Раздел 3.01 План работы МОУ Морозовской средней общеобразовательной школы Карасукского района новосибирской области на 2010/2011 учебный год (стр. 7 )

v  Воспитание чувства ответственности за совершенные действия.

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственный	Время проведения
1.	«Профессиональная готовность»	Тестирование	11	Психолог	Октябрь
2.	Смотр профориентационных уголков	Конкурс	5-11	Кл. руководитель	1 четверть
3.	Обзор рекламных проспектов	Выставка	9-11	Библиотекарь	В течение года
4.	Тематические классные часы	Беседа	5-11	Кл. руководитель	В течение года
5.	Встреча с людьми разных профессий (бывшими выпускниками школы)	Встреча	9-11	Кл. руководитель	1 раз в четверть
6.	Тематический вечер «Дороги, которые мы выбираем»	Вечер	9-11	Учителя технологии	Февраль
7.	«Что изменилось во мне за время обучения в школе»	Анкета	9,11	Зам. директора по ВР	апрель
8.	Организация работы производственных бригад		8-11	Администрация	В течение года
9.	Знакомство с сайтом «Абитуриент»		9,11	Учитель информатики	В течение года
10.	«Образование и формирование жизненных планов»	Кл. часы	9-11	Кл. руководитель	май
11.	Посещение учебных заведений в Дни открытых дверей		9,11	Классные руководители	В течение года
12.	Оформление стенда «Куда пойти учиться»				В течение года
13.	Встреча с работниками службы занятости о востребованности различных профессий		9,11	Учителя технологии	В течение года

13.  Программа « Семья» (Работа с родителями)

Цель: Взаимодействие с семьёй в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности.

Задачи:

Ø  привлечение родителей к делам и проблемам школы;

Ø  оказание семье разнообразной специальной помощи;

Ø  повышение педагогической культуры родителей;

Ø  профилактика негативного семейного воспитания.

Направления в работе	Содержание	Сроки	Ответственные
Школа будущего первоклассника	1. Организационное родительское собрание. 2. Индивидуальные консультации психолога	Май В течение года	Администрация Психолог
Привлечение родителей к делам и проблемам школы	1.  Организация участия в школьных мероприятиях. 2.  Использование возможностей активных, полезных школе родителей. 3.  Изучение отношения к уровню деятельности школы и предложений по её улучшению.	В течение года Май	Зам. директора ВР Администрация Кл. руководитель Администрация
Оказание различной помощи семье	1. Родительские дни. 2. Организация психологической помощи.	В течение года По необходим.	Кл. руководитель Психолог
Повышение педагогической культуры родителей	1.  Классные тематические родительские собрания. 2.  Общешкольные родительскиесобрания: ü  «Группы риска у подростков» ü  «Кем будет мой ребенок?» (калейдоскоп востребованных профессий) 3.  Выпуск родительской газеты. 4.  Памятки, рекомендации по воспитанию детей.	1 раз в четверть I полугод. II полугод. 1 раз в полугодие В течение года	Кл. руководитель Психолог, социальный педагог Зам. директора ВР Зам. по ВР Кл. руководитель
Профилактика негативного семей- ного воспитания	1.  Индивидуальные встречи, беседы. 2.  Рейды в семьи «трудных» учащихся и неблагополучных родителей.	В течение года В течение года	Кл. руководитель Администрация. Кл. руководитель Соц. педагог

14.  Программа «Здоровье» (организация спортивно - оздоровительной работы в школе. Актуальность организации спортивно-оздоровительной работы в школе)

ü  Здоровье ребёнка, его социально-психологическая адаптация, нормальный рост и развитие во многом определяются средой, в которой он живет. Для ребёнка от 6 до 17 лет этой средой является школа, т. к. более 70% времени его бодрствования связано со школой.

ü  Здоровье – основополагающая составляющая всей жизни и деятельности человека. Ведь здоровье – это, по определению Всемирной организации здравоохранения, состояние полного физического духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

ü  Одной из важнейших составляющих физического воспитания в школе является внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в школе организуются секции, проводятся игры, соревнования, туристические походы, спортивные праздники и т. д.

ü  Физическое воспитание во внеурочное время тесно связано с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника и активно содействует всестороннему развитию детей.

ü  Быть здоровым – выгодно биологически, т. к. организм более долговременно сохраняет свою природу. Также здоровье выгодно экономически – здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, а также здоровье нации в целом.

