Образовательная программа (стр. 2 )

Организационная структура управления школой

 

Организация учебно-воспитательного процесса

Формы и методы образовательной деятельности

1) урочная

Достижение обязательного минимума:

-  повышение уровня обученности и общего уровня образования по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла,

Виды учебных занятий:

-  урок;

-  лекция;

-  общественный смотр знаний;

-  учебная экскурсия;

-  диспуты; и т. д.

2) внеурочная

-  расширение знаний по разным предметам спецкурсами, факультативными и групповыми занятиями;

-  повышение уровня интеллектуальной деятельности:

олимпиады;

научно-практические конференции;

предметы по выбору;

элективные курсы;

проектная деятельность;

индивидуальные консультации;

уроки-экскурсии;

лекции с привлечением специалистов по разным проблемам.

3) внутришкольная

Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширение кругозора:

спектакли;

выпуск школьной стенгазеты;

концерты, праздники, вечера;

тематический выпуск стенгазет;

викторины, конкурсы и т. п.

4) внешкольная

участие в межшкольных программах;

посещение выставок и т. п.

РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ ПО ВОПРОСАМ ОХВАТА ДЕТЕЙ ОБЩИМ ОБРАЗОВАНИЕМ

№ и/и	Мероприятия программы	Сроки	Исполнители
1	Организация рейдов всеобуча	Ежегодно	Заместитель директо­ра по ВР
2	Сдача отчетности: -ОШ; - списки обучающихся на текущий учеб­ный год. ный год; - движение учащихся	Ежегодно 1 раз в четверть	Заместитель директо­ра по УВР, классные руководители
3	Анализ посещаемости школы обучаю­щимися: - 1-4 классов; - 5-8 классов; - 9-11 классов. Анализ посещаемости школы обучающи­мися, стоящими на учете в ПДН и ВШУ	Ежегодно, ежемесячно	Заместитель директо­ра по ВР, социаль­ный педагог, клас­сные руководители
4	Промежуточная аттестация обучающих­ся	Ежегодно 1 раз в четверть	Заместитель директо­ра по УВР
5	Государственная (итоговая) аттестация обучающихся 9, 11 классов	Ежегодно, май - июнь	Заместитель директо­ра по УВР, классные руководители

РЕАЛИЗАЦИЯ ТРЕБОВАНИЙ К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГ­РАММ НАЧАЛЬНОГО, ОСНОВНОГО И СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

№ п/п	Мероприятия программы	Сроки	Исполнители
1	Разработка и утверждение учебного пла­на на текущий год с учетом обновления содержания начального, основного, среднего (полного) общего образования	Август 2012 г.	Администрация, совет школы
2	Подготовка программно-методического обеспечения образовательного процес­са в соответствии с требованиями госу­дарственного образовательного стандар­та	Май-сентябрь 2012 г.	Заместитель ди­ректора по УВР, руководители МО
3	Контроль своевременного прохождения программы учебных предметов	уч. г.	Заместитель ди­ректора по УВР
4	Введение и отработка механизма органи­зации предпрофильного обучения в 9 классах	2012 и последующие годы	Директор, заместитель ди­ректора по УВР
5	Разработка системы психологического сопровождения выбора образовательно­го маршрута обучающимися основной школы для определения дальнейшего профиля обучения	гг.	Заместитель ди­ректора по УВР, психолог
6	Обеспечение соответствия учебно-мето­дических и дидактических комплектов, материально-технической базы, профес­сионального уровня педагогических кад­ров реализуемым образовательным прог­раммам	гг.	Заместитель ди­ректора по УВР
7	Отработка модели введения информаци­онных технологий в содержание предме­тов начальной, основной и средней (пол­ной) школы	гг.	Заместитель ди­ректора по УВР
8	Обеспечение изучения программного материала по предметам 1, 2 и 3-й ступе­ней в формах проектной и исследова­тельской деятельности	гг.	Заместитель директора по УВР

Обеспечение всеобщего основного образования

Задача: создать условия для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.

