сайта можно выделить Интернет-сайт дистанционного обучения e-learning. *****. Данный Интернет-сайт используется на очных занятиях и вне занятий, во время межсессионного периода студентами-заочниками и получающих методические материалы через Интернет. Для поддержки данного Интернет-сайта внедрена свободно распространяемая система дистанционного обучения Moodle.

Для производства современных методических материалов, таких как электронные учебники, учебные пособия, электронные курсы лекций, видеокурсы, видеолекции и ряда других в НОУ ВПО ВИБ создана специальная структура – Центр мультимедийных технологий обучения. Для проведения лекций-презентаций преподавателям доступно презентационное оборудование: мультимедийные проекторы, плазменные панели, DVD-проигрыватели и прочие устройства.

В институте ведется ряд инновационных прикладных исследований и разработок, связанных с внедрением в учебный процесс НОУ ВПО ВИБ информационных технологий обучения.

Одним из таких мероприятий стала организация курса «Электронная педагогика», на которых профессорско-преподавательскому составу объясняются основные приемы работы как с общим программным обеспечением (MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Outlook, MS Internet Explorer), так и с СДО Moodle.

Полученные в результате использования в учебном процессе СДО Moodle опыт и выводы применяются при дистанционном обучении контингента НОУ ВПО ВИБ, обучающегося по заочной форме и проживающего за пределами Волгограда.

В рамках реализуемого плана отдельное внимание уделяется проведению централизованных тестов студентов НОУ ВПО ВИБ уровней высшего и среднего профессионального образования с использованием системы оценки знаний АСТ-тест. В частности, реализовано проведение такого тестирования на постоянной основе во время учебного процесса во всех филиалах института с сохранением результатов на центральном сервере тестирования НОУ ВПО ВИБ.

В настоящее время проводятся мероприятия по объединению в единую сеть филиалов НОУ ВПО ВИБ, в том числе, организация видеоконференцсвязи с филиалами по спутниковым каналам, имеющимся в распоряжении НОУ ВПО ВИБ. В рамках последнего направления 20 мая 2008 года была успешно проведена Третья внутривузовская научная конференция «Непрерывное многоуровневое бизнес-образование в малых городах и сельских районах региона». Пленарное заседание конференции проводилось в режиме видеоконференцсвязи (ВКС), участники из Волгограда, а также Урюпинского и Михайловского филиалов НОУ ВПО ВИБ слушали доклады друг друга и обменивались вопросами.

Таким образом, обеспечение НОУ ВПО ВИБ современными компьютерными средствами и телекоммуникациями удовлетворяет всем аккредитационным показателям и требованиям государственных образовательных стандартов уровней среднего и высшего профессионального образования (ГОС СПО и ГОС ВПО). В учебном процессе применяются современные компьютерные технологии и электронные методические материалы. Информатизация в НОУ ВПО ВИБ способствует формированию у студентов компетенций, предусмотренных ГОС и образовательных программ. Все требования в области информатизации и применения современных компьютерных и коммуникационных технологий выполняются.

Учебный процесс в институте организован в строгом соответствии с учебными планами и с ежегодными графиками учебного процесса. Аудиторная нагрузка соответствует действующему расписанию учебных занятий. Логична связь в последовательности изучения дисциплин. В вузе активно внедряются новые методики, информационные технологии обучения. Значительное внимание уделяется организации самостоятельной работы, производственной практике студентов.

4.4. Соответствие учебно-лабораторной базы образовательным программам

Учебно-лабораторная база института соответствует реализуемым образовательным программам в соответствии с ГОС ВПО и ГОС СПО.

Лабораторные и практические занятия по курсам информатики, физики, химии, электротехники, теплотехники, систем управления технологическими процессами, процессов и аппаратов пищевых производств и другим цикла естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин проводятся в оборудованных кабинетах и лабораториях.

Лаборатория химии, лаборатория аналитической химии и лаборатория физической и коллоидной химии имеют все необходимое оборудование для проведения лабораторных практических занятий.

Лаборатория физики оснащена необходимыми приборами и оборудованием, что позволяет проведение лабораторных работ в соответствии с рабочим учебным планом. Практические занятия по технологическим дисциплинам специальностей 260502 «Технология продуктов общественного питания», 260301 «Технология мяса и мясных продуктов», 260202 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» проходят в кабинете специальных технологических дисциплин, лаборатории технологии продуктов питания, оснащенной всем необходимым оборудованием и инвентарем и отвечающей всем санитарным требованиям.