ü  Здоровье выгодно эстетически – здоровый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

Ø  воспитательная – воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью;

Ø  обучающая – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, расширение кругозора школьников в области физической культуры; просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

Ø  оздоровительная – укрепление здоровья учащихся, содействие физическому развитию школьников, а также профилактика наиболее распространенных заболеваний.

Прогнозируемый результат:

1.  Формирование отношения детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

2.  Введение оптимального режима труда и отдыха детей.

3.  Повышение уровня физического, а отсюда – психического и социального здоровья детей.

Участники программы:

·  учащиеся;

·  классные руководители;

·  учителя-предметники;

·  ФАП;

·  медсестра, закрепления за школой;

·  школьный психолог;

·  родители.

Основные принципы:

§  демократичность (свобода выбора учащимися вне учебных занятий, планирование работы совместно с родителями, с учащимися, с педагогами);

§  - равенство (нет дискриминации, оскорблений друг друга);

§  - участие (вовлечение всех участников проекта во все стадии планирования, реализации и оценки своих действий);

§  - целостность (проект направлен на укрепление физического, умственного и социального здоровья);

§  - интеграция (сотрудничество с другими организациями);

§  - системность (физическое развитие происходит не хаотично, а по определенной системе).

Принципы здоровьесберегающей педагогики

Принцип не нанесения вреда. «No nocere!» - одинаково первостепенно и для медиков, и для учителей, и для родителей. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов. Все происходящее в школе – от разработки планов и программ до проверки их выполнения (включая проведение уроков, перемен, организацию внеурочной деятельности учащихся, подготовку педагогических кадров, работу с родителями и т. д.) – должно оцениваться с позиции влияния на психофизиологическое состояние и здоровье учащихся и учителей. Реализация этого принципа невозможна без проведения мониторинга здоровья учащихся. Принцип триединого представления о здоровье. Необходимо подходить к категории здоровья в соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения, т. е. имея в виду неразрывное единство здоровья физического, психологического и духовно-нравственного. Принцип непрерывности и преемственности. Определяет необходимость проводить здоровьесберегающую работу в школе не от случая к случаю, а каждый день, на каждом уроке. Причем обязателен учет того, что уже было сделано ранее как в рамках организационных мероприятий, так и в учебно-воспитательной работе непосредственно. Принцип субъект-субъектного взаимоотношения с учащимися. Задача школьника состоит в обретении компетенций грамотной заботы о своем здоровье. Задача учителя – максимально содействовать ему в этом стремлении. Одна из граней реализации этого принципа – необходимость индивидуального подхода к учащемуся. Принцип комплексности и междисциплинарности. Только тесное, согласованное воздействие педагогов, психолога и медицинских работников является условием достижения намеченных результатов. Принцип медико-психологической компетентности учителя. Является развитием предыдущего принципа и определяет высокие требования к уровню педагогической и медико-валеологической грамотности и соответствующей перестройке сознания, ценностных ориентаций у педагогов. Эффективно работающий педагог – это всегда и хороший психолог. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений) над негативными (запретами, порицаниями). Один из важнейших общепедагогических постулатов и одно из важнейших условий здоровьесберегающей пегогики. Принцип приоритета активных методов обучения. Эти результативны не только в контексте образовательного процесса, но и с точки зрения здоровьесбережения. Эффект достигается, во-первых, за счет снижения риска появления у школьников переутомления; во-вторых, за счет несравненно более гармоничного развития личности в условиях активного включения в процесс постижения таинств жизни именуемый образовательным. Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегии. Стимулировать процесс развития личности, формирования, укрепления здоровья, накопления адаптационных ресурсов организма на таком уровне напряжения сил и возможностей, при котором проявление заботы о перспективах развития и жизнедеятельности организма не вступает в противоречие с заботой об актуальном состоянии здоровье человека. Принцип отсроченного результата. Личностные изменения, определяющие систему отношений, и рисунок поведения человека формируются длительно и доступно. Поэтому на старте работы, направленной на сохранение и укреплении здоровья школьников, необходимо запастись терпением при отсутствии видимых результатов в первые недели и месяцы ожидании изменений. Принцип формирования ответственности учащихся за свое здоровье. Отсутствие у ребенка, подростка чувства такой ответственности, по сути, сводит на нет все усилия по формированию культуры здоровья, так как не обеспечивает необходимых педагогических предпосылок для реализации знаний, умений, навыков ситуации, требующей принятия решений, связанных со здоровьем. Принцип контроля за результатами. Принцип основан на получении обратной связи. Должен быть реализован как в работе всей школы (проведение диагностики и мониторинга здоровья), так и в работе каждого учителя. Важно, как ученик усвоил, интересно ли ему это, какие мысли и чувства возникают у него в связи с получением новой информации и т. д..