№	Мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
1.	В микрорайоне школы провести учёт детей, подлежащих обучению.	1 - 5 сентября	классные руководители, зам. директора по УВР
2.	Обеспечить всех обучающихся учебниками, согласно поступающим фондам.	до 1 сентября	директор школы, библиотекарь
3.	Организовать горячее питание учащимся.	с 1 сентября	директор школы, классные руководители
4.	Во всех классах в течение года проводить работу по сохранности учебников.	с 1 сентября	классные руководители, библиотекарь, совет старшеклассников

5.	Согласно нормативных документов оказывать материальную помощь нуждающимся учащимся.	в течение года	Директор, Социальный педагог
6.	Во всех классах организовать работу консультантов.	сентябрь	классные руководители, учителя - предметники
7.	Своевременно проводить профилактический и углублённый медицинский осмотр учащихся. Своевременно пролечивать детей по результатам осмотра. В системе проводить работу по соблюдению учащимися правил личной гигиены.	в течение года	классные руководители, медицинский работник
8.	Вести строгий учёт посещаемости учебных занятий. Своевременно доводить до сведения администрации школы пропуски учебных занятий, как по болезни, так и без уважительных причин. В системе проводить работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Считать недопустимым удаление учащихся с уроков.	в течение года	классные руководители, учителя - предметники
9.	Систематически проводить обучение учащихся согласно медицинским заключениям на дому, а также	в течение года	директор школы, классные руководители

	находящихся на стационарном лечении свыше 1 месяца.
10.	Своевременно оформлять документы на выбывших учащихся в связи с переездом родителей или по другим причинам, и вновь прибывших в школу.	в течение года	директор школы, классные руководители
11.	Заполнять личные дела учащихся согласно требованиям.	до 10 сентября	классные руководители
12.	Учет детей 6-7 летнего возраста в микрорайоне школы.	март - апрель	зам. директора по УВР
13.	Обеспечение преемственности дошкольного и начального, начального и основного, основного и полного среднего образования.	в течение года	зам. директора по УВР
14.	Учителям - предметникам в системе проводить работу со слабоуспевающими учащимися. Для этого рекомендовать: а) наладить строгий учёт школьников, нуждающихся в помощи учителя; б) наладить учёт пробелов в знаниях по предмету и на этой основе подбирать индивидуальные задания отдельным ученикам; в) чаще спрашивать их, включая в беседу на уроках, внимательно следить за выполнением самостоятельных работ в ходе урока; г) давать индивидуальные домашние задания, проверять их выполнение; д) ежедневно проверять выполнение письменных работ; е) практиковать предварительное объяснение нового материала; ж) учить приёмам выполнения домашнего задания; з) организовать в классах работу консультантов; и) практиковать предварительное повторение (перед изложением нового материала напомнить учащимся факты, явления, закономерности, на которые будет опираться объяснение учителя); к) разработать систему заданий, обеспечивающих занятость слабоуспевающих учащихся на уроке	В течение года	Учителя – предметники
15.	Классным руководителям совместно с социальным педагогом в системе проводить работу с трудновоспитуемыми детьми и их родителями. Для этого рекомендовать: а) систематически осуществлять контроль за учёбой и поведением таких учащихся, вовлечь детей в жизнь коллектива, в работу предметных кружков, спортивных секций, кружков внешкольных организаций, добиваться, чтобы дети посещали библиотеку, имели временное и постоянное общественное поручение; б) осуществлять контроль по месту жительства за поведением данных учеников; в) заслушивать на совещаниях при директоре и его заместителях отчёты классных руководителей о результате работы с трудновоспитуемыми детьми и их родителями; г) своевременно осуществлять работу по устройству детей в детские дома и школы - интернаты; д) особое внимание уделять учащимся, которые находятся на учёте в инспекции по делам несовершеннолетних, составить особый план работы с такими детьми; е) на каждого трудновоспитуемого ученика классному руководителю иметь дневник, в котором отражать воспитательную работу с данными учениками.	в течение года	Социальный педагог, классные руководители
16.	В системе проводить физкультурно-оздоровительн. мероприятия: комплектование групп для занятий с разными физкультурными группами учащихся, спортивных секций, проведение дней здоровья, прогулок в природу, недель физической культуры, туристических походов и т. д.
Обеспечение базового и дополнительного образования Задачи: 1)  создать систему обучения, обеспечивающую развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями; 2)  достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования. Основные мероприятия по решению задач. Ответственные 1. Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования, начального и основного, основного и полного среднего образования. Зам. директора по УВР, директор школы 2. Разработка разноуровневых образовательных программ: для классов, обучающихся по программе «Перспективная начальная школа», «Школа России», по программе Бабайцевой (русский язык) и общеобразовательного обучения. Администрация школы 3. Введение новых учебных предметов. Директор школы 4. Использование индивидуальных образовательных программ для обучения больных детей на дому. Учителя - предметники Руководители МО 5. Использование учителями предметниками новых образовательных технологий, в т. ч. информационно-коммуникационных, позволяющих ученику стать субъектом обучения, усиливающих роль самостоятельной работы. Зам. директора по УВР, учителя - предметники 6. Система перспективного и текущего планирования учебного материала. Зам. директора по УВР, учителя - предметники, руководители МО 7. Дифференциация обучения: а) классы, обучающиеся по программе «Школа России»; б) классы, обучающиеся по программе «Перспективная начальная школа»; б) обучение по системе Бабайцевой в старших классах (русский язык); в) классы, обучающиеся по традиционным общеобразовательным программам. Администрация школы 8. Система диагностики ЗУН, обученности и обучаемости: а) отчеты учителей о результатах обучения по предметам по итогам полугодия и года; б) итоги работы каждого класса по четвертям и за год в сравнении; в) итоги работы каждого учителя - предметника (мониторинг качества обучения) ежегодно. 9. Система текущего, промежуточного и итогового контроля знаний учащихся. 10.Организация внеурочной учебной деятельности: кружки, олимпиады, конкурсы, экскурсии, предметные недели, общественные смотры знаний, конференции, учебно-исследовательская и проектная деятельность и др. Зам. директора по УВР Подготовка обучающихся к продолжению образования, трудовой деятельности, к жизни в семье и обществе Задача: создать условия для успешной социализации выпускников школы. № Мероприятия Сроки Ответственные 1. Работа по профессиональной ориентации обучающихся. систематически классные руководиклассов 2. Экскурсии на предприятия, учебные заведения города, Великоустюгского муниципального района. в течение года классные руководиклассов 3. Совместная работа с Центром занятости: профориентация выпускников, анализ востребуемых профессий. в течение года классные руководиклассов, социальный педагог 4. Ярмарки ученических мест. апрель классные руководители, зам. директора по воспитательной работе 5. Анализ трудоустройства выпускников. август классные руководители выпускных классов 6. Диагностика продолжения образования. август зам. директора по УВР 7. Работа по формированию и развитию общеучебных умений и навыков, основ научной организации труда. систематически учителя - предметники 8. Организация ОПМ по плану учителя труда 9. Развитие общественной активности обучающихся через общешкольные, городские мероприятия. в течение года зам. директора по воспитательной работе 10. Организация экскурсий. по плану Замдиректора по ВР, зав. школьным музеем

