Теория и практика развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края (стр. 5 )

3.  Платохина -методологические основы ценностно-смыслового развития детей 3-7 лет (на материале истории и культуры Донского края) //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2008. – № 1-2.- с. 90-100.- 0,5 п. л.

4.  Платохина процессом ценностно-смыслового развития дошкольников в дошкольном образовательном учреждении //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2008. – № 4.- с.35-41.- 0,4 п. л.

5.  Платохина -методологические основы развития ценностно-смыслового отношения детей 4-7 лет к родному краю (на материале культуры региона) //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2009. – № 8.- с.85-90.- 0,4 п. л.

6.  Платохина основы ценностно-смыслового развития детей дошкольного возраста //Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск. 2009.- № 8.- с.81-88.- 0,4 п. л.

7.  Платохина ценностно-смыслового развития детей дошкольного возраста //Вестник Челябинского государственного педагогического университета.- Челябинск, 2009.-№10.- с.81-91.- 0,4 п. л.

8.  , Исаев образовательный ресурс – подходы к классификации//Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». – М.,2008. - №3.- с.50-56.- 0,4/0,2 п. л.

9.  Платохина -методическое сопровождение процесса развития ценностно-смыслового отношения детей дошкольников к культуре родного края//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2010. – № 2. - с.67-,4 п. л.

10.  Платохина -смысловая модель образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения как среды развития личности дошкольника //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2010. – № 9. - с.67-,4 п. л

11.  Платохина -методологические основы развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2010. – № 10. - с.35-40.- 0,4 п. л.

12.  Платохина и практика развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2011. – №,4 п. л.

13.  Платохина условия развития ценностно-смыслового отношения ребенка к культуре родного края в образовательном пространстве дошкольного учреждения//Известия Южного федерального университета. Педагогические науки.- Ростов - на - Дону: ЮФУ, 2011. – №,4 п. л.

III. Учебные и учебно - методические пособия:

14.  , , Ведмедь в пространстве города Ростова-на-Дону (Учебно-методическое пособие) – Ростов н/Д: ООП ОблЦТТУ, 2000. – 96с. -6,0/2,0 п. л.

15.  , , Ведмедь в пространстве города Ростова-на-Дону. 255 годовщине основания города посвящается (Учебно-методическое пособие). – Ростов н/Д: ООП ОблЦТТУ, 2004. – 288с. - 18,0/6,0 п. л.

16.  , , Ведмедь -смысловое развитие дошкольников (на материале истории и культуры Донского края). (Учебно-методическое пособие). – Ростов н/Д: ДПК, 2005.– 311с. -12,0/4,0 п. л.

17.  , , Ведмедь обеспечение к региональной программе «Родники Дона» (Учебно-методическое пособие). – Ростов н/Д: ДПК, 2005. – 234с. -9,0/3,0 п. л.

18.  , , Ведмедь в историю и культуру Донского края (Рабочая тетрадь для старших дошкольников).- Ростов н/Д: Синтез технологий, 2007. – 100с.- 4,0/1.3.

19.  , Грабаровская игры для самых маленьких: от 0 до 3 лет (Учебное пособие).- М., АСТ:Астрель, 200с. -16,0/8,0 п. л.

20.  , Чумичева – основа развития у дошкольников ценностно - смыслового отношения к культуре родного края.//Современная семья и ее ценности. (Глава в учебно-методическом пособии). – Махачкала: Овчинников, 2009.- с.78-,8/1,4 п. л.

21.  , , Ведмедь рукоделие для дошкольников. - Ростов н/Д: ДПК, 2010 – 446с. -18,6/6,2 п. л.

22.  , , Черноиванова : познаем, наслаждаемся, составляем букеты (Рабочая тетрадь для старших дошкольников и младших школьников, педагогов, родителей).- Ростов н/Д: БАРО-ПРЕСС, 2011. – 192с.- 8,0/2,0 п. л.

23.  , , Черноиванова для дошкольников.- Ростов н/Д: Ростиздат, 2011– 426 с. - 17,7/4,4 п. л.

IV. Научные статьи, опубликованные в международных, российских и региональных периодических изданиях, вузовских журналах и сборниках:

24.  Платохина идентификация - механизм ценностно-смыслового развития личности //Гуманитарные социально-экономические науки. – Ростов – на - Дону, 2006.-№ 2.- с.131-133. – 0,4 п. л.

25.  Платохина и смыслы как ключевые понятия образования 21 века //Гуманитарные социально-экономические науки. – Ростов – на - Дону, 2006.-№ 3.- с. 154-156. – 0,4 п. л.

26.  Платохина -смысловая концепция Детства //Гуманитарные социально-экономические науки. – Ростов – на - Дону, 2006.-№ 4–.- с.211-2,4 п. л.

