Региональная система оценки качества образования Алтайского края, сборник методических материалов, Часть 2 (стр. 8 )

  VI.  Порядок хранения и актуализации данных

  xxiii.  Записи, полученные в результате выполнения настоящей оценочной процедуры, хранятся:

в образовательном учреждении – на бумажном и (или) электронном носителе в делах, предусмотренных номенклатурой дел образовательного учреждения, в течение 3 лет с момента оценивания;

в органах управления образованием – на электронном носителе в соответствующих базах данных в течение 5 лет с момента оценивания.

  xxiv.  Актуализация данных, содержащихся в записях (базах данных), осуществляется в целях сравнительной оценки (изучения динамики) достигнутых и целевых значений показателя на разные моменты оценивания по запросу руководителя образовательного учреждения (органа управления образованием), либо иного должностного лица (структурного подразделения), осуществляющего функции, предполагающие актуализацию указанных данных.

  I.  Общие сведения об оценочной процедуре

Наименование оценочной процедуры:	Определение доли обучающихся, охваченных дополнительными образовательными программами (услугами), реализуемыми на безвозмездной основе, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности
Объект оценивания:	Образовательное учреждение независимо от типа и вида
Назначение оценочной процедуры	Оценка качества дополнительных образовательных программ (услуг), реализуемых на безвозмездной основе, в том числе, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности
Периодичность (момент) оценивания:	Ежегодно (01 сентября текущего года)
Степень доступности результатов выполнения оценочной процедуры	Свободный доступ