Все виды лабораторных и практических занятий по отдельным курсам товароведения и экспертизы продовольственных и непродовольственных товаров, микробиологии или биоповреждаемости товаров, химии, физики и другим дисциплинам цикла естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин и дисциплин специализации проходят в кабинете технологии товаров, лаборатории товарной экспертизы и контроля качества, лаборатории аналитической химии, лаборатории физической и коллоидной химии, кабинете оборудования предприятий.

Учебно-лабораторная база института имеет современную вычислительную технику, в том числе объединенную в локальную вычислительную сеть Интранет, имеет выход в глобальные сети электронной коммуникации Интернет.

Учебно-лабораторная база института полностью соответствует образовательным программам по всем аттестуемым специальностям.

Учебный процесс в институте организован в строгом соответствии с учебными планами и с ежегодными графиками учебного процесса. Аудиторная нагрузка соответствует действующему расписанию учебных занятий. Логична связь в последовательности изучения дисциплин. В вузе активно внедряются новые методики, информационные технологии обучения. Значительное внимание уделяется организации самостоятельной работы, производственной практике студентов.

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Оценка качества знаний

5.1.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов

Все вступительные испытания проводятся по программам, соответствующим образовательным программам основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования и среднего профессионального образования.

Абитуриенты, поступающие в Институт на уровень среднего профессионального образования на базе среднего (полного) общего образования и на базе основного общего образования сдают вступительные испытания по русскому языку и математике. Вступительные испытания по специальности «Технология продукции общественного питания» на базе начального профессионального образования проходят в форме устного экзамена по дисциплинам «Технология» и «Организация производства».

Абитуриенты, поступающие в Институт на уровень высшего профессионального образования (специалитет, бакалавриат) сдают следующие вступительные испытания:

- на базе среднего (полного) общего образования русский язык, обществознание / математика / собеседование по специальности «Дизайн».

- на базе среднего профессионального образования тестирование по направлению/специальности/ собеседование по специальности «Дизайн».

Абитуриенты, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля могут обучаться по сокращенным (ускоренным) программам.

Для выпускников общеобразовательных учреждений 2008 года, поступающих на специальности среднего или высшего профессионального образования в Институт и его филиалы в качестве вступительных экзаменов по математике, русскому языку и обществознанию засчитываются результаты Единого государственного экзамена согласно шкале перевода баллов установленной распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) (№ 000-08 от 05.06.08г., № 000-08 от 27.05.08 г., № 000-08 от10.06.08г.).

Вступительные испытания проходят в форме компьютерного тестирования по русскому языку (ср. балл 3,6), по математике (ср. балл 3,1)/ обществознанию (ср. балл 3,6). Результаты тестирования сообщаются на следующий день. Результаты вступительных испытаний, проводимых в форме устного экзамена/собеседования, объявляются в день проведения испытаний.

Для поступающих в Институт и его филиалы на программы среднего или высшего профессионального образования (специалитет, бакалавриат) в качестве результатов вступительных испытаний засчитываются:

- Результаты победителей Всероссийских, региональных, международных школьных олимпиад по общеобразовательным предметам, проводимых органами Управления образованием субъектов Федерации;

- Результаты победителей открытой школьной олимпиады по русскому языку, математике, обществознанию, иностранному языку, информатике, проводимой НОУ ВПО «Волгоградский институт бизнеса» совместно с органами Управления образованием города Волгограда и результаты победителей открытых олимпиад, проводимых филиалами вуза;

- Наличие диплома с отличием у выпускников средних специальных образовательных учреждений;

- Наличие золотой или серебряной медали у выпускников, окончивших образовательные учреждения среднего (полного) общего образования;

- Наличие диплома с отличием у выпускников, получивших среднее (полное) общее образование в образовательных учреждениях начального профессионального образования;

- Результаты победителей региональной олимпиады среди студентов выпускных курсов учреждений среднего профессионального образования Волгоградской области, проводимой комитетом по образованию Администрации Волгоградской области.