27.  Платохина , содержание и технологии ценностно-смыслового развития детей младшего и среднего дошкольного возраста// Гуманитарные социально-экономические науки. – Ростов – на - Дону, 2006.-№ 7.- с.166-170.– 0,4 п. л.

28.  , Чумичева пространство как среда формирования у дошкольников ценностного отношения к городу (статья) //Моделирование образовательного пространства: Межвузовский сборник научных трудов, посвященный 60-летию кафедры дошкольной педагогики РГПУ. Выпуск 2. – Ростов-на-Дону, 1998.- с 95-1,8/0,4 п. л.

29.  Развитие у дошкольников ценностного отношения к городу средствами архитектуры (Статья) //Современные проблемы дошкольного образования в Южно-Российском регионе на пути в XXI век. Материалы научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения и 70-летию РГПУ. - Ростов-на-Дону, 2000.- с. 131-135.-0,5 п. л.

30.  Архитектурное пространство города как среда развития у дошкольников ценностного отношения к городу (автореферат). РГПУ Ростов-на-Дону, 2002.-23с.-1,0 п. л.

31.  Приобщение старших дошкольников к ценностям русской архитектуры (Статья) //Личностно-ориентированные технологии приобщения детей к русской народной культуре. – Ростов н/Д: «Булат», 2003.- с. 163-169.-0.4п. л.

32.  Психологические факторы и механизмы развития системы ценностных ориентаций личности (Тезисы) Материалы X Международной конференции. Ребенок в современном мире. Культура и детство. - СПб, 2003.- с. 421-423.-0,4 п. л.

33.  Экспериментальная программа «Дети и архитектура города» как средство гражданского воспитания дошкольников (Статья) В тематич. сб. «Преемственность дошкольного и начального образования: содержательный аспект».- Ростов н/Д, 2004.- с. 40-48.-0,4п. л.

34.  Формирование у дошкольников ценностного отношения к городу как пространству культуры и социума (Статья) В межв. сб. «Воспитание гражданина человека культуры и нравственности».-Ростов н/Д, 2004.- с. 138-1,4 п. л.

35.  Воспитание социокультурной толерантности личности ребенка в условиях детского сада и семьи (Статья).- Детство и общество: социокультурный контекст: материалы XII Международной конференции «Ребенок в современном мире. Семья и дети».- СПб, 2005.- с.323-326.-0,4 п. л.

36.  Культурные основы моделирования пространственно-развивающей среды, направленной на развитие у дошкольников ценностного отношения к родному городу (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2005.- № 4.- с.95-101.-0,4 п. л.

37.  Развитие интереса к народной культуре у детей дошкольного возраста (Статья). //Наука и образование. - Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- № 1. - с.79-83.-0,4 п. л.

38.  , Ведмедь основы моделирования пространственно-развивающей среды ДОУ, направленной на развитие у дошкольников ценностного отношения к родному краю (Статья). В межв. сб. «Человек в меняющемся мире: дошкольное и начальное образование».- Ростов н /Д: РГПУ, 2006.- с.65-69.- 0,4/0,2 п. л.

39.  Платохина -смысловые основы дошкольного образования (Статья). В межв. сб. «Человек в меняющемся мире: дошкольное и начальное образование».- Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- с.91-98.-0,5 п. л.

40.  Культурная идентификация дошкольников – путь постижения ценностей и смыслов (Статья). В межв. сб. «Человек в меняющемся мире: дошкольное и начальное образование».- Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- с.98-100.-0,4 п. л.

41.  Пути развития личностно-смысловой сферы ребенка дошкольного возраста (Статья) //Наука и образование. - Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- № 2.- с.3-11.-0,4 п. л.

42.  , Ознакомление дошкольников с историей и культурой родного края как средство патриотического воспитания (Статья) //Славянская педагогическая культура. - Бендеры, 2006.- №5.- с. 78-82.-0,4/02 п. л.

43.  Ценности воспитания в становлении личности ребенка дошкольного возраста (Статья) Материалы Международного научно-практического конгресса V Славянские педагогические чтения. – М., 2006.- с.67-73.-0,4 п. л.

44.  Платохина работа – условие стимулирования активной учебно-познавательной деятельности студентов//Известия Волгоградского государственного технического университета. – Волгоград, 2006.-№ 8.- с.48-,4 п. л.

45.  Развитие у дошкольников ценностного к родному краю в условиях семейного воспитания (Статья) В межв. сб. «Известия Южного отделения Российской академии образования».- Ростов н/Д: РГПУ, 2006. - с. 1,4 п. л.

