Анализ нормативно-правовых актов (стр. 7 )

В структуре института 5 факультетов; живописи, графики, скульптуры, архитектуры, теории и истории искусства.

Московский государственный академический художественный институт им. - это живой развивающийся организм, призванный отвечать духовным, культурным, образовательным запросам свoeгo времени.

Санкт-Петербургский государственный институт живописи, скульптуры и архитектуры имени .

Университетская наб.,д.17 Санкт-Петербург, Россия Тел: (8, E-mail: *****@

Официальный сайт: www. artacademy. *****

Санкт-Петербургский государственный академический институт живописи, скульптуры и архитектуры имени - крупнейшее в стране художественное учебное заведение.

Учебные и служебные помещения института располагаются на всех этажах здания Академии художеств, включая и мансардный. Здесь, на самом верху, еще в XIX веке были оборудованы просторные мастерские для живописцев, освещаемые через остекленные «фонари».

Факультеты, готовящие художников, имеют в своем составе персональные мастерские, которыми руководят наиболее опытные и авторитетные педагоги. Студенты переходят в мастерские после окончания двух первых курсов.

В Институте им. используются все достижения классической педагогики с ее строгой последовательностью в овладении профессиональными навыками.

Московский государственный академический художественный лицей имени Н. Томского.

Крымский вал, корп.2 119049 Москва, Россия Tel: (4 Fax:

Официальный сайт: www. art-lyceum

Московский академический художественный лицей имени был создан в 1939 году.

Фактически оба лицея, как московский, так и петербургский готовят контингент для двух академических институтов.

Лицей, как и общеобразовательная школа, принимает детей в свои стены на большой срок - 7 лет. Ни один последующий уровень высшего образования не является столь длительным. Ребенок приходит в лицей с опытом четырех классов начальной школы. Его предстоит не только обучить различным дисциплинам, но в идеале сформировать личность, не поломав характер, раскрыть интерес ребенка, который по окончанию школы должен определиться с дальнейшей судьбой.

Санкт-Петербургский государственный академический художественный лицей имени Б. Иогансона.

ул. Детская, д.17 199106 Санкт-Петербург Tel: (4;

Санкт-Петербургский государственный художественный академический лицей им. Российской академии художеств - учреждение среднего (полного) общего образования с художественным направлением при 12-летнем обучении. По его окончании учащиеся проходят государственную аттестацию и квалификация не присваивается. Художественная подготовка даёт выпускникам возможность поступления в институт им. и другие художественные ВУЗы.

Российская академия живописи, ваяния и зодчества

Email: *****@***ru Галерея Ильи Глазунова Волхонка, 13 Москва, Россия

Официальный сайт: www. *****

Российская Академия Живописи, Ваяния и Зодчества (РАЖВиЗ) - высшее учебное художественное заведение. Основана в 1987 Народным Художником СССР Ильей Сергеевичем Глазуновым. С этого года по настоящее время он является ректором Академии. Активную педагогическую деятельность Илья Глазунов начал в МГХИ им. Сурикова, в котором возглавлял мастерскую портрета. Именно соратники и ученики Глазунова по мастерской портрета составили будущий профессорско-преподавательский костяк Академии.

Главной отличительной особенностью метода художественного образования в Академии является строгая ориентация учащихся на изучение русского и европейского художественного наследия.

Сегодня Российская Академия Живописи, Ваяния и Зодчества, пожалуй, является, одним из немногих художественных заведений в России и Европе, сохраняющим и развивающим традиции европейской реалистической художественной школы, основанные на глубоком изучении натуры и неустанном осваивании ремесла.

Московский художественно-промышленный институт им.

Волоколамское шоссе Москва, Россия Тел: (4

Официальный сайт: www. *****

Московский художественно-промышленный институт им. (Московское высшее художественно-промышленное училище им. Строганова) — одно из старейших в России художественных учебных заведений в области промышленного, монументально-декоративного и прикладного искусства и искусства интерьера.

Художественное образование (050600). Мы постарались выбрать для вас все ВУЗы которые готовят в нашей стране по специальности № 000 - Художественное образование.