  II.  Входящие данные, их источники (поставщики)

Входящие данные	Источник (поставщик) данных	Требования к входящим данным
Общие сведения об учреждении. Концептуальная модель учреждения дополнительного образования	Общие сведения об учреждении: ·  краткая история развития учреждения; ·  социальный заказ в адрес учреждения (характеристика социума, окружение, творческие контакты, ожидания детей, родителей и т. п.); ·  материально-техническая база; ·  режим работы учреждения; ·  расписание занятий. Концептуальная модель учреждения дополнительного образования: ·  методологическая основа; ·  цель и задачи деятельности учреждения; ·  организационная модель деятельности учреждения; ·  соответствие методического обеспечения концептуальной модели учреждения; ·  доминирующие направления работы учреждения	Актуальность (достоверность) данных на момент оценивания
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей	·  Устав ·  Лицензия на дополнительное образование и оказание безвозмездных образовательных услуг ·  Свидетельство (приказ) об аккредитации ·  Программа развития ·  Учебный план ·  Штатное расписание ·  Тарификационный список ·  Положение о структурных подразделениях ·  Должностные инструкции работников учреждения ·  Правила внутреннего трудового распорядка ·  Расписание занятий ·  Журналы учета работы учебных групп (коллективов) ·  Протоколы заседаний педагогических и методических советов ·  Образовательные программы детских объединений ·  Планы работы учреждения ·  Информационно-статистические и аналитические материалы
Обучающиеся и система работы с ними	Количество обучающихся в учреждении: ·  Всего, по учебным отделам, по годам обучения: ·  Порядок приема и отчисления детей Краткая характеристика обучающихся и структура контингента Социальный состав Возрастная характеристика детского коллектива Сведения о детских коллективах (студии, ансамбли, клубы), в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности Сохранность детского контингента ·  Анализ причин отсева ·  Сведения о здоровье обучающихся ·  Основные формы работы с детьми с ограниченными возможностями Характеристика детских достижений Коллективные достижения (кол-во обучающихся, ставших лауреатами, дипломантами, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности) Персональные достижения обучающихся Личностные достижения детей Образовательные достижения детей
Качество образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей, реализуемого на безвозмездной основе	Качество образовательной деятельности ·  Соответствие целям учреждения ·  Роль администрации, методических объединений, социальных заказчиков в отслеживании качества образовательного процесса и его коррекции ·  Реализуемые методы и технологии ·  Характеристика формирования плана сети ·  Выполнение плана сети ·  Расписание занятий ·  Организационные формы образовательного процесса Характеристика образовательных программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности ·  Виды программ ·  Продолжительность программ ·  Распределение программ по возрасту детей Системность оценки усвоения обучающимися образовательных программ ·  Система отслеживания качества подготовки обучающихся ·  Фиксация результатов выполнения образовательных программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности ·  Форма или методика оценки усвоения программ ·  Многообразие оценки, применение различных заданий; ·  Наличие общего подхода к составлению контролирующих материалов ·  Разный уровень сложности контролирующих материалов Оценка качества организации учебных занятий: ·  организация образовательного процесса в соответствии с учебным планом, образовательными программами; ·  внедрение новых форм и методов, средств активизации познавательной деятельности, организация самостоятельной и творческой работы детей и подростков; ·  ориентация образовательного процесса на практическую деятельность; ·  информационная обеспеченность образовательного процесса; ·  методическая обеспеченность образовательного процесса; ·  степень соответствия информационно-методического обеспечения образовательным программам; ·  система оказания методической помощи педагогам, принятая в учреждении; ·  обобщение и распространение передового педагогического опыта (семинары, творческие мастерские, мастер-классы, конференции, педсоветы, открытые занятия, публикации и т. п.); ·  технические средства обеспечения образовательного процесса; ·  использование новых информационных технологий и вычислительной техники в образовательном процессе
Качество массовой и культурно-досуговой деятельности, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности	Характеристика массовой и культурно-досуговой деятельности, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности ·  система управления культурно-досуговой деятельностью; ·  соответствие основных направлений культурно-досуговой деятельности целям учреждения; ·  основные формы и методы культурно-досуговой деятельности; ·  участие учреждения в культурно-досуговых программах; ·  культурно-образовательные акции (тематические диспуты, устные журналы, конференции, лектории и т. п.); ·  участие коллективов в комплексных культурно-досуговых программах учреждения; ·  активные формы культурно-досуговой и творческой деятельности (спортивные соревнования, олимпиады, фестивали, турниры, слеты и т. п.); ·  организация участия обучающихся в массовых мероприятиях и программах; ·  система работы педагогов-организаторов; ·  клубные программы Анализ и оценка досуговых программ ·  количество, % по отношению к образовательным программам; ·  статус досуговых программ: региональные, городские, федеральные международные; ·  возрастная направленность и социальная адресованность; ·  достоинства и недостатки программ Анализ работы учреждения в летний период: ·  основные показатели деятельности учреждения в летний период по реализации программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности
Оценка условий реализации дополнительных образовательных программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности, реализуемых на безвозмездной основе	Кадровое обеспечение учреждения дополнительного образования детей и система работы с кадрами; Материально-техническая база Устанавливается достаточность материально-технической базы для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям образовательных программ. Наличие и соответствие целям и задачам учреждения, определенным в уставе: ·  учебные классы, кабинеты, сооружения, оргтехника, компьютерная сеть, интернет, библиотечный фонд, ТСО и др. Соответствие: ·  правилам пожарной безопасности; ·  санитарным нормам и правилам по устройству и содержанию образовательных учреждений; ·  правилам техники безопасности. Рациональность и использования материально-технической базы: ·  эффективность использования учебных кабинетов (условная занятость – 42 часа в неделю); ·  сколько всего учебных классов, их расположение ·  количество целевых кабинетов; ·  количество помещений для массовых мероприятий; ·  загруженность кабинетов в выходные дни; ·  наличие (отсутствие) специального оборудования для обеспечения образовательного процесса; ·  наличие (отсутствие) филиалов, наличие договоров, приказов или лицензий; ·  выполнение планов развития, использование дополнительных источников финансирования. Медицинский кабинет (оснащенность, график работы, персонал). Столовая, буфет (график работы, персонал). Издательская база (лицензия на издательскую деятельность, оснащенность, сотрудники); Библиотека (сохранность библиотечного фонда, количество экземпляров). Финансовая обеспеченность учреждения (бюджетное финансирование, объем средств в расчете на одного обучающегося; средства на оплату труда коллектива; источники для улучшения финансового обеспечения; привлечение дополнительных внебюджетных средств; доходы от различных видов деятельности, доля платных образовательных программ, финансирование относительно лицензионных требований)