Основные направления деятельности:

1)  Учебно-воспитательная работа – научно обоснованная и строго

регламентированная

№	Мероприятия	Дата	Ответственный
1	Организация режима ступенчатого повышения нагрузки для учащихся 1 класса с целью обеспечения адаптации к новым условиям	Сентябрь- Ноябрь	Учитель 1 класса Психолог
2	Анализ расписания уроков	Сентябрь, Январь	Завуч
3	Организация перемен и подвижных игр на переменах	В течение года	Кл. руководитель. Дежурный учитель
4	Семинары для учителей по вопросам организации оздоровительных мероприятий в течение учебного года, планирования и проведения внеклассной работы со школьниками	В течение года	Завуч Зам. директора по ВР
5	Организация физкультминуток на уроках, в группах продлённого дня	Ежедневно в течение года	Учителя Воспитатели
6	Прогулки и экскурсии	В течение года	Кл. руководители
7	Занятия в спортивных секциях	В течение года	Тренер
8	Занятия ЛФК	В течение года	Медсестра
9	Анализ случаев травматизма в школе	В течение года	Комиссия
10	Анализ посещаемости и пропусков занятий по болезни	В течение года	Завуч
11	Эстетическое оформление класса и школы	I четверть	Зам. директора ВР Кл. руководители

2)  Внеурочная работа – комплекс мероприятий, направленных на

формирование у школьников навыков здорового образа жизни.

№	Мероприятие	Форма	Класс	Ответствен.	Время
1	Медицинское обследование учащихся		1 - 11	Медсестра	Сентябрь
2	Мини-футбол	Соревнов.	2 - 11	Учитель физкультуры	Сентябрь
3	Осенний кросс		1 - 11	Учитель физкультуры	Сентябрь
4	Работа ЛФК	Занятия	2 - 11	Медсестра	В т. года
5	Спортивные секции		2 - 11	Тренер	В т. года
6	«Зарница»	Спортивно-массовая игра	2 - 11	Зам. дир. по ВР Педагог-организатор	Сентябрь
7	«Здоровый образ жизни»	Анкетир.	5 - 11	Зам. дир. ВР	В течение года
8	«Переменный марафон»	Кл. час	5 - 11	Педагог-организатор	Октябрь
9	«За здоровье и безопасность наших детей»	Декада по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании	1-11	Зам. дир. по ВР Соц. педагог	27 октября-10 ноября
10	«Быть здоровым – это стильно!»	акция борьбы с наркоманией		Педагог-организатор	ноябрь
11	«Не погибай по неведению»	Конкурс рисунков		Уч. рисования	ноябрь
12	«Скажи - Нет!» отказ от курения	Конкурсная программа	8 - 11	Зам. дир. по ВР Педагог-организатор	18 Ноября
13	Дни здоровья		1 - 11	Уч. ф-ры, Зам. дир. ВР	1 раз в четверть
14	«В здоровом теле – здоровый дух»	КТД	1 – 11	Зам. дир. ВР Педагог-организатор	Январь
15	Шахматы. Баскетбол. Настольный теннис.	Соревнование	5 – 11	Уч. ф-ры,	Ноябрь
16	«Курить и пить – здоровью вредить»	Выставка рисунков	1 – 11	Уч. ИЗО	Декабрь
17	Подвижные игры	Соревнование	2 – 4, 5 – 7	Уч. ф-ры,	Декабрь
18	Викторина «Здоровье»			Ст. вожатая	Январь
19	Весёлые старты	Соревнование	2 - 11	Уч. ф-ры	Январь
20	Профилактический месячник		2 – 11	Соц. педагог	Февраль
21	«Самый здоровый класс»	Акция	2 – 11	Педагог-организатор	III четверть
22	«Мама, папа, я – спортивная семья»	Соревнование		Уч. ф-ры, Зам. дир. ВР	Февраль
23	Лыжные гонки	Соревнование	2 – 11	Уч. ф-ры	Март
24	Волейбол. Пионербол.	Соревнов.	2 – 11	Уч. ф-ры	Апрель
25	«Лучше качать пресс, чем права в поликлинике!»	Конкурсная программа	5-11	Педагог-организатор	7 апреля
26	Л/а эстафета		2 – 11	Уч. ф-ры	Май
27	«Зарница»	Игра	2 – 11	Ст. вожатая, Уч. ф-ры,	Май
28	Походы			Кл. руков.	Май
29	Тематические линейки			Зам. дир. ВР Ст. вожатая	В течение года

3)  Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на

отслеживание параметров здоровья как учащихся, так и учителей.