5.1.2. Подготовленность выпускников к выполнению требований

государственных образовательных стандартов

Уровень требований к знаниям и умениям студентов при проведении промежуточных аттестаций обеспечивается высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом института. Данный уровень соответствует требованиям ГОС к минимуму содержания и уровню подготовки специалистов. Контроль осуществляется в следующих формах.

Текущий контроль – проверка знаний, умений и навыков по итогам изучения отдельных тем, части дисциплины или ее курса. Он проводится в форме собеседований или письменных контрольных мероприятий (выполнения контрольных работ, самостоятельных работ, написания рефератов, домашних заданий и отчетов по лабораторным работам).

В НОУ ВПО ВИБ проводится текущая внутрисеместровая аттестация для студентов очной формы обучения. Ее итоги подводятся деканатом каждый семестр соответственно: 2 последние недели ноября и 2 последние недели апреля.

Содержание, форма и структура аттестации закреплена в Положении «О системе контроля качества образовательного процесса в НОУ ВПО ВИБ» и определяются кафедрами в отношении каждой дисциплины с учетом ее особенностей.

Результаты текущей внутрисеместровой аттестации обсуждаются на заседаниях кафедр и совете факультета с целью принятия мер по улучшению качества обучения и помощи отстающим студентам.

Для более эффективной организации помощи студентам в освоении материала изучаемых курсов преподаватели кафедр регулярно проводят консультации в соответствии с утвержденными графиками. Кроме того, на кафедрах института имеется ряд внештатных сотрудников из числа хорошо успевающих студентов, которые также занимаются с отстающими студентами. Их деятельность осуществляется в соответствии с Положением «О студентах – внештатных сотрудниках кафедр» НОУ ВПО ВИБ.

Промежуточная (семестровая) аттестация проводится по всем дисциплинам циклов в форме экзамена или зачета, предусмотренных рабочим учебным планом. В начале каждого семестра студенты информируются о сроках и формах промежуточной аттестации по всем дисциплинам, изучаемым в семестре. Перед началом зачетно-экзаменационной сессии студентам выдаются вопросы для подготовки. Вопросы и экзаменационные билеты утверждаются на заседаниях кафедр.

Зачет проводится в формах собеседования, представления письменного отчета, тестирования и т. д.

Экзамены в основном проводятся в форме устной беседы по экзаменационным билетам или в комбинированной письменно-устной форме. В процессе беседы студент отвечает также на дополнительные вопросы с тем, чтобы преподаватель имел представление о степени усвоения студентом дисциплины в целом.

Результаты семестровой аттестации обсуждаются на заседаниях кафедр и позволяют преподавателям скорректировать программы изучения дисциплин и более эффективно организовать самостоятельную работу студентов.

Анализ промежуточных аттестаций студентов свидетельствует о том, что качество знаний студентов НОУ ВПО ВИБ соответствует уровню требований Государственных образовательных стандартов.

В порядке эксперимента по некоторым реализуемым в институте направлениям подготовки учебный процесс построен в соответствии с модульно-рейтинговой системой обучения, что повышает мотивацию студентов к изучению дисциплин и улучшает процесс контроля качества их подготовки.

В настоящее время в институте по многим дисциплинам учебного плана широко применяется система компьютерного тестирования знаний студентов. Для данных дисциплин преподавателями института в соответствии с Положением о методологических требованиях и механизмах обеспечения разработки программно-дидактических тестовых материалов разработаны компьютерные банки тестовых заданий.

Качество подготовки студентов характеризуется также результатами контрольных опросов, проведенных в институте в период самообследования.

Контрольными опросами с использованием технологий Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования (ФЭПО), Центра тестирования профессионального образования (АСТ−Центр) и фондов педагогических измерительных материалов кафедр, утвержденных объединенными методическими советами факультетов (институтов), было охвачено более 90 % студентов всех специальностей института.

Тестирование проводилось для тех дисциплин, изучение полного курса которых было завершено экзаменом не позднее одного года на момент тестирования.

Результаты проверки остаточных знаний студентов, проводившейся в рамках самообследования вуза, показаны в приложении 5 (формы 2-10). Приведенные в таблице данные говорят в целом о достаточном уровне подготовки студентов по рассматриваемым циклам дисциплин.