Кроме этого художественное образование можно получить:

Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы  г. Уфа;

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный гуманитарный университет  г. Владимир;

Воронежский государственный педагогический университет  г. Воронеж;

Дагестанский государственный педагогический университет  г. Махачкала;

Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им.  г. Чита;

Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет г. Казань;

Курский государственный университет  г. Курск;

Московский государственный гуманитарный университет имени  г. Москва;

Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия  г. Нижний Тагил;

Омский государственный педагогический университет  г. Омск;

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поморский государственный университет имени  г. Архангельск;

Российский государственный педагогический университет им.  г. Санкт-Петербург;

Тобольская государственная социально-педагогическая академия им.  г. Тобольск;

Филиал Омского государственного педагогического университета в г. Таре  г. Тара.

В качестве вывода отметим: дать рекомендации по развитию профессионального ремесленного образования в Ханты – Мансийском районе не представляется возможным, так как для начала его надо организовать в России, но основные положения мы представим ниже на основе изученного зарубежного опыта.

1) Правильная организация и успешное распространение профессионального образования в стране возможны только при согласной, единодушной и энергической деятельности всех соответствующих правительственных и общественных, центральных и местных, общих и частных органов и учреждений.

2) Под профессиональным образованием понимается: а) профессиональные научные и художественные знания и умения и б) обучение ремеслам, мастерствам и различным промышленным производствам.

3) Согласно тому, что каждая отрасль промышленности, для успешного производства и дальнейшего усовершенствования и развития своего, нуждается в научно-образованных специалистах-руководителях и в образованных мастерах и простых рабочих, — и профессиональное образование представляет три степени: высшую, среднюю и низшую.

4) Для высшего профессионального образования необходимы: а) общеобразовательные учебные заведения, (оставляющие полное основательное общее образование, имеющее преимущественно реальный характер и направление и сосредоточивающееся на обучении общей элементарной математики, родному, латинскому и новым иностранным языкам и общему рисованию и черчению. Естественные науки (зоология, ботаника, минералогия, физиология, физика и химия), история и география входят и общеобразовательный реальный учебный курс, как необходимые составные части его, но не занимают в нем того центрального положения, как математика, родной и новые иностранные языки, потому что они не имеют такого общеобразовательного значения. Никакие утилитарные, прикладные научные знания в общеобразовательных реальных училищах не должны быть преподаваемы, б) Различные высшие специальные училища — политехники, или отдельные специальные технические и промышленные институты и академии (инженерные, технологические, горные, строительные, сельскохозяйственные, коммерческие и т. п.). В этих высших специальных училищах должны преподаваться необходимые отделы общих наук (математика, физика, химия, новые языки и т. п.) и соответствующие прикладные научные предметы; изучением технической стороны дела, самого промышленного производства, учащиеся занимаются на практике, в действительных мастерских, на фабриках и заводах, в вакационное время в течение курса или по окончании училищного курса. Учебные же мастерские при высших специальных училищах для практических занятий учащихся оказываются совершенно не достигающими своей цели, непрактичными, скорее вредными, чем полезными и, притом, очень дорогостоящими, в) При высших технических училищах устраиваются учительские отделения для приготовления учителей для средних профессиональных школ и курсов.

5) Для среднего профессионального образования необходимы: а) хорошо устроенные начальные школы, которые доставляли бы ученикам и ученицам 6—8 до 12— 14-летнего возраста полное законченное элементарное образование, соответствующее по курсу главных предметов— отечественного языка и математики — курсу тех же предметов в трех низших классах средних общеобразовательных училищ, и обучали бы основным началам общего рисования и черчения; б) средние профессиональные школы, дневные вечерние и воскресные, которые сообщали бы учащимся необходимые для их будущей технической профессии знания из прикладных научных предметов и обучали бы их прикладному черчению и рисованию. Ученики и ученицы, имеющие возможность, по окончании учения в полной элементарной школе или по выходе из средних учебных заведений не ранее 4-го класса, посещать ежедневно, в течение не менее двух лет, профессиональную школу, поступают для изучения ремесла и вообще промышленного производства в мастерские, на фабрики и заводы уже по окончании учения в таких профессиональных школах; ученики же и ученицы, принужденные прямо по выходе из элементарной школы или из средних общеобразовательных училищ поступать в работу в мастерские, на фабрики и заводы, посещают вечерние и воскресные профессиональные школы. Устройство при средних профессиональных школах учебных мастерских и совместное обучение учащихся прикладным научным знаниям и ремеслам, после продолжительного и разнообразного опыта, везде на Западе оказывается нецелесообразным и дорогостоящим по своим ничтожным результатам (4—5%). Опыт существующих у нас, в России, весьма немногих, правда, подобных же ремесленных училищ доказывает то же самое. Они дорого стоят и дают для большинства учащихся отрицательные результаты. Так, в петербургском ремесленном училище Цесаревича Николая, лучшем из существующих у нас, за обучение и содержание своекоштного ученика платится ежегодно по 250 руб., и назначенного сначала пятилетнего обучения оказывается недостаточно, так что приходится продолжить учение еще на один — два года; следовательно, обучение ремеслу своекоштного ученика будет стоить родителям и благотворителям 1750 руб. Самому же училищу содержание и обучение каждого воспитанника должно обходиться гораздо дороже, и наверное не менее 400 руб. в год или 2800 руб. в 7 лет, если сосчитать все денежные расходы и разные другие благотворительные пожертвования. Да и при такой дороговизне и продолжительности обучения ремеслу едва ли будут достигнуты особенно благоприятные результаты: училище не может приготовить настоящих мастеров, разве только явятся случайные счастливые исключения; настоящий мастер может образоваться только в настоящей мастерской, на действительной работе.