46.  Платохина идентификация детей дошкольного возраста путем приобщения к национальной культуре. Модель воспитательной системы «Понимаю и принимаю тебя» (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2006.- № 6.- с.72-,4/0,2 п. л.

47.  Развитие эмоционально-ценностной сферы дошкольников в процессе восприятия произведений искусства родного края (Статья) //Наука и образование. - Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- № 3.- с.38-46.-0,4 п. л.

48.  Поликультурный аспект современного образования (Статья) //Наука и образование. - Ростов н/Д: РГПУ, 2006.- № 4.- с.3-12.-0,4 п. л.

49.  Платохина контекст современного образования (Статья) //Известия Волгоградского государственного технического университета. - Волгоград: Волг ГТУ, 2007.-№7.- с.44-46.-0,4 п. л.

50.  Эмоциональное развитие дошкольников в процессе восприятия произведений искусства родного края (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2007.- № 1.- с.106-,4 п. л.

51.  Организация этнокультурного музея на базе дошкольного образовательного учреждения (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2007.- № 6.- с.114-123. -0,5 п. л.

52.  Педагогические условия ценностно-смыслового развития дошкольников (на материале истории и культуры родного края) (Статья) Развитие личности в образовательной системе Южно-Российского региона. Материалы докладов XIV годичного собрания Южного отделения РАО и ХХVI психолого-педагогических чтений юга России.- Ростов н/Д: ПИ ЮФУ, 2007.- с.69-74.-0,4 п. л.

53.  Платохина – методологические основы ценностно-смыслового развития детей 3-7 лет (Статья) Сборник докладов конференции, посвященной Дню российской науки. - Ростов н/Д: ПИ ЮФУ, 2007.- с.98-108.-0,4 п. л.

54.  Платохина -смысловое развитие детей предшкольного возраста в процессе приобщения к национальной культуре (Статья) Предшкольное образование проблемы и перспективы развития. Материалы международной конференции.- Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.- с.95-101.-0,4 п. л.

55.  , Ведмедь эмоционально-ценностной сферы детей предшкольного возраста в процессе восприятия произведений искусства родного края (Статья) Предшкольное образование проблемы и перспективы развития. Материалы международной конференции.- Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2007.- с.237-244.-0,4/0,2п. л.

56.  Организация самостоятельной деятельности детей в ДОУ в процессе ознакомления с историей и культурой родного края (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2008.- № 1.- с.108-115.-0,5 п. л.

57.  , , Проблемы и перспективы развития предшкольного образования в России и за рубежом (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2008.- № 2.-с.40-50.-0,6/0,2 п. л.

58.  Развитие проектной культуры в образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения (Статья) Развитие личности в образовательной системе Южно-Российского региона. Материалы докладов XXVII психолого-педагогических чтений юга России.- Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2008.- с.51-57.-0,4 п. л.

59.  Приобщение дошкольников к миру театра в процессе ознакомления с историей и культурой родного края (Статья)//Детский сад от А до Я.-М., 2008.- № 4. - с.,5 п. л.

60.  А Регионализация содержания образования (Статья) //Известия Волгоградского государственного технического университета. – Волгоград, 2008.-№ 5.- с.70-72.-0,4 п. л.

61.  А Развитие у дошкольников ценностно-смысловой сферы в условиях семьи (Статья) //Актуальные вопросы коррекционной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии. Материалы Международной научной конференции. - СПб, 2008.- с. 247-252.-0,4 п. л.

62.  А Приобщение дошкольников к ценностям истории и культуры родного края в процессе самостоятельной деятельности (Статья) //Актуальные проблемы дошкольного образования: социокультурная компетентность детей в период детства. Материалы VI Международной научно-практической конференции. – Челябинск, 2008.- с.107-115.-0,4 п. л.

63.  А Взаимодействие ДОУ с социальными институтами в процессе развития у дошкольников ценностного отношения к родному краю (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2008.- № 5.- с.44-56.-0,4 п. л.

64.  А Основные подходы к управлению процессом ценностно-смыслового развития дошкольников (Статья) //Вестник Владикавказского научного центра. – Владикавказ, 2008. - № 3.-0,4.- с.27-31.-0,4 п. л.

65.  А Культура и история народа как хранители ценностей жизни и смыслов личности (Статья)// Воспитание гражданина, человека культуры и нравственности – основа социальной технологии развития современной России. Материалы Международного педагогического форума. - Ростов н/Д, 2008. - с.191-198.-0,4 п. л.

66.  А, О новых формах повышения конкурентноспособности дошкольного образовательного учреждения (Статья) //Управление дошкольным образовательным учреждением М., 2009.- № 30.- с.4-,6/0,2 п. л.

67.  Познавательное развитие личности дошкольников в культурной среде родного края (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2009.- № 1.- с.89-96.-0,5 п. л.