По дисциплинам программ высшего профессионального образования цикла ГСЭ опрошено 96,5 % студентов, что подтверждает объективность проведенного контроля. Доля студентов, получивших неудовлетворительные оценки в среднем по институту, составила 2,7 %. Качественная успеваемость – 54,9 %.

По дисциплинам цикла ЕН было опрошено 95,4 % студентов. Качественная успеваемость в среднем по институту равна 35,5 %, доля студентов, представивших неудовлетворительные ответы составила 7,1 %.

По дисциплинам цикла ОПД опрошено 96,3 % студентов. Качественная успеваемость в среднем по институту составила 44,5 %. Доля студентов, получивших неудовлетворительные оценки равна 4,1 %.

По циклу СД опрошено 96,1 % студентов. Качественная успеваемость в среднем по институту составила 45,6 % опрошенных студентов. Доля студентов, получивших неудовлетворительные оценки составила 1,7 %.

Средний балл по циклу ГСЭ равен 3,7, по циклу ЕН – 3,4, по циклу ОПД – 3,5 и по циклу СД – 3,6 (табл. 5.1.1.).

Таблица 5.1.1

Итоговые данные контроля знаний студентов

Цикл дисцип- лин	Курс	Контин- гент студентов	При самообследовании
Количество опрошенных студентов	Отлично	Хорошо	Удовл.	Неудовл.	Средний балл
абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%
ГСЭ	1,2,3,4	1180	1139	96,5	205	18,0	420	36,9	483	42,4	31	2,7	3,7
ЕН	1,2,3,4	634	606	95,4	43	7,1	172	28,4	348	57,4	43	7,1	3,4
ОПД	1,2,3,4,5	1714	1651	96,3	198	12,0	537	32,5	849	51,4	67	4,1	3,5
СД	2,3,4,5	989	950	96,1	146	15,4	287	30,2	501	52,7	16	1,7	3,6

Таким образом, процент охвата студентов контрольным опросом соответствует нормативу (не менее 90 %).

Качество знаний колеблется от 35,5 % по циклу ЕН до 54,9 % по циклу ГСЭ.

По дисциплинам программ среднего профессионального образования цикла ОД опрошено 100% студентов, что подтверждает объективность проведенного контроля. Качество знаний – 59,1 %.

По дисциплинам цикла ОГСЭ опрошено 99,8% студентов, что подтверждает объективность проведенного контроля. Качество знаний – 53,1 %.

По дисциплинам цикла ЕН было опрошено 99,5% студентов. Качественная успеваемость в среднем равна 57,4 %.

По дисциплинам цикла ОПД опрошено 99,9% студентов. Качественная успеваемость в среднем составила 50,4 %.

По циклу СД опрошено 99,8 % студентов. Качественная успеваемость в среднем составила 56,9 % опрошенных студентов.

Средний балл по всем циклам ОД и ЕН равен 3,7; по ОГСЭ, ОПД и СД – 3,6 (табл. 5.1.2).

Таблица 5.1.2.

Итоговые данные контроля знаний студентов

Цикл дисцип- лин	Курс	Контин- гент студентов	При самообследовании
Количество опрошенных студентов	Отлично	Хорошо	Удовл.	Неудовл.	Средний балл
абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%	абс.	%
ОД	1,2	564	564	100,0	36	6,4	297	52,7	230	40,8	-	-	3,7
ОГСЭ	2,3,4	653	652	99,8	32	4,9	314	48,2	306	46,9	-	-	3,6
ЕН	2,3,4	427	425	99,5	59	13,9	185	43,5	181	42,6	-	-	3,7
ОПД	2,3,4	771	770	99,9	58	7,5	330	42,9	381	4,9	1	0,1	3,6
-С-Д	2,3,4	593	592	99,8	39	6,6	298	50,3	254	42,9	1	0,2	3,6

Таким образом, процент охвата студентов контрольным опросом соответствует нормативу (не менее 90 %).

Качество знаний колеблется от 50,4 % по циклу ОПД до 57,4 % по циклу ЕН.

Анализ фондов экзаменационных билетов, процедур проведения текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов по дисциплинам учебных планов показал, что в ходе аттестаций к ним предъявляются достаточно высокие требования. Используемые в процессе самообследования задания имеют высокую и среднюю степени сложности.