6) Для низшего профессионального образования необходимы: а) по крайней мере первая грамотность, как сказал Брайт на промышленном митинге в Бирмингэме, и 1869 году, следовательно, школы грамотности, научающие читать, писать и считать; б) вечерние и воскресные, общие повторительные и начальные профессиональные школы с непременным обучением общему и начальному профессиональному рисованию и черчению, потому что рисование и черчение, по меткому выражению известного французского министра народного просвещения Дюрюи, «составляют общий язык промышленности, который должен быть понятен каждому рабочему», в) Для обучения ремеслам и мастерствам ученики и ученицы должны быть отдаваемы в ученье к хозяевам мастерских и ремесленных заведений, так как все другие способы, употреблявшиеся и еще употребляемые для этого (ремесленные работы в начальных школах и в особых учебных мастерских), оказываются нецелесообразными и непрактичными, — причем должны быть приняты все меры со стороны правительства и общества как для охранения ремесленных учеников и учениц от произвола и злоупотреблений хозяев, так и для поощрения сих последних за хорошее содержание и добросовестное обучение учеников и учениц ремеслам. В этом отношении наиболее практичною представляется английская систем обучения детей ремеслам у хозяев, которая изложена в предыдущей статье.

7) Английская же система оказалась самою целесообразною и для распространения необходимых общих и профессиональных знаний в среде взрослых рабочих, посредством вечерних и воскресных школ грамотности, обучения черчению и рисованию, промышленных выставок и музеев и разнообразных практических курсов по общим и профессиональным научным предметам, промышленным производствам из политической экономии и т. п. вполне приспособленным к пониманию малограмотных рабочих.

8) Для объединения и более согласного направления действий всех различных учреждений, правительственных и общественных, имеющих, в сущности, одну общую конечную цель — распространение в стране профессионального образования и ремесленного обучения, необходимо центральное учреждение, составленное из лиц известных и наиболее компетентных в этом деле. Такое центральное учреждение, отнюдь не стесняя самостоятельной деятельности отдельных учреждений, должно, напротив того, всеми своими материальными и нравственными средствами и силами содействовать возбуждению и энергетическому развитию этой самостоятельной деятельности, помогая отдельным учреждениям в собирании различных по их делам справок, а доставлении им хороших учителей, необходимых книг, рисунков, образцов, моделей, учебных программ и пособий и т. п. и направляя все их действия к согласному с действиями всех других учреждений и потому более успешному достижению означенной общей конечной цели.

 Образование относится к числу уникальных и наиболее эффективных социокультурных сфер, которое, безусловно, необходимо развивать как на уровне РФ, так и на уровне регионов и муниципалитетов.

Зачем это (комментарии )

2.2.6. Наличие материальной, технической и сырьевой базы

Для определения наличия материальной, технической, сырьевой базы нами были опрошены эксперты: главы сельских поселений, старосты, руководители ДК и кружков ДПИ, а также субъекты, занимающиеся ДПИ.