68.  «Игрушки, свистульки и хлопушки, мячи и шары – все для детворы!» или как познакомить малыша с окружающим миром в процессе игры (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2009.- № 2.с.122-131.-0,4 п. л.

69.  Платохина консультативной работы педагога – психолога с родителями (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2009.- № 3.- с.96-105.-0,4 п. л.

70.  Платохина личности ребенка дошкольного возраста в процессе приобщения к ценностям культуры родного края (Статья)//Развитие личности в образовательных системах Юга России, Центральной Азии и Казахстана: материалы докладов XXVIII Международных психолого-педагогических чтений. - Ростов н/Д, 2009.- с.169-176.-0,4.п. л.

71.  Платохина условия воспитания социокультурной идентичности и толерантности у детей дошкольного возраста //Детство и социокультурная прогностика: материалы XVI Международной конференции «Ребенок в современном мире. Детство и социокультурная прогностика».- СПб, Издательство политех. ун-та, 2009.-с.407-4,4 п. л.

72.  Платохина развития ценностно-смысловой сферы ребенка дошкольного возраста (Статья) // Актуальные вопросы коррекционной педагогики, специальной психологии и детской психиатрии. Материалы Международной научной конференции. - СПб, 2009.- с.229-232.-0,4 п. л.

73.  А Образовательный потенциал игровых технологий (Статья)// Инновационные технологии обучения в высшей школе. Материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции. – Сочи, 2009.- с.310-316.-0,4 п. л.

74.  А Приобщение дошкольников к искусству архитектуры и скульптуры родного края (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2009.- № 4.- с.80-98.-0,5 п. л.

75.  А Ребенок в мире ценностей и смыслов родной речи (Статья) //Детский сад от А до Я.-М., 2009.- № 5.- с.128-132.-0,4 п. л.

76.  , Исаев контекст развития личности (Статья) //Известия Волгоградского государственного технического университета. – Волгоград, 2009. -№с.123-125. -0,4/0,2п. л.

77.  , Ролевая структура учебной группы (Статья) //Известия Волгоградского государственного технического университета. – Волгоград, 2009. -№с.61-63. -0,4/0,2 п. л.

78.  Платохина программа «Родники Дона» как условие ценностно-смыслового развития дошкольников. (Статья).//Институт тьютерства в современном инновационном образовании: Материалы семинара с международным участием. - Ростов н/Д, 2009.- с.178-186.-0,4 п. л.

79.  , Чумичева конкурентоспобности дошкольного образовательного учреждения. (Статья)// Справочник старшего воспитателя. – М., 2009.- №12.- с. 26-31.-0,6/0,3 п. л.

80.  Платохина музей в ДОУ. (Статья).//Ребенок в детском саду. - М., 2010.-№1. - с.76-79.- 0,4п. л.

81.  Платохина педагогика как средство приобщения к культурному и художественному наследию народа. (Статья). //Человек в мире культуры: духовно-нравственное воспитание и развитие: Материалы докладов международного педагогического форума. - Ростов н/Д, 2010.- с.335-341. -0,4п. л.

82.  Платохина презентация как средство приобщения дошкольников к ценностям культуры родного края // Детский сад от А до Я. . – М., 2010. - № 4.-с. 109-118– 0,5п. л.

83.  Платохина и перспективы развития предшкольного образования в России и за рубежом. (Статья).// Развитие личности в образовательных системах: материалы докладов XXIX Международных психолого-педагогических чтений. - Ростов н/Д, 2010 - с.184-190. -0,4п. л.

84.  Платохина социокультурной толерантности личности ребенка в условиях ДОУ//Дошкольная педагогика. – М., 2010.- № 5(62).– с.16-18.-0,4 п. л.

85.  Платохина познакомить малыша с окружающим миром в процессе игры//Дошкольная педагогика. – М., 2010.- № 7(64).– с.16-20.- 0,4 п. л.

86.  Платохина -смысловая концепция мира Детства (Статья).//Гуманизация образования в России: материалы региональной научной интерактивной конференции.- Магнитогорск, 2010.- с.288-294. -0,4п. л.

87.  Платохина -педагогическое проектирование как составляющие управленческой деятельности старшего воспитателя. (Статья)// Справочник старшего воспитателя. – М., 2010.- №12.- с. 14-22.-0,4 п. л.

88.  Платохина -прикладные аспекты развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края. (Статья)// Дошкiльна освiта. – Запорожье, 2010.- №4 (30).- с.75-80.-0.4 п. л.

89.  Платохина -смысловая концепция мира детства в современной социокультурной ситуации. (Статья) //Детский сад: теория и практика. - М., 2011.- № 1.- с.22-27.-0,4 п. л.