Из анализа обобщенных результатов контроля знаний студентов по специальностям следует, что знания, полученные в процессе обучения по всем образовательным программам, основательны и свидетельствуют о достаточном уровне подготовки специалистов.

Организация итоговой государственной аттестации выпускников

(первый выпуск)

Организация итоговой государственной аттестации проводится в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников вузов РФ (утв. Приказом Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 000). В институте также разработано Положение об итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ВПО ВИБ.

Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника института к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая федеральный, региональный компоненты и дисциплины по выбору).

К видам итоговых аттестационных испытаний итоговой государственной аттестации выпускников института относятся: защита выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломной работы.

Конкретный перечень, наименования, формы и типы обязательных итоговых аттестационных испытаний, основные условия проведения итоговой государственной аттестации выпускников установлены государственными образовательными стандартами по специальностям.

Темы выпускных квалификационных работ определены институтом. Студентам предоставлено право выбора темы выпускной квалификационной работы в порядке, установленном в институте, вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Для подготовки выпускной квалификационной работы студентам назначены руководители. Выпускные квалификационные работы подлежат рецензированию. Порядок рецензирования устанавливается институтом.

В ходе самообследования были проанализированы результаты итоговой государственной аттестации выпускников, тематика и содержание выпускных квалификационных работ, содержание вопросов, выносимых на междисциплинарные и государственные экзамены, их соответствие требованиям государственных образовательных стандартов.

Анализ показывает, что содержание и организация итоговой государственной аттестации соответствуют требованиям ГОС ВПО, отражают уровень современной отраслевой науки. Работы имеют отзывы научных руководителей, рецензии представителей организаций и учреждений города.

Порядок проведения итоговой государственной аттестации

Проведение итоговых государственных аттестационных испытаний выпускников спланировано за счет учебного времени, отведенного на этот вид учебной деятельности согласно государственным образовательным стандартам. Сроки проведения испытаний установлены при разработке графика учебного процесса по каждой специальности.

Порядок проведения государственных аттестационных испытаний по каждой специальности установлен Программой итоговой государственной аттестации выпускников НОУ ВПО ВИБ.

Программы итоговой государственной аттестации являются частью основных образовательных программ специальностей института, в них определены как процедурные вопросы, так и критерии оценки достижений студентов, освоивших основную образовательную программу.

Подробная информация о результатах государственной аттестации выпускников приведена в приложении 5, форма 11.

Выпускники института, как отмечают в отчетах председатели ГАК, показывают высокий уровень усвоения ими программного материала и хорошую подготовку к будущей профессиональной деятельности.

Сведения о выпускных квалификационных работах приведены в отчетах по специальностям.

В качестве внешней оценки качества подготовки выпускников могут служить результаты всероссийских и региональных конкурсов, на которых работы студентов института отмечены дипломами различных степеней и неоднократно занимали призовые места. Подробная информация об этом содержится в отчетах по специальностям.

В отчетах председателей ГАК отмечены отдельные недостатки выпускных квалификационных работ. Перечень основных замечаний приводится подробно в отчетах по специальностям. По всем замечаниям выпускающими кафедрами были разработаны планы мероприятий по их устранению в ходе дальнейшей работы с дипломниками. Подробная информация об этом содержится в отчетах по специальностям.

Государственные аттестационные комиссии

Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственными аттестационными комиссиями (ГАК), формируемыми по специальностям после утверждения председателей ГАК. Председатели ГАК утверждаются Федеральным агентством по образованию из числа докторов наук, профессоров соответствующего профиля, ведущих специалистов предприятий и организаций.

Государственная аттестационная комиссия состоит из экзаменационных комиссий по специальностям:

·  экзаменационная комиссия по приему государственного экзамена;

·  экзаменационная комиссия по защите выпускных квалификационных работ.

Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

·  определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и уровня его подготовки;

·  принятие решения о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании;

·  разработка на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки студентов.

Экзаменационные комиссии сформированы из профессорско-преподавательского состава и научных работников института, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций: специалистов предприятий, учреждений, организаций – потребителей кадров данного профиля, ведущих преподавателей и научных работников других вузов.

Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором института.