Оценка качества реализации образовательной программы

Критерии оценивания:

обученность школьников по предметам, воспитанность обучающихся, уровень развития личности обучающихся, состояние здоровья учащихся, актуальность содержания образования для современного человека, наличие подготовленных педагогических кадров.

Характеристика средств получения информации:

Обязательные формы	Форма учета достижений
Текущая аттестация	Итоговая аттестация	Урочная деятельность	Внеурочная деятельность
-контрольные работы, -различные виды диктантов, -сочинения, - изложения, -домашние контрольные работы, -лабораторные работы, -практические работы, -творческие работы, -написание и защита рефератов, -доклады, -проверочные работы, -устный зачет, -письменный зачет, -собеседование, -тестирование.	-собеседование, -защита рефератов, -устный экзамен, -письменный экзамен, -тестирование, -защита проектов, -защита исследовательских работ.	-ведение тетрадей, -анализ текущей успеваемости, -анализ итоговой аттестации, -оформление творческих проектов.	-анализ внеурочной активности учащихся, -участие в предметных олимпиадах, -творческие отчеты, -участие в выставках, фестивалях, конкурсах, соревнованиях.

Образовательная программа начального общего образования

Пояснительная записка

Образование в начальной школе является фундаментом всего последующего обучения.

Целевое назначение: на первой ступени обучения педагогический коллектив начальной школы призван:

Сформировать учебную деятельность ребенка через:

систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их

результат;

обеспечение познавательной мотивации и интересов учащихся;

готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками;

основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Задачи образовательной программы:

Начальная школа закладывает основы элементарной грамотности обучающихся - начальный, самый простой, но универсальный уровень обученности основным способам деятельности (письмо, чтение, рисование, счет и др.). Для решения этих задач в начальной школе имеются необходимые условия:

•  профессионально подготовленные, опытные учителя.

•  неплохая материальная база.

•  поддержка со стороны родителей.

•  медицинская и социальная службы сопровождения: социальный педагог, медицинский работник.

Характеристика обучающихся, которым адресована программа.

1. Возраст 6,5-10 лет.

Комплектование 1-х классов осуществляется в заявительном порядке. Предварительно проводятся Дни открытых дверей, родительские собрания. Учителя начальных классов, социальный педагог, и заместитель директора по УВР проводят консультации для родителей по вопросам выбора учебных программ обучения.

2. Продолжительность обучения: 4 года.

3. Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

4. Состояние здоровья: 1 – 4 группа здоровья.