Наличие материальной, технической, сырьевой базы в общем виде отобразим таблично (табл. 13)

Табл. 13

Наличие материальной, технической, сырьевой базы

Сельские поселения (населенные пункты)	Наличие материальной базы	Наличие технической базы	Наличие сырьевой базы
С. п. Выкатной
Поселок Выкатной	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Село Тюли	имеется (частично)	имеется (частично)	имеется (частично)
С. п. Горноправдинск
Поселок Горноправдинск	отсутствует	отсутствует	имеется
Поселок Бобровский	имеется (частично)	имеется (частично)	имеется
Деревня Лугофилинск	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Кедровый
Поселок Кедровый	имеется	имеется	имеется
Село Елизарово	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Красноленинский
Поселок Красноленинский	имеется	имеется (частично)	имеется
Поселок Урманный	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Деревня Сухорукова	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Кышик
Село Кышик	имеется (частично)	имеется (частично)	имеется (частично)
С. п. Луговской
Поселок Луговской	имеется	имеется (частично)	имеется
Поселок Кирпичный	отсутствует	отсутствует	имеется
Дервня Белогорье	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Село Троица	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Деревня Ягурьях	отсутствует	отсутствует	имеется
С. п. Нялинское
Село Нялинское	имеется (частично)	имеется (частично)	отсутствует
Поселок Пырьях	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Селиярово
Село Селиярово	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Сибирский
Поселок Сибирский	имеется	имеется	отсутствует
Село Батово	отсутствует	имеется	отсутствует
Село Реполово	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Согом
Деревня Согом	имеется	отсутствует	имеется (частично)
С. п. Цингалы
Село Цингалы	отсутствует	отсутствует	имеется
Деревня Чембакчина	отсутствует	отсутствует	отсутствует
С. п. Шапша
Деревня Шапша	отсутствует	отсутствует	имеется
Село Зенково	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Село Базьяны	отсутствует	отсутствует	отсутствует
Деревня Ярки	отсутствует	отсутствует	отсутствует

Из представленной таблицы можно сделать однозначный вывод, что потребность в материальной, технической и сырьевой базы существует практически во всех сельских поселениях. Но считаем необходимым оговориться, что на наш взгляд, рассматривая материальную базу, опрошенные были слишком категоричны, т. к. в большинстве случаев данный вопрос может решаться через предоставления части помещения в ДК. Кроме этого категоричность ответов видится в недопонимании методологического аппарата ремесленнической деятельности, что затрудняет восприятие технологий и требований, предъявляемые к данному виду деятельности. Все это отразилось и на понимание кадровой необходимости в субъектах ремесленнической деятельности, т. к. только в 6 населенных пунктах опрошенные считают, что ремесленные кадры необходимы (п. Кирпичный, с. Батово, с. Шапша, с. Селиярово, с. Кышик, д. Согом).

Поэтому для раскрытия информации в полном объеме о наличии технической, материальной и сырьевой базы для перспективных направлений деятельности представим следующую таблицу с учетом наших наблюдений и знаний (табл. 14):