VII. Перечень выполняемых действий

Действия	Регламентирующая документация	Используемые записи и данные	Исполнители и (или) необходимые ресурсы
33.  Установление общих сведений об учреждении, концептуальной модели	пп. 1-3 Методических указаний по выполнению отдельных действий	История развития учреждения Социальный заказ Материально-техническая база Режим работы учреждения Расписание занятий	Должностное лицо образовательного учреждения, ответственное за ведение (состояние) документации
34.  Установление организационно-правового обеспечения образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей	п. 4 Методических указаний по выполнению отдельных действий	Записи, сделанные в результате выполнения Действия № 1
35.  Определение обучающихся и системы работы с ними
36.  Оценка качества образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей, реализуемого на безвозмездной основе	п. 5 Методических указаний по выполнению отдельных действий	Данные качества образовательной деятельности, характеристика образовательных программ, системность оценки усвоения обучающимися образовательных программ, в том числе спортивно-массовой и оздоровительной направленности, реализуемых на безвозмездной основе
4.Оценка качества массовой и культурно-досуговой деятельности, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности	п. 6. Методических указаний по выполнению отдельных действий	Данные о массовой и культурно-досуговой деятельности; Анализ и оценка досуговых программ по представленным параметрам; Анализ работы учреждения в летний период
37.  Оценка условий реализации дополнительных образовательных программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности, реализуемых на безвозмездной основе	п.7. Методических указаний по выполнению отдельных действий	Кадровое обеспечение учреждения Материально-техническая база Соответствие правилам пожарной безопасности и санитарным нормам Медицинский кабинет Столовая, буфет Издательская база Библиотека Финансовая обеспеченность учреждения

  III.  Методические указания по выполнению отдельных действий

58. Для выполнения настоящей оценочной процедуры необходима форма, наиболее детально и убедительно представляющая модель деятельности учреждения дополнительного образования, реализующего дополнительные образовательные программы (услуги) на безвозмездной основе, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности.

59. Анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности осуществляется на основе проверки соответствия требований, предусмотренных лицензией на правоведения образовательной деятельности, фактическим условиям на момент обследования. Сведения анализируются по данным на первое января года аттестации и сравниваются с данными предыдущих двух лет.

60. При отсутствии организационно-правовых документов на ведение образовательной деятельности или невыполнении лицензионных требований аттестация не проводится. Невыполнение лицензионных требований является основанием для лишения образовательного учреждения лицензии в установленном порядке.

61. Характеристика уставных документов и текущей документации может быть проведена по следующей форме:

Документ	Наличие	Состояние, характеристика документа	Примечание
Устав
Лицензия на дополнительное образование и платные образовательные услуги
Свидетельство (приказ) об аккредитации
Программа развития
Учебный план
Штатное расписание
Тарификационный список
Положения о структурных подразделениях.
Должностные инструкции работников учреждения
Правила внутреннего трудового распорядка
Расписание занятий
Журналы учета работы учебных групп (коллективов)
Протоколы заседаний педагогических и методических советов
Образовательные программы детских объединений
Планы работы учреждения
Информационно-статистические и аналитические материалы

4. При установлении оценки качества работы с обучающимися могут быть предложены следующие формы:

5.  Количество обучающихся в учреждении:

·  всего, по учебным отделам, по годам обучения;

·  порядок приема и отчисления детей.

6.  Краткая характеристика обучающихся и структура контингента:

·  социальный состав:

Учебный год	Многодетные семьи	Неполные семьи	Больные родители	Дети- сироты	Полные семьи	Подопечные дети

·  возрастная характеристика детского коллектива:

Учебный год	Дошкольники	1-4 класс	5-9 класс	10-11 класс	Старше 18 лет

·  сведения о детских коллективах (студии, ансамбли, клубы):

Название коллектива	ФИО руководителя	Количество обучающихся

·  сохранность детского контингента:

Учебный год	Обучаются 1-й год	Обучаются 2-й год	Обучаются 3-й год и более

·  анализ причин отсева;

·  сведения о здоровье обучающихся:

·  основные формы работы с детьми с ограниченными возможностями:

Направление работы	Программа	Форма организации	Место проведения

7.  Допрофессиональная и начальная профессиональная подготовка обучающихся:

·  количество обучающихся, получивших сертификаты или квалификационные удостоверения:

№ п/п	Программа	Специализация	Срок обучения	Сертификат

·  количество обучающихся, продолживших обучение по профилю.