5.1.3. Востребованность выпускников, их профессиональное

продвижение

В целях повышения конкурентоспособности выпускников института проводится постоянный мониторинг рынка труда, который включает:

- выявление востребованных на данный период времени специалистов;

- сбор сведений о рабочих местах выпускников;

- сбор сведений о вновь открываемых предприятиях и организациях (на ближайшие 1-5 лет);

- сбор сведений о карьерном росте выпускников;

- сбор характеристик и отзывов от работодателей на трудоустроившихся к ним выпускников;

- выявление потребности выпускников в повышении квалификации, психологической адаптации.

Работу по взаимодействию с социальными партнерами – потенциальными работодателями и выпускниками института координирует Центр «Карьера».

В соответствии со статистическими данными, предоставленными службой занятости Волгоградской области, темп прироста численности занятого населения составляет 1,58% в год. Очевидна тенденция к снижению численности безработных граждан. Если в 2003 году уровень безработицы в целом по области составил 9,8%, то в 2008 году уровень безработицы составил 6,8%, что ниже уровня безработицы в целом по России.

Однако, в соответствии с прогнозом социально-экономического развития Волгоградской области численность трудовых ресурсов за период гг. годы снизится с 1675,1 до 1635,8 тыс. человек.

Кроме того, начиная с 2005 года в области численность молодежи, вступающей в трудоспособный возраст, сокращается в среднем на 12 тыс. человек в год.

Таким образом, можно отметить, что спрос на молодых специалистов обусловлен, в первую очередь, объективными факторами, связанными с демографической ситуацией в Волгоградской области. С другой стороны, большой прирост рабочей силы требуется в страховой бизнес, систему общественного питания, перерабатывающие предприятия, туризм, образование, строительство.

Наиболее востребованными являются выпускники по специальностям: «Менеджмент организации», «Технология продукции общественного питания», «Товароведение», «Прикладная информатика в экономике», «Финансы и кредит».

По состоянию на 24.09.2008 г. из 765 выпускников института бизнеса (уровень НПО, СПО, ВПО) в службе занятости зарегистрировались 6 человек, что составляет 0,8 %.

Среди причин, сдерживающих эффективное трудоустройство молодежи можно отметить следующие:

- ориентация кадровой политики большинства предприятий на достижение текущих результатов, а не на перспективное развитие;

- завышенная оценка своего уровня профессиональной подготовки;

- инфантильная позиция при трудоустройстве, неготовность к самостоятельной работе.

5.2. Условия, определяющие качество подготовки специалистов (потенциал)

5.2.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Формирование кадрового корпуса научно – педагогических работников НОУ ВПО ВИБ осуществляется с целью полноценной реализации требований Государственных образовательных стандартов по направлению и специальностям НОУ ВПО ВИБ.

По состоянию на 01.10.2008г. учебный процесс в НОУ ВПО ВИБ по уровню ВПО осуществляют коллективы 14 кафедр, по уровню СПО – коллективы 12 кафедр.

Избрание на должности осуществляется в соответствии с ТК РФ, Положением о порядке замещения должностей научно – педагогических работников в высшем учебном заведении РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 01.01.2001г. № 000. Заключению трудовых договоров с научно – педагогическими работниками предшествует конкурсный отбор, который проводится на заседании ученого совета Института с учетом мотивированного мнения кафедр. Решение по конкурсному отбору принимается по результатам тайного голосования и фиксируется в протоколах счетной комиссии, решении Ученого совета. Должности декана факультета и заведующего кафедрой являются выборными. Выборы претендентов на данные должности проводятся в соответствии с Положениями, утвержденными Ученым советом.

По состоянию на 1 октября 2008 году в институте работают по образовательным программам ВПО в учебном году привлечено 199 человек, из них с учеными степенями и учеными званиями 151 человек, в т. ч. 18 докторов наук, профессоров. Кафедры по уровню ВПО возглавляют лица, имеющие ученую степень и (или) ученое звание, общий процент профессорско – преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями составляет 75,9%, что существенно более норматива (не менее 60 %). Докторов наук и (или) профессоров в Институте 9,0 %, что также превышает норматив (8,5%). На момент самообследования в штате 128 преподавателей (64,3 %), из них 74 кандидата наук, доцента и 10 докторов наук, профессоров.