Технология комплектования 1-х классов

Этап работы	Содержание работы	Участие
Октябрь- ноябрь	Сбор информации о детях, достигших школьного возраста и проживающих в микрорайоне школы.	Зам директора по УВР
Январь	Собрание родителей будущих первоклассников. Оформление стенда для родителей будущих первоклассников «Информация для родителей. Уголок будущего первоклассника». Издание листовки «Что необходимо будущему первокласснику», «Советы родителям» будущих первоклассников»	Директор школы. Зам директора по УВР. Служба сопровождения. Учителя 4-х классов.
Январь- март	Индивидуальные беседы и консультации с родителями, детьми. Посещение занятий в детском саду.	Учителя 4 классов. Зам директора по УВР. Служба сопровождения
Январь-май	Работа субботней школы будущего первоклассника	Зам директора по УВР. Учителя 4-х классов. Служба сопровождения.
Апрель- август	Комплектование 1-х классов	Учителя 4 классов. Зам директора по УВР.
Август	Родительское собрание	Учителя 1-х классов. Служба сопровождения. Зам. директора по УВР

Выбор индивидуального образовательного маршрута ученика

Основаниями для выбора образовательного маршрута в 1-4 классах является:

потребности ученика и его родителей;

медико-психологическая характеристика

Процедура выбора образовательного маршрута предполагает:

доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения и на всех последующих образовательных программах и основаниях для их выбора, знакомство с Положением о приеме в 1 класс;

анализ сформированности познавательных интересов и мотивации учения;

анализ динамики состояния здоровья обучающихся, подготовки рекомендаций для будущих учителей на основании особенностей здоровья (проводится медицинскими работниками);

изучение образовательных ожиданий родителей (проводится в форме опросов, анкетирования, индивидуального собеседования);

собрание родителей будущих первоклассников с целью ознакомления с ОУ, решения организационных вопросов (директор, заместители директора, учителя будущих 1-х классов).

Результаты освоения ОП:

Обязательные результаты:

1. Освоение обучающимися:

Федерального компонента государственного стандарта общего образования, разработанного в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании" (ст. 7) и Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г.; одобренный решением коллегии Минобразования России и Президиума Российской академии образования от 01.01.01 г. № 21/12; утвержденный приказом Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 5 марта 2004 г. № 000.(3-4 классы);

ФГОС НОО, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000 (с последующими изменениями и дополнениями);

Регионального БУП НОО Вологодская обл." href="/text/category/vologodskaya_obl_/" rel="bookmark">Вологодской области, утвержденного приказом Департамента образования Вологодской области от 01.01.2001г. № 000;

2. Достижение обучающимися уровня образованности, соответствующего образовательным стандартам (элементарной грамотности).

Образовательная область	Содержание элементарной грамотности
Филология	1.  Формирование полноценного навыка чтения: правильного, беглого, выразительного, осознанного, с высоким уровнем понимания прочитанного. Темп чтения: от 90 слов в минуту. 2.  Развитие основных видов речевой деятельности: слушание, говорение, письмо. 3.  Умение работать с книгой, текстом (составить план, таблицу, выделить главную мысль и др.). 4.  Умение работать со справочной литературой. 5.  Овладение основными видами письменных работ: списывание, запись под диктовку, изложение, сочинение, письмо.
Математика	1.  Усвоение элементарных математических представлений, знаний, умений 2.  Усвоение основ математического языка. 3.  Овладение элементами абстрактного и логического мышления.
Естествознание	4.  Наличие представлений о разнообразии объектов и явлений природы. 5.  Осознание связей, зависимостей во времени и пространстве. 6.  Формирование экономической культуры и мышления. 7.  Формирование познавательной сферы, разнообразных интересов. 8.  Знакомство с природой родного края, с представителями животного и растительного мира.
Искусство.	Изобразительное искусство. 1.  Освоение азбуки рисунка – изображение различных предметных форм. 2.  Освоение базовых принципов композиции, ее разнообразных типов. 3.  Освоение основами цветоведения. 4.  Знакомство с разной техникой работы – гуашь, акварель. Музыка. 1.  Овладение некоторыми элементами метро-ритмической основы музыки; необходимый уровень развития эмоциональной отзывчивости на музыку. 2.  Освоение системы ключевых знаний о выразительных средствах музыки.
Физическая культура	1.  Овладение двигательными умениями и навыками в соответствии с программой. 2.  Приобретение знаний о влиянии физических упражнений на состояние здоровья, работоспособность, о закаливании организма, о режиме дня, о здоровом образе жизни.
Технология (труд)	1.  Овладение анализом, планированием, организацией и контролем трудовой деятельности. 2.  Развитие творческого технического мышления.