8.  Характеристика детских достижений:

·  Коллективные достижения (кол-во творческих коллективов, ставших лауреатами, дипломантами и т. д.):

Уровень конкурсов, соревнований	Лауреаты	Дипломанты	Призеры
Окружные
Городские
Федеральные
Международные

·  Персональные достижения обучающихся:

Уровень мероприятий	Кол-во обучающихся, получивших звания лауреатов, дипломантов, победителей
Лауреаты	Дипломанты	Разрядники	Иное
Окружные
Городские
Федеральные
Международные

·  Личностные достижения детей;

·  Образовательные достижения детей.

62. Под качеством образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей, реализующего дополнительные образовательные программы (услуги) на безвозмездной основе, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности понимается…….Качество образовательной деятельности учреждения дополнительного образования детей, реализующего дополнительные образовательные программы (услуги) на безвозмездной основе, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности, может быть оценено по предложенным параметрам:

Характеристика формирования плана сети:

Всего часов и групп	Из них:
1-й год	2-й год и более	Индивидуальные	Спортивно-массовая и оздоровительная направленность
	Учебные часы	Учебные группы	Учебные часы	Учебные группы	1-й год	2-й год

Выполнение плана сети:

учебный год	Выполнение плана сети	Сохранность контингента
	Кол-во часов	Кол-во групп	Кол-во детей	1	2	3	более
	1.10	1.06	1.10	1.06	1.10	1.06	год	год	год

·  расписание занятий;

·  организационные формы образовательного процесса:

Организационные формы	Учебные группы	Секции	Студии	Группы начальной подготовки	Группы высшего мастерства	Школы	Клубы	И т. д.
Количество

2. Характеристика образовательных программ

Виды программ:

ПРОГРАММЫ (количество)
Типовые (примерные)	Модифицированные	Авторские	Экспериментальные	Комплексные	ВСЕГО

Продолжительность программ:

ПРОГРАММЫ (количество)
На 1 год обучения	На 2 года обучения	На 3 и более лет	ВСЕГО

Распределение программ по возрасту детей:

ПРОГРАММЫ (количество)
от 3 до 4 лет	от 4 до 5 лет	от 5 до 6 лет	от 7 до 9 лет	от 9 до 12 лет	от 13 до 18 лет

63.  Под культурно-досуговой деятельностью в учреждениях ДОД понимается обозначают организацию и реализацию различного рода коллективныхтворческих дел (массовых досуговых мероприятий) – праздников, фестивалей, концертов, конкурсов, спортивных соревнований, тематических дней и недель, вечеров и т. п. Оценка качества реализации культурно-досуговой деятельности, в том числе спортивно-массовой и оздоровительной направленности, реализуемых на безвозмездной основе может быть проведена по следующей схеме:

1. Характеристика массовой и культурно-досуговой деятельности:

·  система управления культурно-досуговой деятельностью;

·  соответствие основных направлений культурно-досуговой деятельности целям учреждения;

·  основные формы и методы культурно-досуговой деятельности;

·  участие учреждения в культурно-досуговых программах:

Название программы	Статус программы	Количество участников	Адресат	Количество мероприятий в рамках программы	Достижения в рамках программы
	Учрежденческая, окружная, городская, федеральная, международная

·  культурно-образовательные акции (тематические диспуты, устные журналы, конференции, лектории и т. п.);

·  участие коллективов в комплексных культурно-досуговых программах учреждения:

№ п/п	Форма участия	Наименование коллектива-участника	Сроки	Ответственные

·  активные формы культурно-досуговой и творческой деятельности (спортивные соревнования, олимпиады, фестивали, турниры, слеты и т. п.);

·  организация участия обучающихся в массовых мероприятиях и программах:

Направления организации деятельности	Формы организации деятельности	Наименование мероприятия	Количество участников
Досугово-развлекательные	Клубные встречи
Культурно-образовательные	Праздники, концерты
Просветительские	Выставки
Оздоровительные	Соревнования
Активно-творческие	Творческие встречи
Спортивно-массовая

·  система работы педагогов-организаторов;

·  клубные программы:

№ п/п	Название клуба	Направления работы	ФИО педагога-организатора	Состав участников

2. Анализ и оценка досуговых программ:

·  количество, % по отношению к образовательным программам;

·  статус досуговых программ: региональные – городские – федеральные – международные:

международные	федеральные	городские	региональные	учрежденческие

·  возрастная направленность и социальная адресованность;

·  достоинства и недостатки программ.