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
1	Создание «Паспорта здоровья»	Сентябрь, октябрь	Медсестра
2	Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки (дневной, недельной, годовой)	В течение года	Завуч
3	Психолого-медико-педагогический мониторинг учащихся	В течение года	Психолог

4)  Профилактическая и коррекционная работа – предупреждение и

своевременное выявление отклонений в развитии и состоянии здоровья

воспитанников.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Плановый медосмотр	Сентябрь	Медсестра
2	Мониторинг естественной и искусственной освещенности учебных кабинетов	Сентябрь	Медсестра
3	Формирование, сохранение и корректировка здоровья учащихся и педагогов	В течение года	Медсестра Психолог
4	Мониторинг санитарного состояния учебного помещения – отопление, освещенность, вентиляция, водоснабжение, канализация	В течение года	Директор
5	Контроль пищевого рациона (достаточность, сбалансированность, правильность, сочетание продуктов)	В течение года	Диетсестра
6	Ознакомление пед. коллектива и родителей с конечным результатом медосмотра	I полугодие	Медсестра
7	Прививки детей согласно приказам Минздрава	В течение года	Медсестра
8	Инструктаж сотрудников школы и учащихся по правилам техники безопасности	В течение года	Завуч
9	Мониторинг здоровья учащихся	В течение года	Зам. дир по ВР

5)  Научно-методическая работа – внедрение результатов научных

достижений в плане сохранения и укрепления здоровья в практику

образования.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Внедрение новых результатов научных достижений в области экологии, медицины, психологии, касающихся охраны и укрепления здоровья учащихся и учителей, в практику учебно-воспитательного процесса.	В течение года	Завуч, зам. дир. по ВР
2	Обзор научно-методической литературой	В течение года	Завуч, зам. дир. ВР

6)  Информационно-просветительская работа – пропаганда здорового образа

жизни, наглядная агитация.

№	Мероприятие	Сроки	Ответственный
1	Выпуск стенгазет	В течение года	Пресс-центр
2	Оформление уголков здоровья в классных комнатах	Сентябрь	Кл. руководит.
3	Оформление уголка физической культуры «Лучшие спортсмены школы»; стенд с грамотами, вымпелами	Сентябрь	Учитель физкультуры
4	Выпуск заметок в школьную газету, информационных листовок о спорте, событиях в школе.	В течение года	Учитель физкультуры Пресс-центр

7)  Работа с родителями – педагогическое просвещение.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственный
1	Лекции для родителей Тематические классные родительские собрания	2 раза в год 1 раз в четверть	Медсестра, зам. по ВР Кл. руководит.
2	Консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье, закаливание и укрепление их здоровья.	В течение года	Кл. руководит.
3	Приглашение родителей на спортивные праздники, дни здоровья	В течение года	Кл. руководит.

Ограничения в работе педагогов, связанные со

здоровьесберегающими образовательными технологиями (9 «не»)

Не допускать учебные нагрузки учащихся, приводящие их к состоянию переутомления. Не допускать «школьные стрессы». Не допускать распространения среди учащихся вредных привычек и зависимостей. Не допускать ошибок в организации физической активности учащихся, профилактике гиподинамии. Не допускать патологичеких нарушений непосредственно связанных с образовательным процессом («школьных болезней»). Не допускать сбоев в питании школьников во время их пребывания в школе. Не «забалтывать» проблемы здоровья учащихся. Не пренебрегать сотрудничеством с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей. Не допускать безграмотности педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий.

Функции различных категорий работников школы

1. Функции медицинской службы школы:

§ медосмотр учащихся школы;

§ определение уровня физического здоровья;

§ проведение занятий ЛФК.

На что должен обращать внимание школьный медицинский работник

Наличие позитивного контакта учителя физкультуры с родителями детей, имеющих проблемы в физическом и моторном развитии. Состояние психологического климата вокруг детей с ослабленным здоровьем, с недостатком физического и функционального развития. Наличие признаков переутомления у учащихся в процессе занятий физическими упражнениями. Социально-бытовые условия жизни ученика и доступность для него специфических средств оздоровления, если они требуются. Характер и регулярность питания, наличие отклонений в физическом и функциональном развитии ученика. Динамика острых респираторных заболеваний и обострений хронических заболеваний в течение учебной четверти, учебного года. Уровень и характер травматизма, связанного с занятиями физическими упражнениями. Активность родителей в оздоровительных мероприятиях для ребенка.