К реализации образовательных программ среднего профессионального образования привлечено 104 человек, в т. ч. 84 штатных преподавателей. Все преподаватели имеют базовое высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин. Общая категорийность преподавателей (высшая, 1-я и 2-я) составляет 58,1%, в том числе в высшей категорией 24,8% от общего числа (104) привлеченных к преподаванию. Все преподаватели имеют базовое высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

Руководство НОУ ВПО ВИБ уделяет вопросу формирования кадрового корпуса большое внимание, сочетая укрепление штатного состава преподавателей с приглашением ведущих преподавателей других вузов – внешних совместителей. Одним из обязательных условий при привлечении к учебному процессу внешних совместителей, является наличие у них ученой степени и (или) ученого звания, а также опыта практической деятельности. Анализ базового образования преподавателей показывает, что оно, как правило, соответствует профилю преподаваемых дисциплин, а научная специальность преподавателя – преподаваемым дисциплинам. У штатных преподавателей, особенно на выпускающих кафедрах, как правило, имеется опыт работы на производстве (не менее 3 лет) по профилю преподаваемых дисциплин. Кафедры Института привлекают ведущих специалистов отрасли к подготовке специалистов – так, за текущий календарный год количество привлеченных таким образом преподавателей составило по кафедрам: информационных систем и технологий – 4, сервиса – 2, товароведения и организации торговли – 1, финансов и кредита – 4 человека.

Анализ текучести кадрового состава профессорско-преподавательского состава позволяет сделать вывод о том, что данный показатель является низким (в среднем за 5 лет – 4,3%) и не влияет на качественные характеристики научно – педагогических кадров.

Ниже приведены качественные и количественные характеристики профессорско-преподавательского состава НОУ ВПО ВИБ.

Таблица 5.2.

Распределение профессорско-преподавательского состава

по кафедрам института (ВПО)

№ п/п	Наименование кафедры	Всего преподавателей	В том числе доктора или профессора	В том числе кандидаты и (или) доценты	Из них штатных всего	Имеющих звание и (или) степень	В том числе доктора и (или) профессора	В том числе кандидаты и (или) доценты
1	Информационных систем и технологий	16	-	12	9	5	-	5
2	Математических и естественных наук	11	1	10	9	9	1	8
3	Бухгалтерского учета, анализа и аудита	15	1	9	13	8	-	8
4	Финансы и кредит	18	-	12	11	6	-	6
5	Экономики и управления	37	3	29	25	20	3	17
6	Философии, истории, социологии	12	1	11	10	10	1	9
7	Психологии и педагогики	10	1	6	8	5	1	4
8	Сервис	8	3	4	3	3	1	2
9	Товароведения и организации торговли	14	4	6	8	4	1	3
10	Гражданского права и процесса	12	1	6	6	5	-	5
11	Теории и истории государства и права	15	1	11	9	7	1	6
12	Специальных юридических дисциплин	7	1	5	3	2	1	1
13	Теории и практики межкультурной коммуникации	22	1	17	8	3	-	3
14	Дизайн	6	-	1	6	1	-	1

Таблица 5.3.

Распределение профессорско-преподавательского состава

по кафедрам института (СПО)

№ п/п	Наименование кафедры	Всего преподавателей	В том числе доктора или профессора	В том числе кандидаты и (или) доценты	Из них штатных всего	Имеющих звание и (или) степень	В том числе доктора и (или) профессора	В том числе кандидаты и (или) доценты
1	Общественных гуманитарных и социально – экономических дисциплин	11	-	2	1	-	-	-
2	Иностранного языка	8	-	-	6	-	-	-
3	Физического воспитания	6	-	-	4	-	-	-
4	Экономики и бухгалтерского учета	11	-	1	5	2	-	-
5	Финансы, налоги и аудит	7	-	-	3	-	-	-
6	Автоматизированные системы организации и управления	14	-	1	11	-	-	-
7	Гражданского права и процесса	6	-	-	1	-	-	-
8	Менеджмента	8	-	-	4	1	-	-
9	Теории государства и права	2	-	-	1	-	-	-
10	Технологических дисциплин	11	-	-	6	-	-	-
11	Товароведения и коммерции	11	-	-	6	1	-	-
12	Общеобразовательных и естественных наук	10	-	-	7	-	-	-

Таблица 5.4.