3. Анализ работы учреждения в летний период:

·  основные показатели деятельности учреждения в летний период:

ФИО педагога	Формы организации деятельности	Место проведения	Сроки	Количество обучающихся	Результаты
	Походы, экспедиции и т. п.
	Профильные выездные лагеря
	Оздоровительные выездные лагеря
	Профильные смены
	Оздоровительные смены
	Выезды за рубеж
	Городской лагерь
	Экскурсии, выезды
	Творческие фестивали
	Спортивные соревнования и чемпионаты
	Летняя практика
	И прочее

64.  Оценка условий реализации дополнительных образовательных программ, в том числе физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности, реализуемых на безвозмездной основе может учитывать:

Кадровое обеспечение учреждения дополнительного образования детей и система работы с кадрами

1. Общие сведения о педагогических кадрах:

·  всего педагогических работников, из них основных и совместителей:

Всего	Штатные	Совместители

Из них:

Педагоги дополнительного образования	Педагоги-организаторы	Методисты	Социальные педагоги	Педагоги-психологи	Прочие должности

·  образование:

Среднее	Среднее специальное	Высшее
Непедагогическое	Педагогическое	Непедагогическое	Педагогическое

·  квалификация педагогических кадров:

Учебный год	7 разряд	8 разряд	9 разряд	10 разряд	11 разряд

Учебный год	2 категория	1 категория	Высшая категория

Из них аттестовано в текущем учебном году:

Учебный год	2 категория	1 категория	Высшая категория

·  педагогический стаж:

До 5 лет	От 5 до 10	От 10 до 15	Свыше 15	Свыше 25

·  сведения о педагогических кадрах, имеющих ученую степень, почетные звания, награды и т. п.:

Звание	Член творческого союза	Заслуженный учитель	Заслуженный тренер и т. п.	Мастер спорта	Спортсмен-разрядник	Народный учитель	И т. д.
Кол-во

·  стабильность педколлектива в данном учреждении:

Стаж работы	До 2-х лет	До 5 лет	До 10 лет	До 15 лет	До 20 лет	Свыше 20 лет
Количество

5.  Оценка кадрового потенциала:

·  состояние и динамика кадрового обеспечения образовательного процесса в целом;

·  оценка кадрового обеспечения по направлениям образовательных программ.

6.  Система повышения квалификации:

количество педагогов, повысивших свою квалификацию за 3 года:

ФИО педагогов	Форма повышения квалификации	Сроки обучения

наиболее распространенные формы повышения квалификации педагогов (постоянно действующие курсы, семинары, консультации);

·  организационно-методическая работа с педагогическими кадрами: творческие встречи, конференции, семинары, открытые уроки, мастер-классы, методические выставки и др.;

·  система аттестации педагогических и руководящих кадров, поощрения и награды педагогов;

·  популяризация педагогического опыта (статьи, брошюры, книги, публикации научно-методической продукции, разработанной педагогами учреждения):

ФИО педагога	Наименование разработки	Форма представления

·  творческие контакты педагогов с учеными.

7.  Участие сотрудников учреждения в различных методических и творческих объединениях, советах, комиссиях:

ФИО сотрудника	Название организации, объединения	Должность, общественная нагрузка

Устанавливается достаточность материально-технической базы для ведения образовательной деятельности по заявленным направлениям образовательных программ.

10. Наличие и соответствие целям и задачам учреждения, определенным в уставе:

·  учебные классы, кабинеты, сооружения, оргтехника, компьютерная сеть, интернет, библиотечный фонд, ТСО и др.

11. Соответствие:

·  правилам пожарной безопасности;

·  санитарным нормам и правилам по устройству и содержанию образовательных учреждений;

·  правилам техники безопасности.