2. Функции директора:

1)  Общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

2)  Соблюдение СанПиНов;

3)  Организация, поддержание и развитие спортивно-оздоровительной базы школы;

4)  Обеспечение кадровой политики, направленной на привлечение и удержание профессиональных педагогов – специалистов в области физического воспитания;

5)  Создание условий для возможно более широкого удовлетворения потребностей учащихся в разнообразных формах и видах физической активности, расширение сети секций и кружков;

6)  Повышение авторитета физической культуры в глазах преподавателей, родителей и учащихся;

7)  Обеспечение медико-психологического контроля за процессом физического воспитания учащихся во всех его формах;

8)  Активизация усилий родительской общественности, направленных на создание в школе условий для оздоровления учащихся на основе системной, многоплановой работы;

9)  Использование передовых методов и технологий физкультурно-оздоровительной работы с учащимися;

10)  Общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе.

3. Функции заместителей:

1.  Расписание занятий должно быть составлено таким образом, чтобы урок физической культуры не проводился непосредственно перед уроками математики, русского языка, литературы, физики.

2.  Физкультминутки и физкультпаузы в рамках общеобразовательных уроках не должны нарушать логику урока.

3.  Дни здоровья и другие общешкольные мероприятия следует проводить в условиях хорошей погоды, по разработанному заранее сценарию. Недопустимо превращать такого рода мероприятия в дополнительный выходной день для детей и педагогов.

4.  Спортивные успехи класса или отдельного ученика должны быть известны всей школе наряду с успехами в учебе; спортивный авторитет класса, школьной команды, чемпиона школы в том или ином виде спорта должен служить привлекательным примером для всех учащихся.

5.  Педагогический коллектив школы должен с уважением относиться к предмету «физическая культура» и к педагогам этого профиля.

6.  Организовать контроль уроков физкультуры, работы спортивных секций;

1.  7. Разработать систему внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и её контроль;

7.  Организовать работу классных руководителей по здоровьесберегающей программе и её контроль;

8.  Организовать создание банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

9.  Организовать работу психологической и социальной службы в школе.

4. Функции классного руководителя:

Убеждать учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника. Во время учебного дня в школе проводить динамические паузы, на уроках физкультминутки, а на переменах подвижные игры. Организовывать дежурство по школе и в классе. Вести учет пропусков занятий учащимися. Задавать посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой работы в классе. Следить за сменой деятельности школьников течение дня, чему способствует удобное расписание уроков. Проводить ежедневную влажную уборку, проветривание классных комнат на переменах, озеленять классные помещения комнатными растениями. Ежемесячно проводить генеральную уборку классных комнат. Обеспечивать каждого учащегося горячим питанием в столовой. Следить за условиями теплого режима, освещенности классных помещений. Привлекать учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе. В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проводить беседы, воспитательные часы с учетом возрастных особенностей детей. Способствовать созданию комфортной атмосферы в школе и классных коллективах. Организовывать каникулярный отдых и оздоровление детей.

15. Организовывать и проводить в классном коллективе мероприятия по профилактике детского травматизма; наркомании, табакокурения.

16. Организовывать и проводить профилактическую работу с родителями.

17. Организовывать и проводить внеклассные мероприятия в рамках

здоровьесберегающей программы.

18. Контролировать степень взаимодействия учащихся с преподавателем физкультуры и привлекательность занятий.

Контролировать наличие позитивного контакта учителя физкультуры с родителями детей, имеющих проблемы в физическом и моторном развитии. Контролировать состояние психологического климата вокруг детей с ослабленным здоровьем, с недостатком физического и функционального развития.

5. Функции родителей

ü  Создание условий для академических занятий ребенка

ü  Создание условий для оздоровления ребенка

ü  Формирование морали, социальных установок

ü  Формирование мотивации

ü  Передача культурной традиции

ü  Взаимодействие с учителем в проблемных ситуациях

ü  Влияние на психологические внутришкольные факторы

6. Функции учащихся

§ Формирование собственной мотивации к здоровью.

§ Формирование привычки соблюдать гигиенические правила и нормы.

§ Изучение учебного материала и соотнесение его с собственным опытом.

§ Нацеленность на поиск позитивного выхода в проблемных ситуациях.