Табл. 14

Техническая, материальная и сырьевая базы для перспективных направлений ДПИ

№ п/п	Населенные пункты	Виды ДПИ	Наличие сырья	ФИО субъекта технологии	Характеристика МТБ
1.	С. Нялинское	Резьба по дереву	Сырье имеется, если изделия не изготавливаются из редких пород древесины, но возникает проблема распила и доставки древесного материала	Учитель по трудовому обучению коррекционного интерната, технология не запатентована	Отсутствует, но можно использовать (по договоренности с округом) помещение, станки, столярные инструменты, инструменты для художественной обработки дерева в окружном коррекционном интернате.
Вышивание (картины)	Сырья в наличии нет, необходимо заказывать. В среднем стоимость сырья для вышивания картин (набор для вышивания и рамка) 2200 руб.	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, фурнитура (пяльцы, иголки, ножницы и т. д) в собственности субъекта.
2.	П. Луговской	Резьба по дереву	Сырье имеется, если изделия не изготавливаются из редких пород древесины, но возникает проблема распила и доставки древесного материала	технология не запатентована	Помещение, станки, столярные инструменты, инструменты для художественной обработки дерева отсутствуют
Пошив национальных костюмов	Сырье и фурнитуру необходимо приобретать (материал, нитки, тесьма, пуговицы и т. д.).	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, стола раскроечного нет, швейная машина, оверлог, лекало, инструменты в собственности субъекта
3.	П. Кедровый	Резьба по дереву	Сырье имеется, если изделия не изготавливаются из редких пород древесины, но возникает проблема распила и доставки древесного материала	, технология не запатентована	Помещение, станки, столярные инструменты, инструменты для художественной обработки дерева отсутствуют
Изготовление картин из бересты	Береста имеется, кроме этого для изготовления картин используются: картон – оргалит, срезы стволов деревьев, доски, шпон, которые необходимо приобретать	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, багет в собственности субъекта
4.	П. Выкатной	Вышивание (картины)	Сырья в наличии нет, необходимо заказывать. В среднем стоимость сырья для вышивания картин (набор для вышивания и рамка) 2200 руб.	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, фурнитура (пяльцы, иголки, ножницы и т. д) в собственности субъекта.
5.	С. Троица	Изготовление национальных игрушек и кукол	Сырье и фурнитуру необходимо приобретать (материал, наполнитель для кукол, нитки, тесьма и т. д.)	технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, стола раскроечного нет, швейная машина, оверлог, инструменты в собственности субъекта
6.	С. Селиярово	Пошив национальных костюмов	Сырье и фурнитуру необходимо приобретать (материал, нитки, тесьма, пуговицы и т. д.).	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, стола раскроечного нет, швейная машина, оверлог, лекало, инструменты в собственности субъекта
Плетение из бисера	Сырье необходимо приобретать, в зависимости от размера изделия стоимость набора от 80 руб	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, инструменты в собственности субъекта
7.	С. Кышик	Изготовление национальных игрушек и кукол	Сырье и фурнитуру необходимо приобретать (материал, наполнитель для кукол, нитки, тесьма и т. д.)	, технология не запатентована	Занимается в помещении клуба, которое требует ремонта, 1 швейная машина – собственность администрации 1 швейная машина, оверлог, инструменты в собственности субъекта.
Пошив национальных костюмов	Сырье и фурнитуру необходимо приобретать (материал, нитки, тесьма, пуговицы и т. д.).	, технология не запатентована	Занимается в помещении клуба, которое требует ремонта, а если расширять производство то необходимы дополнительные площади, стола раскроечного и лекало нет, 1 швейная машина – собственность администрации 1 швейная машина, оверлог, инструменты в собственности субъекта.
Лозоплетение	Сырье есть	, технология не запатентована	Занимается в помещении клуба, которое требует ремонта, инструменты в собственности субъекта
Изготовление изделий из кожи щуки и налима	Сырье необходимо приобретать	, технология не запатентована	Занимается в помещении клуба, которое требует ремонта, отборной машины для выделки кожи, пялки - нет, остальные инструменты в собственности субъекта
8.	П. Бобровский	Резьба по дереву	Сырье имеется, если изделия не изготавливаются из редких пород древесины, но возникает проблема распила и доставки древесного материала	технология не запатентована	Помещение есть, но не запущено, необходим ремонт, станки, столярные инструменты, инструменты для художественной обработки дерева отсутствуют
9.	Д. Шапша	Вышивание (картины)	Сырья в наличии нет, необходимо заказывать. В среднем стоимость сырья для вышивания картин (набор для вышивания и рамка) 2200 руб.	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, в клубе фурнитура (пяльцы, иголки, ножницы и т. д) в собственности субъекта.
Плетение из бисера	Сырье необходимо приобретать, в зависимости от размера изделия стоимость набора от 80 руб	, технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, инструменты в собственности субъекта
10	П. Сибирский	Плетение из бисера	Сырье необходимо приобретать, в зависимости от размера изделия стоимость набора от 80 руб.	Руководитель кружка «Золотая иголочка», технология не запатентована	Помещения нет, занимается на дому, в клубе, инструменты в собственности субъекта
11	С. Цингалы	Резьба по дереву	Сырье имеется, если изделия не изготавливаются из редких пород древесины, но возникает проблема распила и доставки древесного материала	, технология не запатентована	Помещение, станки, столярные инструменты, инструменты для художественной обработки дерева отсутствуют

По поводу данных, приведенных в табл. 14 стоит оговориться. Указанная материальная, техническая и сырьевая база должна рассматриваться с позиции понимания объема производимой продукции. В таблице приведены данные для ремесленнической деятельности, т. е. достаточные объемы, но меньше производственных. Субъекты, которые занимаются исследуемым видом деятельности производят изделия ДПИ, а не изделия ремесленничества.