12. Рациональность и использования материально-технической базы:

·  эффективность использования учебных кабинетов (условная занятость – 42 часа в неделю):

№ кабинета	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье	Всего

·  сколько всего учебных классов, где расположены?

·  количество целевых кабинетов;

·  количество помещений для массовых мероприятий;

·  загруженность кабинетов в выходные дни;

·  наличие (отсутствие) специального оборудования для обеспечения образовательного процесса;

·  наличие (отсутствие) филиалов, наличие договоров, приказов или лицензий;

·  выполнение планов развития, использование дополнительных источников финансирования.

13. Медицинский кабинет (оснащенность, график работы, персонал).

14. Столовая, буфет (график работы, персонал).

15. Издательская база (лицензия на издательскую деятельность, оснащенность, сотрудники);

16. Библиотека (сохранность библиотечного фонда, количество экземпляров).

17. Финансовая обеспеченность учреждения (бюджетное финансирование, объем средств в расчете на одного обучающегося; средства на оплату труда коллектива; источники для улучшения финансового обеспечения; привлечение дополнительных внебюджетных средств; доходы от различных видов деятельности, доля платных образовательных программ, финансирование относительно лицензионных требований).

  IV.  Порядок представления и использования данных

61. Все сделанные в ходе выполнения настоящей оценочной процедуры записи в срок до 10 сентября текущего года представляются руководителю образовательного учреждения для оценки соответствия достигнутых значений показателя «Доля работников (в том числе педагогических работников), чья квалификация соответствует занимаемой должности, в общей численности работников» целевым значениям, установленным локальным правовым актом (приказом, положением или др.), либо государственным (муниципальным) заданием образовательного учреждения.

В случае несоответствия достигнутых значений целевым значениям указанного показателя руководитель образовательного учреждения определяет перечень, сроки и порядок осуществления необходимых организационно-управленческих и иных мер по обеспечению должного качества кадрового потенциала образовательного учреждения.

62. Данные о целевых и достигнутых значениях, полученные в результате выполнения настоящей оценочной процедуры за 3 последних года, а также целевое значение на следующий год в обязательном порядке включаются в ежегодный публичный доклад (отчет) о результатах деятельности образовательного учреждения, представляемый органам, осуществляющим функции и полномочия учредителя, и размещаемый на официальном сайте образовательного учреждения в сети Интернет.

Указание в документах и материалах, размещаемых на официальном сайте образовательного учреждения в сети Интернет, персональных данных конкретных работников, чья квалификация не соответствует занимаемой должности, не допускается.

63. Запись, предусмотренная пунктом 7 Методических указаний по выполнению отдельных действий, в срок до 20 сентября текущего года представляется в виде электронной таблицы (MS Excel или в аналогичном формате):

муниципальным образовательным учреждением – в муниципальный орган управления образованием;

краевыми государственными и негосударственными образовательными учреждениями (за исключением образовательных учреждений, реализующих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования) – в отдел развития общего образования управления Алтайского края по образованию и делам молодежи;

краевыми государственными и негосударственными образовательными учреждениями, реализующими основные профессиональные образовательные программы начального профессионального – в отдел начального профессионального образования управления Алтайского края по образованию и делам молодежи;

краевыми государственными и негосударственными образовательными учреждениями, реализующими основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального – в отдел высшего и среднего профессионального образования управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.

64. Сводные записи, предусмотренные пунктом 7 Методических указаний по выполнению отдельных действий, по всем муниципальным образовательным учреждениям муниципального образования в срок до 01 октября текущего года представляются в отдел развития общего образования управления Алтайского края по образованию и делам молодежи.

65. Порядок использования данных, представленных муниципальному органу управления образованием и (или) управлению Алтайского края по образованию и делам молодежи, определяется соответствующим получателем данных.