15.  Изучение правил дорожного движения

Изучению правил дорожного движения и вопросам профилактики детского дорожно-транспортного травматизма школа уделяет особое внимание. Прежде всего, хотелось бы отметить, что с одной стороны, дети, проживающие в нашем селе, чувствуют себя в относительной безопасности. Здесь нет интенсивного движения транспортных средств, больших транспортных магистралей, но, именно в этом, с нашей точки зрения, и таится опасность.

При движении по селу водители проезжают, соблюдая ограничения в скорости (не всегда), но опасность состоит в том, что дети чаще всего перемещаются по проезжей части, могут неожиданно оказаться перед близко идущим транспортом.

Но главная проблема, состоит в том, что дети, обучаясь в школе в течение 11 лет, не сталкиваясь ежедневно с проблемами города, обученные теоретическим и практическим основам безопасного поведения на дороге, могут растеряться, оказавшись в сложной ситуации на дороге при выездах в город.

ЗАДАЧИ:

v  расширение и углубление знаний по Правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

v  выработка практических навыков, необходимых участникам дорожного движения, формирование умений безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях;

v  воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения Правил дорожного движения, культуры поведения в дорожно-транспортном процессе.

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственный	Время проведения
1.	Неделя по безопасности дорожного движения		1 -11		Сентябрь
2.	Оформление уголка безопасности		2 -11	Преподаватель машиноведения	Октябрь
3.	Уроки ОБЖ (темы по безопасности движения)		5 -11	Преподаватель ОБЖ	В течение года
4.	Уроки окружающего мира (темы по безопасности движения)		1-4	Классные руководители	В течение года
5.	Проведение тематических викторин		1-11	Классные руководители	В течение года
6.	Выпуск газет				1 раз в четверть
7.	Участие в районном конкурсе «Зеленая волна»		5-11	Педагог-организатор
8.	Неделя безопасности дорожного движения «Внимание, дети»		5-11	Учитель машиноведения	Февраль
9.	Конкурс рисунков «Дорога и я»		5-11	Педагог-организатор	Февраль
10.	Велотурнир «Безопасное колесо»		1-11	Зам. директора по ВР	Май
11.	Сообщение на общешкольных линейках		1-11		В течение года

16.  План работы по пожарной безопасности

Задачи:

v  профилактика пожаров, практическое закрепление знаний в области пожарной безопасности;

v  привитие навыков правильных действий при возгорании и оказанию помощи при спасении людей;

v  научить быстро оценивать опасную ситуацию и принимать оптимальное решение для её преодоления;

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственный	Время проведения
1.	Неделя пожарной безопасности		1 -11		Сентябрь
2.	Оформление уголка пожарной безопасности		2 -11	Преподаватель ОБЖ	Октябрь
3.	Изучение вопросов пожарной безопасности по программе курса ОБЖ		5 -11	Преподаватель ОБЖ	В течение года
4.	Инструктажи о правилах пожарной безопасности и проведению в случае возникновения пожара в кабинетах (классах, группах и т. п.)		1-11	Преподаватель ОБЖ Воспитатели, классные руководители	Не реже 2 раз в год
5.	Викторина по вопросам пожарной безопасности		5-11	Зам. директора по ВР	Январь
6.	Отработка нормативов, практических навыков поведения при ЧС (пожарах)		1-11	Преподаватель ОБЖ	Не реже 2 раз в год
7.	Сообщение на школьных линейках			Преподаватель ОБЖ	1 раз в четверть
8.	Организация и проведение конкурсов рисунков		1-5	Педагог организатор	Январь
9.	Тематические классные часы		1-11	Классные руководители	В течение года
10.	Веселая эстафета		2-6	Педагог организатор	Январь

17.  Программа профилактики правонарушений несовершеннолетних учащихся

Проблема отклонений в поведении подростков в настоящее время приобретает  все большую актуальность. Педагоги, родители говорят сегодня о проявлении грубости, агрессивности, жестокости у многих подростков, их цинизме, с одной стороны, об апатии, равнодушии с другой. Поэтому профилактическая работа в образовательном учреждении должна быть направлена на профилактику девиантного поведения детей и подростков.

Профилактическая работа направлена на формирование у подрастающего поколения мотивации к осознанному, ответственному и активному участию в общественной жизни, формирование здорового образа жизни.

ЦЕЛЬ: создание условий для развития нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к саморазвитию и самоопределению.