Ожидаемые результаты:

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

1.  Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, то есть овладеть общеучебными умениями и навыками;

2.  Освоить общеобразовательные программы по английскому языку на достаточном уровне;

3.  Овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения, чтения и речи.

Личностные качества

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

-учебно-познавательные интересы;

- мотивация достижения успеха;

- социальная мотивация (долг, ответственность);

- уверенность в себе;

- чувство полноценности;

- трудолюбие;

- усидчивость;

- дисциплинированность;

- самостоятельность в действиях;

- желание и способность иметь собственное мнение;

- коммуникативность;

- доброжелательность.

4.Учебный план

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15 имени С. Преминина», реализующего общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования базового уровня в соответствии с лицензией на образовательную деятельность

А № 000 от 01.01.2001года, государственной аккредитацией от 01.01.2001 года АА разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и следующих документов:

1.Федерального БУП ОУ РФ, утвержденного приказом МО от 01.01.2001г. № 000 (с последующими изменениями и дополнениями);

2.Регионального БУП ОУ Вологодской области, утвержденного приказом Департамента образования от 01.01.2001г. № 000 (с последующими изменениями и дополнениями);

3.ФГОС НОО, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 01.01.2001г. № 000 (с последующими изменениями и дополнениями);

4.Регионального БУП НОО Вологодской области, утвержденного приказом Департамента образования Вологодской области от 01.01.2001г. № 000;

5.СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001г. №18.

Цели образовательного процесса:

·  формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ,

·  формирование духовно-нравственной личности,

·  создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ,

·  адаптация личности к жизни в обществе,

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви у окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования.

I ступень – общеобразовательные программы начального общего образования.

Задачи: воспитание и развитие обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, овладение ими основными навыками учебной деятельности, элементами самоконтроля, теоретического мышления, культурой общения, речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

II ступень – общеобразовательные программы основного общего образования.

Задачи: создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению, реализация общеобразовательных программ основного общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

III ступень – общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования базового уровня.

Задачи: развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения в процессе реализации образовательных программ среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.

На I ступени начального общего образования реализуются государственные общеобразовательные программы начального общего образования:

1) УМК «Перспективная начальная школа» - 1,2,3 классы

2)  традиционные («Школа России») – 4 класс.

Учебный план 1-4 классов является нормативным документом по введению и реализации ФГОС НОО, определяет максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам и реализуется в 1 и 2 классе.

Задачи:

1.формирование основ учебной деятельности – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

2.формирование универсальных учебных действий;

3.развитие познавательной мотивации и интересов обучающихся, их готовности и способности к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирование основ нравственного поведения, определяющего отношение личности с обществом и окружающими людьми.

Учебный план состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Обязательная часть обеспечивает решение целей начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования;

·  формирование здорового образа жизни, правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Обязательная часть учебного плана представлена учебными предметами:

1.  Русский язык – 1,2 классы,

2.  Литературное чтение – 1,2 классы,

3.  Иностранный язык – 2 класс,

4.  Математика – 1,2 классы,

5.  Окружающий мир – 1,2 классы,

6.  Изобразительное искусство – 1,2 классы,

7.  Музыка – 1,2 классы,

8.  Физическая культура – 1,2 классы,

9.  Технология (труд) – 1,2 классы.

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, представлена учебными предметами:

1.  Истоки – 2 класс,

2.  Математика – 2 класс,

3.  Информатика и ИКТ – 2 класс.

Учебный предмет «Математика» используется на поддержку образовательного предмета «Математика» обязательной части плана.

Учебный предмет «Информатика и ИКТ» обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

и обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся.

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №15 имени С. Преминина» на учебный год

	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
1	2
Обязательная часть	Филология	Русский язык	5	5
Литературное чтение	4	4
Иностранный язык		2
Математика и информатика	Математика	4	4+1
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	2
Основы духовно-нравственной культуры народов России	Основы духовно-нравственной культуры народов России	-	-
Искусство	Изобразительное искусство	1	1
Музыка	1	1
Физическая культура	Физическая культура	3	3
Технология	Технология (труд)	1	1
ИТОГО	21	23+1
Часть, формируемая участниками образовательного процесса	Региональный компонент	Истоки	-	1
Итого	-	1
Компонент образовательного учреждения	Информатика и ИКТ	-	1
ИТОГО		-	2
Максимально допустимая недельная нагрузка		21	26

В 3-4 классах реализуется федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобрнауки от 01.01.2001г. № 000, (с изменениями и дополнениями) (приказ Минобрнауки РФ от 03 июня 2011 года № 000).