  V.  Порядок хранения и актуализации данных

  xxv.  Записи, полученные в результате выполнения настоящей оценочной процедуры, хранятся:

в образовательном учреждении – на бумажном и (или) электронном носителе в делах, предусмотренных номенклатурой дел образовательного учреждения, в течение 3 лет с момента оценивания;

в органах управления образованием – на электронном носителе в соответствующих базах данных в течение 5 лет с момента оценивания.

  xxvi.  Актуализация данных, содержащихся в записях (базах данных), осуществляется в целях сравнительной оценки (изучения динамики) достигнутых и целевых значений показателя на разные моменты оценивания по запросу руководителя образовательного учреждения (органа управления образованием), либо иного должностного лица (структурного подразделения), осуществляющего функции, предполагающие актуализацию указанных данных.

  I.  Общие сведения об оценочной процедуре

Наименование оценочной процедуры:	Реализация образовательных программ профессиональной подготовки в соответствии с требованиями законодательства РФ в области образования
Объект оценивания:	Образовательное учреждение независимо от типа и вида
Назначение оценочной процедуры	Оценка качества образовательных программ профессиональной подготовки
Периодичность (момент) оценивания:	Ежегодно (01 сентября текущего года)
Степень доступности результатов выполнения оценочной процедуры	Свободный доступ

  II.  Входящие данные, их источники (поставщики)

Входящие данные	Источник (поставщик) данных	Требования к входящим данным
Наличие Программы развития учреждения по состоянию, Учебного плана образовательного учреждения на 01 сентября текущего года	·  Образовательная программа развития учреждения ·  Учебный план образовательного учреждения ·  Устав образовательного учреждения.	Качественный уровень документов
Требования к результатам, структуре, условиям реализации образовательных программ	·  Федеральный закон от 8 ноября 2010 г. пункт 1 статьи 9 ·  Федеральный закон от 17 июня 2011 г. подпункт 1 пункта 1 статьи 9 ·  Федеральный закон от 01.01.01 г. статья 9 пункт 5.1 ·  Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное Постановлением Правительства РФ № 000 от 7.03.1995
Рабочие программы по отдельным учебным предметам по состоянию на 01 сентября текущего года	Образовательные рабочие программы учебных предметов, разработанные на основе примерных программ
Целевое значение показателя на момент выполнения оценочной процедуры	·  Локальный правовой акт образовательного учреждения (приказ, положение или др.); ·  Государственное (муниципальное) задание образовательного учреждения (если задание включает соответствующий показатель с указанием целевого (контрольного) значения)

  III.  Перечень выполняемых действий

Действия	Регламентирующая документация	Используемые записи и данные	Исполнители и (или) необходимые ресурсы
38.  Установление соответствия образовательной программы Уставу образовательного учреждения, действующим нормативно-правовым документам и требованиям к содержанию программ образовательного учреждения	пп. 1-4 Методических указаний по выполнению отдельных действий	Образовательная программа профессиональной подготовки образовательного учреждения Устав образовательного учреждения Требования к содержанию программ образовательного учреждения	Должностное лицо образовательного учреждения, ответственное за ведение (состояние) кадровой документации
39.  Определение количества программ, прошедших «внутреннюю» и «внешнюю» экспертизы		Записи, сделанные в результате выполнения Действия № 2
40.  Установление соответствия содержания дополнительных образовательных программ учреждения достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов
41.  Установление соответствия содержания дополнительных образовательных программ учреждения соответствующему уровню образования
42.  Установление соответствия содержания дополнительных образовательных программ учреждения направленностям дополнительных образовательных программ
43.  Установление соответствия содержания дополнительных образовательных программ учреждения современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения
44.  Установление соответствия структуры образовательных программ дополнительного образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к структуре образовательной программы

Методические указания по выполнению отдельных действий

65. При установлении соответствия образовательной программы Уставу образовательного учреждения, действующим нормативно-правовым документам и требованиям к содержанию программ образовательного учреждения (Действие № 1) во внимание принимаются Образовательная программа развития учреждения, Учебный план образовательного учреждения и Устав образовательного учреждения.

66. Образовательная программа является локальным нормативным документом, утвержденном в определённом порядке:

«внутренняя» рецензия, подтверждающая соответствие уставу образовательного учреждения, действующим нормативно-правовым документам и требованиям к содержанию дополнительного образования детей;

«внешняя» рецензия подтверждает соответствие содержания и методики профильной подготовки детей современным требованиям в данной области деятельности;