Задачи:

1)  Формирование у педагогов, родителей и учащихся (как участников единого учебно-воспитательного процесса) представления о здоровье и здоровом образе жизни.

2)  Осуществление комплексного подхода в организации профилактической работы через различные виды деятельности.

3)  Повышение правовой грамотности педагогов, учащихся и родителей.

4)  Повышение эффективности работы педколлектива по предупреждению правонарушений, создание условий для социализации, саморазвития и самоопределения личности.

Ожидаемые результаты:

·  приобретение детьми навыков межличностного общения со сверстниками и взрослыми;

·  сформированность умения справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами;

·  приобретение опыта решения проблем, обращаясь к ресурсам, что сделает подростков более устойчивыми к стрессу;

·  способность дифференцировать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние окружающих;

·  умение безопасно вести себя в ситуациях, связанных с возможностью неблагоприятного воздействия на здоровье ребенка психоактивных веществ, а также в социально опасных ситуациях;

·  сформированность позитивного образа «Я» подростков, что существенно снизит конфликтность и расширит социальные связи детей.

Принципы организации профилактической работы:

- Наличие единой позиции в педагогическом коллективе.

- Единство целей, задач и содержания.

- Этичность и тактичность.

- Учёт возрастных индивидуальных возможностей.

- Соблюдение прав личности.

Профилактическая работа охватывает все возрастные группы ОУ.

Направления профилактической деятельности:

1 – направление. Профилактика школьной дезадаптации, педагогической и социальной запущенности. Выявление и учёт учащихся «группы риска».

1.1. Изучение классными руководителями учащихся класса и их семей. Составление социального паспорта семьи и класса.

1.2. Консультативная работа с родителями и педагогами.

1.3. Педагогическое сопровождение детей « группы риска».

1.4. Разработка и реализация профилактических программ.

2 – направление. Профилактика социальных отклонений.

а). Профилактика употребления токсических и наркотических веществ.

б). Профилактика агрессивного и асоциального поведения.

2.1. Беседы на классных часах.

2.2. Ежегодное проведение декады «Мы за здоровый образ жизни!»

2.3. Ежегодное участие в городском конкурсе «Стартующий подросток».

2.4. Проведение тренингов.

2.5. Просмотр видеофильмов.

2.6. Координация работы смежных служб по профилактике.

2.7. Проведение методических совещаний с целью повышения профессиональной компетенции педагогов.

2.8. Проведение родительских собраний.

3 – направление. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.

3.1. Беседы с учащимися проводимые классными руководителями, сотрудниками ГАИ, ОДН, специалистами по ПДД.

3.2. Конкурсы различных уровней по теме «Безопасное колесо», «Зелёная волна», творческих работ, «Рисунков на асфальте».

3.3. Наличие и оформление уголков по безопасности в классах.

4 – направление. Коррекция. Компенсация недостатков у детей «группы риска» путём вовлечения в общественно - полезную деятельность.

4.1. Участие команды школы в конкурсе «Стартующий подросток».

4.2. Работа кружков, секций для вовлечения детей «группы риска» в общественно-полезную деятельность.

4.3. Индивидуальные беседы.

4.4. Реализация профилактических программ.

4.5. Организация работы Школьного Совета профилактики.

4.6. Определение детей, попавших в трудную жизненную ситуацию в центры социально-педагогической реабилитации.

5 – направление. Консультирование участников образовательного процесса.

5.1. Индивидуальное консультирование родителей.

5.2. Индивидуальное консультирование учащихся.

5.3. Групповые консультации с педагогами по классу.

6 – направление. Организационная работа и мониторинг промежуточных и конечных результатов профилактической работы.

6.1. Ежегодное составление социального паспорта школы.

6.2. Ведение дневников наблюдений, индивидуальных профилактических карт учащихся стоящих на учёте.

6.3. Составление административных писем, ходатайств и других документов для эффективной координации деятельности со смежными службами.

6.4. Ведение необходимой документации.

18.  План мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании, алкоголизма и правонарушений

№	Наименование мероприятия	Дата	Ответственный
Сентябрь
1	« Уроки безопасности» (Кл. часы)	Сентябрь, ноябрь, декабрь, апрель, май.	Кл. руководители Соц. педагог
2	Операция «Школьный звонок для всех»: - рейды, сбор информации;	1-10	Кл. руководит. Соц. педагог
3	Составление социальных паспортов школы и классов с целью получения необходимой информации о детях, обучающихся в школе.		Кл. руководит. Соц. педагог
4	В целях контроля вести учет посещаемости школы детьми “группы риска”, контролировать их занятость во время каникул.	В течение года	Кл. руководит. Соц. педагог
5	Проводить рейды в семьи детей, оказавшихся в социально-опасном положении.	В течение года
6	Мини-футбол		кл. руководители уч. физкультуры
7	Осенний кросс		кл. руководители уч. физкультуры
8	Зарница		кл. руководители преподаватель ОБЖ педагог-организатор
9	Посещение учащихся на дому с целью выявления жилищно - бытовых условий учащихся	В течение месяца	Классные руководители, соц. педагог
10	Корректировка списка трудных подростков и постановка их на учет внутришкольный и в ОППН	В течение месяца	Классные руководители, соц. педагог, психолог
Октябрь
1	Проверка жилищно – бытовых условий и беседа с родителями учащихся, склонных к безнадзорности и правонарушениям	В течение месяца	Соц. педагог, психолог, родители
2	Анкетирование «Здоровый образ жизни»	15	Зам. директора по ВР
3	«Переменный марафон»		Педагог - организатор
4	Декада по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании «За здоровье и безопасность наших детей»	27 октября-10 ноября	Классные руководители, соц. педагог, педагог-организатор, зам. директора по ВР
5	Рейд «Подросток»
6	Индивидуальная работа с трудными подростками	В течение месяца	Соц. педагог, психолог, родители
7	Совет профилактики		Зам. директора по ВР, соц. педагог, родители, психолог,
Ноябрь
1	Тематическое родительское собрание по проблемам детской преступности, пьянства, наркомании		Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители
2	Акция по борьбе с наркоманией «Быть здоровым – это стильно!»		Соц. педагог, педагог-организатор
3	Конкурс рисунков «Не погибай по неведению»		уч. рисования
4	Конкурсная программа «Скажи - Нет!» отказ от курения	18	Замдиректора по ВР, соц. педагог, педагог-организатор
5	КТД «В здоровом теле – здоровый дух»		Замдиректора по ВР, соц. педагог, педагог-организатор
6	Продолжение вовлечения трудных подростков в кружки и секции по интересам	В течение месяца	Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители
7	Рейд «Подросток»	25.11	Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители
8	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители
9	Анкетирование среди учащихся 5, 9 классов с целью контроля за их адаптацией к новым условиям обучения.
10	Классные часы, посвященные результатам анкетирования.
Декабрь
1	Контроль за подростками, склонными к употреблению алкоголя, наркотиков	в течение месяца	Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители, психолог
2	Отчет на совете школы по проделанной работе		Соц. педагог
3	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соц. педагог, классные руководители, психолог
4	Совещание классных руководителей по вопросу профилактики ранней детской преступности		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, классные руководители
5	День борьбы со СПИДом	23.12	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, классные руководители, врач ЦРБ
6	Анкетирование среди учащихся с целью выявления уровня знаний о факторах риска.		Психолог
7	Тематические классные часы		кл. руководители
8	Оформить тематическую выставку книг		библиотекарь
1	Совещание классных руководителей по вопросу ранней преступности	15.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог
2	Тематические классные часы: « В здоровом теле - здоровый дух»	в течение месяца	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, классные руководители
3	Совет профилактики	28.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
4	Отчет о работе в каникулярное время с трудными учащимися	16.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, классные руководители
Январь
1	Совещание классных руководителей по вопросу ранней преступности	15.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог
2	Тематические классные часы: « В здоровом теле - здоровый дух»	в течение месяца	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, классные руководители
3	Совет профилактики	28.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
4	Отчет о работе в каникулярное время с трудными учащимися	16.01	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, классные руководители
Февраль
1	Встреча с инспектором ОППН 7-9 классы		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
2	Спортивные соревнования по волейболу	в течение месяца	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог,
3	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
4	Рейд «Подросток»		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
5	Акция «Сигарету на конфету»		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог
Март
1	Проверка состояния профилактической работы в школе		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог
2	Рейд «Подросток»		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
3	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог. ОППН
4	Конкурс плакатов «Вредные привычки»	в течение месяца	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог
Апрель
1	Круглый стол «Наркотики - медленная смерть»	13.04	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, классные руководители
2	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог. ОППН
3	Рейд «Подросток»		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
Май
1	Совет профилактики		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
2	Рейд «Подросток»		Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог, ОППН
3	Организация летнего труда и отдыха, для детей группы «Риска»	В течение месяца	Замдиректора по ВР, соцпедагоги, психолог.